Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Конспекты / Конспект урока по географии "Многообразие стран современного мира" (10 класс)

Конспект урока по географии "Многообразие стран современного мира" (10 класс)

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • География

Поделитесь материалом с коллегами:












Модульный урок

«Многообразие стран современного мира»











Работу выполнила: Яковлева О.В.
















2015 г.

Предмет: География

Класс: 10 класс

Тема: Многообразие стран современного мира.

Учебник: В. П. Максаковский "Экономическая и социальная география мира" – М.: «Просвещение».

Тип урока:  Модульный блок-цикл, комбинированный. 

Формы работы: Индивидуальная, групповая, работа в парах.

Оборудование: политическая карта мира, карты атласа, контурная карта, мультимедийный проектор, компьютер, презентация.     

Цель урока: Формирование представления о современной политической карте мира. Введение понятий «суверенное государство», «типология», «валовой внутренний продукт», «индекс человеческого развития», «республика», «монархия», «федеративное государство»,  «унитарное государство», «политическая география».


Задачи:

Обучающие:

- Сформировать   представление о разнообразии современного мира, изучить классификацию, типологию и государственный строй  стран.


Развивающие:

- Развивать навыки использования информационных технологий и различных источников информации для решения познавательных задач.


Воспитательные

- формировать чувство ответственности каждого за конечные результаты работы, дисциплинированность, собранность.


Планируемые результаты

- формирование чувства ответственности каждого за конечные результаты работы, дисциплинированность, собранность;

- развитие сотрудничества при работе в парах, в группе;

- воспитание интереса к географии как науки.


- развитие речи;

- формирование умений сравнивать, обобщать факты и понятия;

- развитие у обучающихся самоконтроля знаний и умений;

- умение работать с картами, первоисточниками, таблицами, «визитной карточкой» стран мира; составлять схемы, работать в группе, парой, участвовать в обсуждении проблем.

- развивать умение работать с различными источниками информации;

- формировать      представление о разнообразии современного мира;

- изучить классификацию, типологию и государственный строй  стран.



Краткое описание: 

 Данный блок-цикл содержит разработку четырех уроков по теме "Многообразие стран современного мира" в 10 классе с применением модульной технологии.


Модульный блок-цикл по теме: Многообразие стран современного мира


 

Модуль №1

Тема «Многообразие стран современного мира».

 

 

Руководство

по выполнению

, стр. учебника, атласа, Р.т., презентации

1.0

ЦЕЛЬ:

Сформировать представление о разнообразии современного мира;

Рассмотреть особенности различных исторических эпох и этапов формирования современной политической карты мира

Рассмотреть количественные и качественные сдвиги на политической карте мира.

Изучить классификацию стран.

Воспроизведите знания:

hello_html_de26737.png


  • Какую информацию несет политическая карта мира?

  • Какую классификацию стран вы знаете?

  • Какое место в мире занимает Россия по численности населения? По размерам территории?

 

 устно

 «Политическая карта мира»  

1.1.

Прочитайте материал учебника «Количество и группировка стран»:

  1. - Сколько стран на политической карте в настоящее время?

  2. - Что такое суверенное государство?


Цель: перечислить этапы формирования политической карты, охарактеризовать качественные и количественные сдвиги.

  1. Прочитав текст параграфа, в таблице перечислите этапы формирования политической карты.

Этапы формирования


Качественные

изменения

Количественные

изменения

Древний



Средневековье



Новый



Новейший




  1. По каким признакам группируются страны мира?

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Письменно

Таблица 10*









Привести примеры

Учебник ч.1. т.1, #1, стр. 9,





Презентация

атлас на стр.2-3




в тетради

1.2

Прочитайте материал учебника «Количество и группировка стран», просмотрите слайды презентации «Многообразие стран современного мира», используя карту «Политическая карта мира».

Цель: познакомиться с классификацией стран по размерам территории и по численности населения.


Д/з


  1. Страны по величине территории:

1…

2…

3…

4…

Покажите их на карте.


Страны по численности населения:

1…

2…

3…

4… 



Назвать и показать «десятку» стран, лидирующих по численности населения.


  1. Какие страны бывают по географическому положению?

  2. Назвать их и показать страны:

  3. Архипелаги…

  4. Островные…

  5. Приморские…

  6. Полуостровные…

  7. Центральные… 


Учебник ч.1. т.1, #1, стр.10,  Презентация

1, слайды 8-10, атлас «Политическая карта мира» на стр. 2-3. 


Д/з РТ 30

1.2

Самостоятельная работа

- Перечислите все возможные признаки, которые могут быть положены в основу классификации стран мира.

- На контурную карту нанесите несколько островных, полуостровных и внутриконтинентальных стран.

письменно




индивидуально

таблица № 3, рабочая тетрадь (с.3)


РТ 30-31

1.3

Вопросы контроля (работа по группам)

- работа с тестовым заданием

- вопросы контроля (устно):

  1. Какую информацию несет политическая карта?

  2. Назвать этапы формирования политической карты.

  3. Привести примеры количественных и качественных сдвигов на политической карте.

  4. Назвать и показать 7 стран-гигантов

  5. Назвать и показать 10 стран по численности населения.

  6. Назвать и показать микрогосударства

  7. Назвать и показать по ГП.

 индивидуально

 

1.4

Рефлексия



1.5

Инструктаж по выполнению домашнего задания


Учебник ч.1. т.1, #1, стр.9-10, #2, зад.№1 на стр. 20

  

Приложение к М-1

Тест по теме «Многообразие стран современного мира»

1 вариант

 

  1. Какое количество стран не имеет выхода в море:

а) 24;   б) 42;  в) 40;   г) 38

2. Расставьте страны по мере убывания площади:

а) Канада;  б) Россия;  в) США;  г) Китай; 

3. Объединение ФРГ и ГДР – это

а) количественные сдвиги;   б) качественные сдвиги.

4. Установите соответствие:

 

Греция

Япония

Исландия

А. Архипелаг

Б. Островное

В. Полуостровное

 

5.Политически независимыми государствами называются:

а) колонии;  б) суверенные;  в) метрополии.

 

Тест по теме «Многообразие стран современного мира»

  1. вариант

 

1. Расставьте следующие страны по убыванию численности населения

а) Индия;  б) Китай;   в) Индонезия;   г) США.

2. Укажите сухопутное государство:

а) Япония;   б) Монголия;  в) Испания;   г) Исландия.

3. Выберите микрогосударство:

а) Бразилия;   б) Норвегия;  в) Ватикан.

4. Установите соответствие:

 

 

1. Индия

2. Япония

3. Шри-Ланка

А. Архипелаг

Б. Островное

В. Полуостровное

 

5.В каком веке большинство стран получили независимость?

а) ХХ в.;    б) ХIX в.;       в) XVIII в

Модуль №2


Тема «Типология стран современного мира»



Руководство

по выполнению

, стр. учебника, атласа, Р.т., презентации

УЭ-0

 

 

ЦЕЛЬ:

  • Сформировать представление о типологии стран современного мира;

  • Определить место России в типологии стран;


 

 

1.1.

 

 

Цель: познакомиться  с типологией стран по уровню социально-экономического развития.


Прочитайте материал учебника п.2«Типология стран», просмотрите слайды презентации «Типология стран», используя карту «Уровень социально-экономического развития стран».

  1. Что такое типология стран? Что лежит в основе   типологии?

  2. С каким видом типологии стран мы с вами знакомимся?

  3. Словарная работа: ВВП, ИЧР

  4. Что такое ВВП? Приведите примеры стран с высоким и низким уровнем ВВП?

  5. Что такое ИЧР? Приведите примеры стран с высоким и низким уровнем ИЧР.

  6. Охарактеризуйте трехчленную типологию стран.

 

 

 

 

 

 

Письменно в тетради

 

Учебник, т.1, параграф 1, стр. 10-11,п.2. презентация

2, слайды 2-5, атлас на стр.10-11 «Уровень социально-экономического развития стран» 

1.2

 

Цель: познакомиться с экономически развитыми странами.

Работа с учебником: п.3 «Экономически развитые страны»

Прочитайте материал учебника «Экономически развитые  страны», просмотрите слайды презентации «Типология стран», используя карты «Уровень социально-экономического развития стран» и «Политическая карта мира».

  1. Дополните схему: «Типы стран по уровню экономического развития»

               Типы стран по уровню

экономического развития 





Экономически развитые страны

Развивающиеся страны

Страны с переходной экономикой


 

  

Письменно в тетради

Учебник ч.1. т.1, #1, стр.11, 13, п.3,5, Презентация

2, слайды 6-9, атлас на стр.10-11 «Уровень социально-экономического развития стран», «Политическая карта мира» на стр. 2-3. 

1.3

 

Цель: познакомиться с развивающимися странами.

Прочитайте материал учебника п.4 «Развивающиеся страны», просмотрите слайды презентации «Типология стран», используя карты «Уровень социально-экономического развития стран» и «Политическая карта мира».

  1. Какие страны относятся к развивающимся? Где они расположены?

  1. Дополните схему «Типы стран по уровню экономического развития»

  1. Дайте характеристику подтипов развивающихся стран.

  2. Какие существуют проблемы выделения развитых и развивающихся стран?

 

 

 Письменно в тетради

Учебник т.1, #1, стр.12-13, Презентация

2, слайды 10-14, атлас на стр.10-11 «Уровень социально-экономического развития стран», «Политическая карта мира» на стр. 2-3. 

1.4



Цель: познакомиться со странами с переходной экономикой.

Прочитайте материал учебника п.5 « Страны с переходной экономикой», просмотрите слайды презентации «Типология стран», используя карты «Уровень социально-экономического развития стран» и «Политическая карта мира».


Письменно в тетради

Учебник т.1, стр.13-14, Презентация

2, слайды 15-16, атлас на стр.10-11 «Уровень социально-экономического развития стран», «Политическая карта мира» на стр. 2-3. 

1.5

Цель:

практическая работа на контурной карте.

Нанести на к\к страны «Большой семерки»;

Ключевые страны;

Нефтеэкспортирующие страны. (Д/з)

Контурная карта

«Политическая карта мира» на стр. 2-3. 

2.0


Цель: контроль уровня усвоения материала:

Тест:

1.Установить соответствие:

1.Австралия а) страна «большой

семерки»

2.Ботсвана б) внеевропейские

страны

3.Германия в)нефтедобывающая

страна

4.Кувейт г)наименее развитые

страны

5.Тайланд д) НИС

Ж) страна с

переходной экономикой

2.В какой из перечисленных стран ВВП на душу населения наибольший?

1). Индия 3) Китай

2) Норвегия 4)Болгария

3. Найти лишнее:

1).США 3) Япония

2) Франция 4) Сомали


3.Выбрать НИС из группы стран:

а) Япония б)Тайвань

б)Пакистан в)Монголия


4.К группе наименее развитых стран относятся:

а)Чили, Аргентина, Бразилия

б) Мозамбик, Афганистан, Непал

в)Саудовская Аравия, Катар, Кувейт



Письменно в тетради













 

Модуль №3

Тема «Государственный строй стран мира»


Руководство

по выполнению

, стр. учебника, атласа, Р.т., презентации

1.0

 

 

0. ЦЕЛЬ:

  • Сформировать представление о разнообразии современного мира.

  • Познакомиться с формами государственного правления и административно-территориального устройства стран.

  • Расширить знания о классификации стран мира и закрепить знания номенклатуры

  • Воспроизведение знаний:

1 гр.- Выполнение тестовой работы(см. предыдущий урок )

2 гр. – Фронтальный опрос.

  1. Что такое типология стран? Что лежит в основе типологии?

  2. Что такое ВВП? Приведите примеры стран с высоким и низким уровнем ВВП?

  3. Что такое ИЧР? Приведите примеры стран.

  4. Перечислите характеристики экономически развитых стран.

  5. Назовите и покажите страны большой семерки; переходные; переселенческого капитализма.

  6. Какие страны относятся к развивающимся? Где они расположены?

  7. Дайте характеристику подтипов развивающихся стран. Показать на карте.

 

 

 

1.1.

 

 

Прочитайте учебник, используя  визитку и «Политическую карту мира».

Цель: познакомиться с формами государственного правления.

  1. Назовите  основные формы правления. Какая преобладает в мире?

  2. Охарактеризуйте республиканскую форму правления.

  3. Охарактеризуйте монархическую форму правления.

  4. Заполните таблицу.

Республики

Монархии

 

Конституцион-

ные

Абсолютные

Теократическая



 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Письменно в тетради

Учебник т. 1, #3, п.1  «Политическая карта мира» на стр. 2-3, «Визитная карточка» стран мира на  форзаце учебника

1.2

 

Прочитайте учебник, используя визитку и  «Политическая карта мира».

Цель:назвать основные формы административно-территориального устройства..

  1. Как делятся  страны по административно-территориальному устройству?

  2. Что такое унитарное государство? Федеративное государство?:

  3. Заполните таблицу:

 

 

Формы административно-территориального устройства

Унитарное гос-во

Федеративное гос-во

 

 



     4.    С какими проблемами сталкиваются федеративные государства?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Письменно в тетради

 Учебник т. 1, #3, п.2, «Визитная карточка» стран мира на  форзаце учебника, «Политическая карта мира» на стр. 2-3. 

1.3

 

Прочитайте материал учебника «Мы узнаем о политической географии»

Цель: познакомиться с политической географией.

  1. Что такое политическая география? Что она изучает?

  2. Что такое политико-географическое положение?

  3. Какие изменения произошли на политической карте в ХХ веке?

  

 

 

 

 

  

 

 

Учебник ч.1. т.1, #4, стр.18-19, «Политическая карта мира» на стр. 2-3. 

1.4

Контроль знаний

- тестовые задания

- вопросы контроля (устно)

1. Назовите основные формы правления.

2. Что такое республика? Показать примеры на карте.

3. Какие республики бывают?

4. Охарактеризуйте монархическую форму правления.

5. Назвать и показать типы монархий.

6. Как делятся  страны по административно-территориальному устройству? Привести примеры.

7. Что такое политическая география? Что она изучает?

 

Д/з: #3,4, Пр. р. в Р.Т. , повторить основные термины и понятия по данной теме; составить кроссворд

 

 

 

 

 

Приложение к М 3

 

Тест по теме «Государственный строй стран мира»

1 вариант

  1. Какая форма правления предусматривает передачу власти по наследству?

а) республика;  б) монархия;  в) федерация;  г) унитарная республика.

2. Форма правления, при которой высшая законодательная власть принадлежит выборному парламенту, а исполнительная власть – правительству:

а) республика;  б) монархия;  в) федерация;  г) унитарная республика.

3. Какой континент не имеет монархий?

а) Европа;  б) Африка;  в) Южная Америка;  г) Азия.

4. Установите соответствие между страной и формой правления:

 

1. Конституционная  монархия

2. Абсолютная монархия

3. Республика

А) ФРГ

Б) Япония

В) Оман

5.Федеративным государством не является:

а) Бельгия;  б) Россия;  в) США;   г) Франция.

6. Установить соответствие между страной и столицей:

1. Япония А)Бангкок

2. Индия Б) Токио

3. Таиланд В) Нью Дели

 

 

2 вариант

1. Федеративную форму административно – территориального устройства имеют:

а) Бразилия;  б) США;  в) Италия;  г) Украина.

2. Большинство монархий в настоящее время находится в:

а) Африке;  б) Европе;  в) Латинской Америке.

3. По форме правления преобладают страны:

а) монархии;  б) республики;  в) федерации;  г) унитарные.

4. Установите соответствие между страной и формой правления:

 

1. Абсолютная монархия

2. Республика

3. Теократическая монархия

А) Ватикан

Б) Саудовская Аравия

Г) Франция

5. Какая из перечисленных стран является конституционной монархией?

а) Великобритания;  б) Ватикан;  в) Финляндия;  г) Саудовская Аравия.

 6 Установить соответствие между страной и столицей:

1. Великобритания А)Бразилиа

2. США Б) Вашингтон

3. Бразилия В) Лондон

 

  

 





















Модуль № 4

Тема «Политическая карта»

Руководство

по выполнению

, стр. учебника, атласа, Р.т., презентации

1.0

 

 

0. ЦЕЛЬ:

  • Закрепить представление о разнообразии  стран современного мира.

  • Закрепить знание основных терминов и понятий темы..

  • Обобщить знания по теме «Политическая карта мира»,  закрепить знания номенклатуры

  • Воспроизведение знаний:

Фронтальная работа по повторению терминов:

суверенные государства, колонии, республики, монархии, унитарные государства, федеративные страны, абсолютная монархия, конституционная монархия, НАТО, ЕС, НИС, ЛАИ, ОПЕК, ООН, теократическая монархия, геополитика, ВВП, ИЧР, политическая география. (словарный диктант)

 

 

1.1.

 

Цель: проверить знание основных  терминов по теме «Многообразие стран современного мира».

Выполнение географического диктанта

 

 

1.2

 

Цель: проверка знания карты

В тетради запись стран и столиц.

1 вариант: 1. США; 2.Германия; 3. Франция; 4. Италия; 5. Бельгия; 6. Китай; 7. Индонезия; 8. Индия; 9. Алжир; 10. Саудовская Аравия.

2 вариант: 1. Испания; 2. Великобритания; 3. Норвегия; 4. Дания; 5. Швейцария; 6. Иран; 7. Япония; 8. Австралия; 9. Канада; 10. Бразилия.

Письменно в тетради

 

1.3

 

Цель: проверить знание основных понятий и терминов по теме «Многообразие стран современного мира».

Выполнение тестовой работы.

 

  

 

 

 


 

Приложение к М4

Тестовая  работа

I вариант

  1. Большее число стран мира относится к:

а) развивающимся;  б) развитым;  в) ключевым; г) с переходной экономикой.

2. К развивающимся странам относятся:

а) Бразилия;  б) Норвегия;  в) Алжир;  г) Япония.

3. Установите соответствие:

1. нефтеэкспортирующие страны

2. НИС

3. ключевые

А. Бразилия, Индия

Б. Иран, Алжир

В. Тайвань, Сингапур

4. Большинство НИС расположено в:

а) Европе;  б) Юго-Западной Азии;  в) Юго – Восточной Азии;  г) Африке.

5. К группе наименее развитых стран относятся:

а) Чили, Аргентина, Бразилия;  б) Мозамбик, Афганистан, Непал; 

в) Саудовская Аравия, Катар, Кувейт.

6. Какая из перечисленных стран является конституционной монархией?

а) Великобритания;  б) Ватикан;  в) Финляндия;  г) Саудовская Аравия.

7. Установите соответствие:

 1. Венгрия

2. Германия

3. Беларусь

4. Австралия

А) страна в составе СНГ

Б) страна с «переходной» экономикой

В) страна в составе Содружества

Г) страна «большой семерки»

8.Какие из указанных стран являются одновременно гигантами и по площади и по населению:

а) США;  б) Китай;   в) Индонезия;  г) Нигерия;  д) Австралия.

9. В конце ХХ века количество стран и территорий достигло:

а) 120;  б) 230;  в) 200;   г) 320.

10. Каковы общие особенности подгруппы нефтеэкспортирующих стран?

а) низкий уровень ВВП, преобладание с/х;

б) высокий уровень ВВП, развитая инфраструктура;

в)  высокий уровень ВВП из-за развития нефтедобывающей отрасли.

  

II  вариант

1. Федеративную форму административно – территориального устройства имеют:

а) Бразилия;  б) США;  в) Италия;  г) Украина.

2. Большинство монархий в настоящее время находится в:

а) Африке;  б) Европе;  в) Латинской Америке.

3. По форме правления преобладают страны:

а) монархии;  б) республики;  в) федерации;  г) унитарные.

4. К странам ОПЕК относятся:

а) страны, расположенные в Европе;  б) постсоциалистические страны; 

в) страны – экспортеры нефти.

5. Установите соответствие между страной и формой правления:

 

1. Абсолютная монархия

2. Республика

3. Теократическая монархия

А) Ватикан

Б) Саудовская Аравия

Г) Франция

6.Что лежит в основе типологии стран?

а) географическое положение;  б) ВВП;  в) размеры государств.

7. Каковы общие особенности экономически развитых стран?

а) высокий уровень ВВП, развитая инфраструктура;

б) низкий уровень ВВП, преобладание добывающей пром-сти;

в) высокий уровень ВВП, преобладание с/х.

8. Установите соответствие:

 

1. Австралия

2. Болгария

3. Кувейт

4. Италия

А) страна переселенческого капитализма

Б) страна – член ОПЕК

В) страна – член ЕС

Г) страна–постсоциалистическое

государство

9. Какой уровень ВВП соответствует странам НИС?

а)1000$;  б) 25000$;  в) 500$;  г) 300$.

10. Назовите страны "переселенческого капитализма".

а) Австралия, ЮАР, Израиль;  б) Индонезия, Малайзия, Япония;

в) Иран, Кувейт, ОАЭ;  г) Канада, Германия, Франция. 


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 13.09.2016
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров311
Номер материала ДБ-191971
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх