Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Конспекты / Конспект урока по географии на тему "Географическое положение Австралии" (7класс)

Конспект урока по географии на тему "Географическое положение Австралии" (7класс)

  • География

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект урока по географии в 7 классе

«Географическое положение Австралии»

Предмет География материков и океанов

Класс 7

Цель урока: сформировать знания учащихся об особенностях географического положения Австралии.

Образовательная. Познакомить учащихся с особенностями географического положения Австралии;

Развивающая. Развивать умение работать с разными источниками знаний – учебником, картами, развитие навыков самостоятельной работы, развитие умений и навыков работы с тематическими и контурными картами; развитие умений анализировать карты, выделять главное, обобщать и делать выводы умения применять знания на практике; формирование элементов универсальных методов познания: индукции и дедукции.

Воспитательная. Воспитывать внимательность, сосредоточенность, умение работать самостоятельно.

Планируемый результат. Учащиеся углубляют знания и навыки определения географического положения континента.

Технология: система согласованного обучения.

Мыслительная операция: перенос.

Оборудование: мультимедийный комплект (проектор, компьютер, экран), географические атласы 7 класс, раздаточный материал (практическая работа), мультимедийная презентация «Географическое положение Австралии».

Основные понятия: экватор, меридиан, параллели, тропики, моря, полуострова, острова, климатические пояса, географические координаты.

Тип урока: изучение нового материала.

УМК: Программа по учебному курсу «География материков и океанов».

Коринскя, Душина , Щенев В.А.- учебник , 7 класс .

презентация Microsoft Power Point.

Дополнительная литература:

Детская энциклопедия- « Географические открытия».

Э. Вартаньян, История с географией

Ход урока.

Этап

Время на этап

Образовательные задачи урока

Деятельность учителя

Деятельность

учащихся

Методы и приемы

Организационный

этап

1 мин

1.Обеспечить нормальную внешнюю обстановку для работы над учебным вопросом на занятии.

2.Психологически подготовить учащихся к обучению на учебном занятии.

3.Обеспечить осознание личностной значимости предстоящей учебной деятельности.

«Добрый день ,ребята! Я рада Вас сегодня видеть всех на уроке географии»


Приём воздействия на эмоциональную сферу.

Этап актуализации знаний

3 мин

1.Актуализация

Субъектного опыта учащихся.

2. Обеспечить краткое повторение темы

Ребята давайте постараемся работать так, чтобы каждый получил хорошую оценку.

Чтобы все успешно сделать на уроке, как мы должны работать?

Прежде чем изучать Австралию, давайте вспомним, то, что мы прошли ранее, мы изучаем сейчас тему “Южные материки”, ознакомились с общей характеристикой материков и конкретно изучили какой материк? (Африка).


Работа по вопросам:

Что такое материк?

Сколько материков на Земле? Перечислите их?

На каком материке мы живем?

По отношению к экватору как подразделяются материки?

Какие материки относятся к южным?

В состав какого материка они входили в геологическом прошлом?(Гондвана)

По какому плану мы изучаем материк?


1.ГП, 2.Рельеф. З. Климат.4. Внутренние воды.5.Природные зоны.6. Население.

8. Мы, изучая Африку, узнали, что Африка самый ... какой? (жаркий)

Почему?

И так, сегодня мы начнем изучать материк Австралия.

Австралия (с латинского переводится “ южный”) - этот край самый любопытный на всем земном шаре!


Осмысление слов учителя и составление внутреннего плана действий.




Работа с демонстрационной картой


Этап мотивации осмысления учебных занятий в конкретной ситуации.

1 мин

1.Обеспечить осмысление информации учащимися через мотивацию учения.

2.Включение учащихся в деятельность

Сегодня на уроке вы будете составлять маршрутные листы по данной теме. У каждого на столе лежат таблицы Вы должны заполнить таблицу по ходу урока. В конце урока мы ее проверим .

Готовность учащихся к активной учебной деятельности.

Формулирование целей и задач в действиях учащихся.



Этап применения знаний

30 мин

Установить правильность и полноту. осознанность изучаемого материала по теме





Физкультминутка.








Работа с презентацией, определениями и настенной картой

Подведение итогов. Закрепление знаний

5 мин


Обобщение и закрепление знаний с

Оценивание

Рефлексия










Рефлексия. Что вам запомнилось с сегодняшнего урока? Как вам понравилась обстановка на уроке?

Спасибо за урок.



.





















I. Оргмомент

Слайд (видеозагадка)

Она располагается под нами.

Там, очевидно, ходят вверх ногами,

Там наизнанку вывернутый год,

Там расцветают в октябре сады,

Там в октябре, а не в июле лето,

Taм протекают реки без воды.

(Они в пустыни пропадают где-то)

Там в зарослях следы бескрылых птиц.

Там кошкам в пищу достаются змеи,

Рождаются зверята из яиц,

И там собаки лаять не умеют,

Деревья сами лезут из коры.

Там кролики страшней, чем наводнение.

Г. Усова.

Слайд (тема, цель урока)


Задача нашего урока: познакомиться с ГП, историей открытия Австралии, знать имена путешественников, научиться

определять ГП, крайние точки.

Мы сегодня будем работать с картой, с текстом учебника.

II. Актуализация знаний, умений.

Ребята давайте постараемся работать так, чтобы каждый получил хорошую оценку.

Чтобы все успешно сделать на уроке, как мы должны работать?

Прежде чем изучать Австралию, давайте вспомним, то, что мы прошли ранее, мы изучаем сейчас тему “Южные материки”, ознакомились с общей характеристикой материков и конкретно изучили какой материк? (Африка).


Работа по вопросам:

Что такое материк?

Сколько материков на Земле? Перечислите их?

На каком материке мы живем?

По отношению к экватору как подразделяются материки?

Какие материки относятся к южным?

В состав какого материка они входили в геологическом прошлом?(Гондвана)

По какому плану мы изучаем материк?


1.ГП, 2.Рельеф. З. Климат.4. Внутренние воды.5.Природные зоны.6. Население.

8. Мы, изучая Африку, узнали, что Африка самый ... какой? (жаркий)

Почему?


Ill. Этап мотивации осмысления учебных занятий в конкретной ситуации.


1. Вступительное слово учителя.

И так, сегодня мы начнем изучать материк Австралия.

Австралия (с латинского переводится “ южный”) - этот край самый любопытный на всем земном шаре!

.

Слайд


Австралия - самый тихий материк, Австралия собрала людей со всего мира, народы разных национальностей живут в мире и согласии.

Ведь на самом деле во многом Австралия и вправду, самый ...........материк!

Самый, какой?


- Чтобы ответить на этот вопрос послушайте интересные факты.

1. Во-первых, Австралия - самый маленький материк. Площадь Австралии составляет 9 млн. км 2, в 6 раз меньше Евразии (54 млн. км.2)


Австралия - единственный в мире страна, занимающая целый материк.

Во-вторых, самый сухой материк, ведь большую часть его территории занимают пустыни, осадки получают в 5 раз меньше, чем Африка.

В-третьих, самый удаленный материк, именно поэтому Австралия была открыта позже всех других материков.

В-четвертых; малонаселенный материк, численность населения материка сопоставима с численностью крупнейших городов мира: В Австралии проживает 17 млн. чел., в Нью-Йорке, - 12 млн., в Москве - 8 млн. чел.

Австралия — самый удивительный материк с точки зрения своего органического мира, ведь там обитают многие виды животных и растений, которых не встретишь нигде на земном шаре.


Вы послушали много интересных фактов об Австралии. А сейчас давайте познакомимся с историей исследования материка.

Этап применения знаний

Знакомство с историей открытия Австралии.

Итак, слушаем, заполняем маршрутный лист, которые у вас на столах.

Исследование Австралии Л.Торресом.(1606г. испанец открыл самую северную оконечность австралийского полуострова Кейп-Йорк, а пролив, отделяющий Новую Гвинею от Мыса Йорк назвал Торресовым.

Исследование Австралии Абелем Тасманом (он исследовал северные и северо-западные берега материка и открыл в 1642г. остров, позже названный его именем — Тасмания)

Исследование Австралии Д, Куком.(1770г, 18 в. открыл восточное побережье Австралии)

Учащиеся заполняют таблицу.

слайд

Исследователь


Открытие


Л. Торрес

Открыл северную оконечность п-ова Кейп-Йорк, а пролив, отделяющий Новую Гвинею от Мыса Йорк назвал Торресовым.


Абель Тасман

исследовал северные и северо-западные берега материка и открыл в 1642г. остров, позже названный его именем — Тасмания)


Д, Кук

1770г, 18 в. открыл восточное побережье Австралии)


физминутка- 2мин.

3. Работа с планом и картой. Практическая работа:

Задание1. Используя план “ Характеристика ГП материка” (см. приложение) и физическую карту Австралии, описать ГП континента. Записываем маршрутный лист

Слайд

Задание 2. Работа с контурными картами (работа по рядам- отметить объекты на К/К) Слайд


1 ряд. Моря: Тасманово, Тиморское

Проливы: Торресов, Басов, мыс. Йорк.

2 ряд, Моря: Коралловое, Арафурское, мыс. Байрон.

Заливы: Большой Австралийский, Карпентария.

З ряд Острова: Тасмания, Новая Зеландия, Новая Гвинея.

Полуострова: Кейп-Йорк, Арнемленд, мыс. Стип-Пойнт, мыс. Саут-Ист-Пойнт

Проверка: Выходят к доске и показывают объекты.

Задание3

Обозначить на контурной карте особенности географического положения Австралии.

крайние точки материка и их географические координаты;

протяженность материка с севера на юг и с запада на восток;

океаны, омывающие берега Австралии;

Закрепление

1Определите, какие океаны и моря омывают материк.

2Крайними точками материка являются_____________________________

3 Определите, как расположен материк относительно экватора, тропиков и нулевого меридиана.

4 Назовите имена первооткрывателей Австралии.

5 Сравните ГП Африки и Австралии.

Домашнее задание –слайд

Рефлексия урока:

Ребята, мы с вами очень плодотворно поработали! Вы неплохо разобрались в теоретическом материале .Молодцы! Мне очень было приятно работать с вами!

1.      Что вы ожидали от работы на данном уроке? Сравните свои предварительные цели и реально достигнутые результаты.

2.      Что вам более всего удалось, какие моменты были выполнены наиболее успешно?

3      Какие трудности вы испытывали во время урока?. Как вы их преодолевали?

Приложение

Ф.И.О.___________________________________________

Задание 1.
























Задание 2


Маршрутный лист

ФИ ученика(цы)


1

В каких полушариях расположена Австралия?


2

Как называется океаны, моря омывающие материк



3

Кто изучал Австралию?





4

Крайние точки







5

В каких климатических поясах расположен материк?





Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 07.09.2016
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров89
Номер материала ДБ-179601
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх