Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Конспекты / Конспект урока по географии на тему "Китай. Пути экономического и социального преобразования" (11 класс)

Конспект урока по географии на тему "Китай. Пути экономического и социального преобразования" (11 класс)


  • География

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_40cdac56.gifhello_html_m40397c71.gifhello_html_67f33d9f.gifhello_html_fda805e.gif

Тема урока: Китай. Пути экономического и социального преобразования

Цели:

Образовательные: создать условия для формирования системы знаний:

- об особенностях государственного строя страны,

- о факторах, определяющих важнейшие экономико-географические особенности современного Китая,

- о путях экономического и социального преобразования

Развивающие: создать условия для развития:

- умения работы с текстом, географическими картами,

- умения анализировать, сравнивать, проводить аналогии,

- коммуникативных умений,

- внимания, мышления, культуры речи, умения делать выводы.

Воспитательные: способствовать демонстрации навыков самоорганизации и взаимопомощи, осуществления сотрудничества в ходе работы по изучению Китая; проявлению интереса к учебному материалу.

Планируемые результаты:

Предметные:

 - научиться использовать различные источники географической  информации для поиска информации, необходимой для решения учебных задач;

 - анализировать и обобщать географическую информацию;

 - создавать устные сообщения на основе источников информации;

 - составлять по картам комплексную характеристику Китая, делать выводы на основе полученных знаний.

Метапредметные:

познавательные – находить достоверную информацию, необходимую для решения задач;

регулятивные – работать по плану индивидуально и в группе;

- оценивать свою работу, исправлять ошибки;

коммуникативные – излагать свое мнение, подтверждать фактами;

- использовать ИКТ для достижения целей;

личностные – развитие познавательной мотивации на основе работы с различными источниками географической информации;

- осознание целостности мира.

Ход урока.

  1. Организационно-мотивационный этап.

Осенний ветер, лотоса цветы

Завяли , разлетелись по воде

И дождь пронесся рядом и затих

Пеной холодной их оросил. Лю Юн

Это слова китайского поэта.

АССОЦИАТИВНЫЙ РЯД

А с чем у вас ассоциируется Китай?

II. Сообщение темы и целей урока.  

КИТАЙ-это гос-во, известное огромным вкладом в мировую кладовую. Именно здесь были сделаны открытия мирового значения: компас, сейсмограф, бумага, печатанье книг, фаянс. Последние 30 лет Китай демонстрирует свой динамичный экономический рост (на 10-13% ежегодно). С 1995 года по многим показателям Китай занимает 3 место в мире.

На сегодняшнем уроке мы познакомимся с путями экономического и социального преобразования Китая.

III. Изучение нового материала.

Визитная карточка Китая. (опережающее задания уч-ся)

Флаг – был принят в 1949 году, со времени образования КНР. Значение флага:красный цвет символизирует революцию, подчеркивает, что мощь Китая была достигнута в тяжелой борьбе. В левом верхнем углу 5 звезд: большая символизирует Коммунистическую партию Китая, 4 маленьки6- основные этнические группы Китая: китайцы, тибетцы, маньжурцы и уйгурцы.

Герб- в центре площадь Тяньаньминь, что освещается 5 желтыми звездами и окружены колосьями пшеницы с шестерней (единство крестьян и горожан). Красный и желтый традиционно символизируют счастье и благополучие.

Историческая справка.

Одно из древних государств мира, образовалось в 18 веке до н.э. На ее территории образовывались и распадались древние империи, страну покоряли кочевые племена. В 3 веке до н.э. на северо-западе Китай отгородил себя стеной от остальной части материка – это единственное строение человечества, которое можно увидеть невооруженным глазом с космоса. Ее протяженность 6 тыс. км, средняя высота-7,8 м, а ширина-5,8 м. Китай был поделен на сферы влияния между англичанами, французами, немцами, французами, россиянами и японцами. Современный Китай сформировался после провозглашения в 1949 году Китайской народной республикой.

Задание

Пользуясь атласом и текстом учебника, заполнить схему


Территориальное устройство КНР



Провинции автономные области города особые административные районы

центрального подчинения

Задание

Пользуясь картами атласа и текстом учебника, составьте характеристику ЭГП Китая.

Определите черты, что способствуют развитию государства

ПЛАН ЭГП

  1. Оценка границ сухопутных и морских, уровень развития стран-соседей первого порядка

(высокий уровень развития или низкий уровень развития соседей)

  1. Оценка транспортных путей международного значения, что соединяют страну с другими государствами

(наличие транзитных путей)

  1. Оценка природных условий морей, которые омывают территорию страны

(приморское положение или континентальное, какие моря)

  1. Оценка ЭГП страны в целом (выгодное или невыгодное)

(Китай граничит по суше с 13 государствами, а фактически с 14)

Задание

Пользуясь картами атласа и текстом учебника, составьте характеристику природно-ресурсного потенциала Китая.

Определите черты, что способствуют развитию государства



Характеристику природно-ресурсного потенциала страны

  1. Какие особенности рельефа способствуют развитию хозяйства?

  2. Какие особенности климата способствуют развитию хозяйства?

  3. Какие особенности рек и озер способствуют развитию хозяйства?

  4. Дать оценку минеральных ресурсов для развития хозяйства?

  5. Дать оценку земельных ресурсов для развития хозяйства?

  6. Дать оценку лесных ресурсов страны?

Задание

Составьте характеристику населения страны

План характеристики населения страны

  1. Численность населения

  2. Тип воспроизводства населения

  3. Состав населения

    1. Половой

    2. Возрастной

    3. Национальный

    4. Религиозный

  4. Размещение населения

  5. Соотношение городского и сельского населения, уровень урбанизации, крупные города

  6. Особенности демографической политики

Дополнение Слайд 2

С 1981 года в Китае существует государственный комитет планирования семьи, цель которого обеспечить соответствие роста населения темпам социального развития

Основные параметры;

  • Поощрение поздних браков (Женщины с 16 лет, мужчины с 18) (В Кении с 9 лет)

  • Запрет студенческих браков

  • Увеличение интервала между родами

  • Культ однодетной семьи для города, а для сел можно получать разрешение на второго ребенка, что включается в план.

  • Показателем эффективности деятельности служб является доля супружеских пар, которые подписали обязательства иметь только и получили удостоверение «однодетной семьи», что дает право на разнообразные льготы.

  • Поддержка однодетной семьи принята на государственном уровне: денежные премии, субсидии на медицинское обслуживание, более высокие пенсии, первоочередность в получении жилья.

  • Если семья имеет более 2 детей, она не получает талоны на питание, выплачивают 10% налог на зарплату

  • Доступность на операцию по стерилизации

Задание

Пользуясь картами атласа и текстом учебника, определите особенности хозяйства страны, что определили высокие темпы роста.

  • Сильный производитель, чья продукция заполонила наш рынок

  • 2 место в мире по ВВП

  • Экономическая политика «от несбалансированности до сбалансированного увеличения»

  • 4 модернизации: пр-сти, с/х, национальной обороны, науки и техники

Пути экономического и социального преобразования:

  • Создание зоны СЭВ, которые имели экспортную ориентацию (производители работали с китайскими производителями или инвестировали прибыль в развитие инфраструктуры, то освобождались от налогов )

  • Небольшая инфляция

  • Большие объемы госпредприятий

  • Быстрая приватизация мелких предприятий

  • До 2050 года вчетверо увеличить ВВП страны

Работа в группах

1-особенности ТЭК

2-особенности металлургического комплекса, маш-ние и др. отраслей пр-сти

3- определить специализацию раст-ва и жив-ва, указать районы их размещения

4-особенности отраслевой структуры транспорта

5- особенности экспорта и импорта Китая

Подведение итогов

Конкурс «волшебная шкатулка»

1 Это приспособление было впервые использовано в 3 в. До н.э. и имел вид ложки , что дотрагивалась медной пластины, сначало использовался в путешествии по суходолу, затем- в мореплавании. (компас)

2. Китай-родина этого изделия. Сначало его изготавливали с молодого бамбука, а во 2 в.для его сохранения смазывали кипарисовым маслом. Без него невозможно обучение в школе. (бумага)

Рефлексия.

Домашнее задание: стр.246-254,зад.13, стр. 279, по желанию определить различия между Восточным и Западным Китаем


Автор
Дата добавления 07.12.2015
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров495
Номер материала ДВ-239477
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх