Инфоурок / География / Конспекты / Конспект урока по географии на тему "Атмосфера"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Конспект урока по географии на тему "Атмосфера"

библиотека
материалов

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА КОНСТРУИРОВАНИЯ УРОКА


ОБЩАЯ ЧАСТЬ

Предмет -География

Класс - 6


Тема урока – Атмосфера: строение, значение,изучение.


Планируемые образовательные результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

Сформируют представления о строении атмосферы, ее значении и роли в жизни человека, составных ее частях; смогут вычислять температуру воздуха на различных высотах.


Уметь работать с разными источниками информации, преобразовывать ее из одной формы в другую. Представлять результаты своей работы (П). Уважительное отношение к одноклассникам и учителю, потребность в объективной оценке своей деятельности, оценке результатов деятельности со стороны окружающих (Л). Умение организованно выполнять задания. Развитие навыков самооценки (Р). Умение воспринимать разные формы информации и правильно формулировать вопросы и слушать ответы (К).

Сумеют применять полученные знания в повседневной жизни .Смогут задуматься о бережном отношения к окружающей среде.


.


Словарь урока: атмосфера, тропосфера, стратосфера, мезосфера ,воздух.

Ресурсы урока: демонстрационная таблица «Строение атмосферы», плакат «Виды облаков», раздаточный материал с задачами, учебный фильм «Атмосфера».

:


ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА «ОТКРЫТИЯ» НОВОГО ЗНАНИЯ

1 этап. Орг. момент

Приветствует учеников, проверяет готовность рабочего места, отмечает отсутствующих.


2 этап. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Деятельность учителя

Формулирует цель урока. Загадывает загадку.

-Какие земные оболочки вы знаете?

-Какие из них мы уже изучили?

-Как вы считаете, они связаны между собой? Аргументируйте свой ответ, используя таблицу

« Круговорот воды в природе»

Отгадайте, о чем мы будем сегодня вести разговор?


Загадка: Через нос проходит в грудь и обратный держит путь. Он невидимый, и все же без него мы жить не можем.

Ребята, в тексте загадки есть утверждение –без воздуха мы не можем жить. Вы согласны с ним, если «да», то постарайтесь доказать.

Подводит итог: действительно, без воздуха не могут жить люди, животные, растения. Мы дышим и получаем из воздуха кислород.

Вопрос: С какой оболочкой Земли мы будем сегодня знакомиться? Кто догадался?


Деятельность учащихся

Воспринимают информацию, отвечают на вопросы учителя, отгадывают загадку.

















Идет обсуждение, каждому ученику дается возможность высказать свою точку зрения.











Главное - осознание возникшего интеллектуального затруднения, противоречия, дефицита знаний,

Общий итог этапа мотивации – формулирование учащимися предполагаемой темы урока.

3 этап. Актуализация знаний

Деятельность учителя

. - Что же такое атмосфера? (Воздушная оболочка)

- Вспомните, какие еще планеты, как и Земля, имеют атмосферу? ( Марс, Венера- много углекислоты, гелия. Юпитер – метан, углеводороды)



Деятельность учащихся

Отвечают на вопросы.












4 этап. «Открытие» нового знания

(изучение новой темы)


Этап «открытия» новых знаний предполагает организацию учителем самостоятельной работы учащихся при изучении новой темы, а также сопутствующее (первичное) закрепление.

Деятельность учителя

Атмосфера - броня планеты, легкое покрывало, воздушная шуба нашей планеты. Атмосфера планету укрывает и защищает. От чего?

Давайте рассуждать вместе.


  1. Значение атмосферы.

Предохраняет:

от сильного нагревания и охлаждения. Как стекло в окне, пропускает солнечные лучи и препятствует выходу тепла; Днем защищает от перегрева солнечными лучами , а ночью удерживает тепло;

от космической пыли и метеоритов, астероидов. Если бы не было атмосферы, метеориты бомбили бы нашу планету. Сотни метеоритов сгорают в плотных слоях атмосферы, не долетая до поверхности Земли;

от губительного воздействия на все живое ультрафиолетовых излучений Солнца. Атмосфера вращается вместе с Землей;

нехватка кислорода в организме человека приводит к быстрому старению организма.

  1. Состав атмосферы.
















  1. Строение атмосферы. Верхние слои атмосферы – 50 км.

Стратосфера - 20 км.

Тропосфера – 10-12км в умеренных широтах, 8-10км.- в полярных широтах. Здесь содержится 80% массы воздуха атмосферы. Температура воздуха понижается , на каждый километр высоты, на 6 градусов. В тропосфере происходит взаимодействие ее с земной корой и гидросферой.

Вопросы по увиденному материалу:

1. Где идет дождь? (Тропосфера)

2. Где содержится 80% всей массы воздуха? (Тропосфера)

3. Вспомните, как изменяется температура воздуха с подъемом в тропосфере? (На 1 км на 6 градусов С).

4. Изучение атмосферы


Рассуждают,воспринимают информацию.

















Вывод: пытаются сделать ученики, высказывается каждый ученик.

Атмосфера необходима нашей планете, жизнь на ней была бы невозможна.


Выписывают названия газов из учебника.

Воздух – механическая смесь многих газов: азот- 78%, кислород-21%, на инертные газы приходится 1%, невелико содержание углекислого газа-0,03%6 он важен для жизни на Земле: его используют зеленые растения для фотосинтеза, еще он создает парниковый эффект, пропускает тепловые лучи на землю и препятствует возвращению их в космическое пространство.







Просмотр учебного фильма

« Атмосфера».













Отвечают на вопросы.





Ученики с этим вопросом познакомились при просмотре учебного фильма.




5 этап. Включение нового знания в систему знаний (закрепление)

Решение задач.


6 этап. Рефлексия и оценивание

Основные задачи учителя:

Формирование способности объективно оценивать меру своего продвижения к цели урока.

Вызывать сопереживание в связи с успехом или неудачей товарищей.

Деятельность учителя

- Предлагает назвать тему и цели урока, соотнести с планом урока и оценить меру своего личного продвижения к цели и успехи класса в целом.

- Оцените ваш труд на уроке и труд вашего товарища;

-что вы запомнили из материала урока и что можете рассказать дома?

Предлогает на закрепление вопросы:

Что такое атмосфера?

Какого газа больше в составе воздуха?

Какое значение имеет атмосфера?


- Выставляет и комментирует отметки.


Деятельность учащихся

- Определяют степень соответствия поставленной цели и результатов деятельности: называют тему и задачи урока, отмечают наиболее трудные и наиболее понравившиеся эпизоды урока, высказывают оценочные суждения.

- Определяют степень своего продвижения к цели (самооценка).

- Отмечают успешные ответы, интересные вопросы одноклассников, участников группы (взаимооценка).

7 этап. Домашнее задание

Закрепить полученные знания, прочитать §35. Ознакомиться с материалом §36.









Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-065614

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"