Конспект урока по географии на тему "Масштаб. Численный, именованный, линейный масштабы. Выбор масштаба." (6 класс)

Дата           № урока  3                         Класс   6               Предмет  география

Тема урока:  Масштаб. Численный, именованный, линейный масштабы. Выбор масштаба.

Целm урока: Ввести понятие «масштаб», закрепить умение решать задачи на нахождение расстояний на местности и на карте, зная масштаб карты, развивать познавательный интерес учащихся на основе межпредметных связей

Планируемы результаты:

Личностные УУД

- овладение на уровне общего образования законченной системой географических знаний и умений, навыками их применения в различных жизненных ситуациях;

-осознание ценности географических знаний, как важнейшего компонента научной картины мира.

Регулятивные УУД:

- высказывать свое предположение на основе учебного материала;

- проговаривать последовательность действий на уроке;

- работать по плану, инструкции; осуществлять самоконтроль.

Познавательные УУД:

формирование и развитие по средствам географических знаний познавательных интересов, интеллектуальных и творческих результатов;

-умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, её преобразование, сохранение, передачу и презентацию с помощью технических средств.

Коммуникативные УУД:

- слушать и понимать речь других;

- формулирование и аргументация своего мнения и позиции;

- уметь устно и письменно выражать свои мысли, идеи.

ТИП: комбинированный

ОБОРУДОВАНИЕ: учебник, атлас и т.д.

ХОД УРОКА:

1.                                                                                         ОРГМОМЕНТ (ПРИВЕТСТВИЕ, ОТМЕТКА ОТСУТСТВУЮЩИХ, ПРОВЕРКА САМОЧУВСТВИЯ И ГОТОВНОСТИ К УРОКУ)

2.                                                                                         АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ – ПРОВЕРКА Д/З

Проверка домашнего задания

Проводится топографический диктант по теме «Условные знаки».

1 вариант

Здравствуй, Андрейка!

Недавно мы поселились у лесника. Его избушка стоит левее проселочной дороги, которая пересекает березовый лес. На опушке леса проселочная дорога переходит в грунтовую дорогу. По обе стороны которой раскинулись заросли кустарника, за ними - фруктовый сад и наша школа. Все лето мы купались в озере. Приехать к нам ты сможешь пожелезной дороге.

2 вариант

Свой привал мы устроили на поляне. Рядом находился березовый лес. Днем мы купались в реке. После обеда мы пошли по проселочной дороге к железнодорожной станции. По обе стороны дороги рос смешанный лес. Путь наш лежал через мост. Уже стемнело, когда мы подошли к железнодорожной станции.

3.                                                                                        МОТИВАЦИЯ –

4.                                                                                        ИЗУЧЕНИЕ  НОВОГО МАТЕРИАЛА

Масштаб показывает, во сколько раз каждая линия, нанесённая на карту, уменьшена по отношению к ее действительным размерам на местности.

Масштаб (нем. mab – мера, stab – палка) – отношение длины отрезка на карте или плане к его действительной длине на местности.

виды масштаба:

Масштаб может быть записан тремя способами, поэтому на каждом плане или карте обязательно указывается численный, именованный и линейный масштаб. План становится более удобным для использования, если масштаб на нем указан тремя способами .

Численный масштаб выражается в виде дроби, где числитель равен единице, а знаменатель – число, показывающее, во сколько раз уменьшено изображение.

Например:

Масштаб 1: 10 000 (читается одна десятитысячная) показывает, что каждому сантиметру на карте соответствует 10 000 см (100 м) на местности.

Другими словами, эта запись означает, что отрезок длиной 10 000 см (100 м) на местности изображается на плане отрезком длиной 1см.

Примеры:

1: 50 – 1 см на карте равен 50 см на местности;

1:100 – 1см на карте равен 100 см на местности;

1: 1000 – 1 см на карте равен 1000 см на местности (10 метрам на местности).

На планах и картах не только указывают численный масштаб, но и записывают его словами, т.е. именуют. Такой масштаб называется именованным.

Например: в 1 сантиметре 100 метров 

Как перевести численный масштаб в именованный

·                                 Записать в 1см – .

·                                 Поскольку в 1 метре 100 сантиметров, то нужно убрать два нуля.

·                                 Поскольку в 1 километре 1000 метров, то нужно убрать ещё три нуля (если можно).

·                                 Оставшееся число записать после тире, указать метры или километры.

Например:

1 : 1|00 1 см – 1 м

1 : 10|00 1 см – 10 м

1 : 10 0|00 1 см – 100 м

1 : 1|0 00|00 1 см – 1 км

1 : 5|00 1 см – 5 м

1 : 20 0|00 1 см – 200 м

1 : 30|0 00|00 1 см – 30 км

Переведите  численный  масштаб в именованный и наоборот

Численный  1:1 000               Ответ:  в 1 см – 10 м

          1:75 000 000                    в 1 см – 750 км

Именованный     в 1см – 50км      Ответ:   1:5 000 000 

в 1см – 200м                      1:20 000

 Какой из масштабов крупнее?

а) 1:25             б) 1:300          в) 1:50 000

ФИЗМИНУТКА

Запишите правило и примеры

Как перевести именованный масштаб в численный

·                                 Записать 1: и величину масштаба (число после тире)

·                                 Если именованный масштаб дан в метрах, то поскольку 1 метре 100 сантиметров, нужно добавить два нуля.

·                                 Если именованный масштаб дан в километрах, то поскольку в 1 километре 1000 метров, нужно добавить ещё три нуля.

Например:

·                                 в 1 см – 25 м 1: 2 500

·                                 в 1 см – 300 м 1: 30 000

·                                 в 1 см – 4 км 1: 400 000

·                                 в 1 см – 50 км 1: 5 000 000

Обычно на планах, кроме численного и именованного масштабов, помещают линейный масштаб (Он представляет собой линию, разделённую на равные отрезки (Отрезки справа от нуля показывают, какому расстоянию на местности соответствуют расстояния на плане в 1 см, 2 см и т.д. Отрезок слева от нуля разделён на равные мелкие части. Зная расстояние на местности, которому соответствует большой отрезок, и количество мелких отрезков, можно вычислить, какому расстоянию на местности соответствуют эти мелкие отрезки. Линейный масштаб позволяет измерять расстояния на плане при помощи циркуля-измерителя или полоски бумаги. При помощи линейного масштаба можно определять длину кривых линий, например реки, дороги. Дополняем нашу схему.

Значение классификации карт по масштабу определяется влиянием масштаба на содержание и особенности использования карт. Различают карты:

мелкомасштабные (мельче 1:1 000 000);

среднемасштабные (1:200 000 - 1:100 000);

крупномасштабные (1:100 000 и крупнее).

Примерами мелкомасштабных карт могут служить: физическая карта полушарий политическая карта мира физическая карта России карты материков) и т.д.

Топографическая карта Москвы и Московской области – пример среднемасштабной карты

Чем меньше масштаб карты, тем подробнее изображена на ней территория.

Закрепление: численный и именованный масштаб

1) Переведите ч.м. в и.м.    в 1 см – 100 м (1 : 10 000); 0.5 км (1 : 50 000)

1 : 500  (в 1 см – 5 м)

1 : 10000 (в 1 см -  100 м)

1 : 250000(в 1 см -  2.5 км)

1 : 1 000 000(в 1 см – 10 км)

5.      ЗАКРЕПЛЕНИЕ

6.      РЕФЛЕКСИЯ

«Букет настроения». В начале урока учащимся раздаются бумажные цветы: красные и голубые. На доске изображена ваза. В конце урока учитель говорит: «Если вам понравилось на уроке, и вы узнали что-то новое, то прикрепите к вазе красный цветок, если не понравилось, - голубой».

7.      ИТОГИ УРОКА

8.      ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ Изучить § 9, стр. 33-35, выполнить письменно № 6 на стр. 35