Инфоурок / География / Конспекты / Конспект урока по географии на тему "Мы во Вселенной" (5 класс)

Конспект урока по географии на тему "Мы во Вселенной" (5 класс)

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов

Учитель географии: Резниченко С.И.

Урок географии в 5-В классе «Мы во Вселенной» (1 урок по теме «Планета Земля»), 14.10.2015г.

Базовый учебник УМК «Полярная звезда» 5-6 класс под редакцией А.И. Алексеева 

  1. Цель урока: развить представление о Земле как части Вселенной, её месте в Солнечной системе, познакомить с устройством планеты. 

  2. Задачи:

обучающие: углубить знания о Солнечной системе, устройстве Земли (материки и части света, земные оболочки);

-развивающие: развитие познавательных интересов учащихся, умения работать в парах с учебником, дополнительной литературой и ресурсами ЭОР.,

-воспитательные: формирование культуры общения при работе в парах.

Планируемые результаты: 

Личностные: осознание ценностей географического знания, как важнейшего компонента научной картины мира. 

Метапредметные: умение организовывать свою деятельность, определять её цели и задачи, умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, умение взаимодействовать с людьми и работать в коллективе. Высказывать суждения, подтверждая их фактами, овладение элементарными практическими умениями работы с учебником для исследований.

Предметные: называть и показывать части Солнечной системы, материки и части света, земные оболочки, овладение новыми понятиями, развитие умений работать с учебником, формирование умений правильно работать с географической картой.

Универсальные учебные действия: 

Личностные: осознать необходимость изучения окружающего мира. 

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. 

Познавательные: извлекать информацию об исторических личностях, внёсших вклад в историю географии, делать анализ и отбор информации, добывать новые знания из источников ЭОР, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. 

Коммуникативные: умение общаться и взаимодействовать друг с другом. 

Тип урока: комбинированный 

Форма работы учащихся: индивидуальная, коллективная, работа в парах.

Техническое оборудование: мультимедийная установка, интерактивная доска, интернет, ЭОР, персональный компьютер. 

Технологическая карта


п/п

Этап урока

УУД

Деятельность

ЭОР

Время (в мин.)

учитель

учащиеся

1

Организацион

ный момент

Уметь организовываться к работе

Проверяет готовность к уроку

Приветствуют учителя



1

2

Мотивация учебной деятельности, целеполагание

Умение применить знания ранее полученные

Учитель показывает слайды по ранее изученному материалу Слайды 1-9



Учащиеся формулируют самостоятельно тему и цели урока, записывают в тетрадь


Презентация

2

3

Создание проблемной ситуации

Умение строить поиск решения, анализировать результаты

Учитель задаёт проблемные вопросы: каждый из вас за-

думывался, как устроен мир? Какое место занимает Земля в бескрайнем пространстве Вселенной?

Учащиеся формулируют предполагаемые вопросы, которые будут рассмотрены на уроке.

Сверяют с планом, записанным учителем.


Презентация











2

4

Изучение нового материала

Работать с новой информацией самостоятельно, находить ответы на поставленные вопросы, учиться грамотно использовать в речи новые термины. Формирование умения смыслового чтения,

организации познавательной деятельности, осуществление самоконтроля.




















































Умение сравнивать два объекта и находить отличия







Умение работать по настенной карте, применять полученные знания.

Задача учителя - подвести учащихся к пониманию

мировоззренческой идеи, что планета Земля лишь малая

часть Вселенной, входит в Солнечную систему. Рассмотреть шмуцтитул с названием темы «Планета Земля» (с. 19)

Расскажите, что вам известно о моделях устройства мира (Подводит к выводу о гелиоцентрической системе Коперника) 

При изучении устройства Солнечной системы важно, чтобы учащиеся поняли, что Земля - одна из планет Солнечной системы, которая является одной из множества звёздных систем, входящих во Вселенную. Слайд 10-11

Следует подчеркнуть, что Вселенная (Космос) — это

весь существующий мир. Она бесконечна во времени и

пространстве. Вселенная всегда существовала и будет существовать. Она состоит из огромного количества скоплений звёзд - галактик. Слайд 12-14 Галактика, к которой принадлежит планета Земля - Млечный путь. Слайд 15

Земля вместе с ещё семью планетами вращается вокруг

Солнца. Слайд 16-17

Слайд 18 Демонстрация видеоролика «Песня о планетах»

Вопрос «почему 8 планет, а не 9?» Слайд 19


Акцентирует внимание на то, что по своим особенностям планеты Солнечной системы делятся на 2 группы: 1.планеты- гиганты

2.планеты земной группы


Слайд 20



Слайды 21-22






Слайд 23-27 Как устроена наша планета: учитель объясняет, что Земля имеет форму не правильного шара,

слегка сплюснутого у полюсов и расширенного на экваторе-геоид


Слайд 28 Работа с учебником









Работа с географической картой Слайд 29-32

Учащиеся обращают

внимание на часть древней карты звёздного неба на с.19








Решают проблему, демонстрируя знания





Ученики работают с раздаточным материалом

самостоятельно формулируют новые понятия, рассматривают иллюстрации на слайдах




















Уч-ся смотрят видеоролик


Плутон из-за малого размера переведен в разряд карликовых планет.

Просматривают, сравнивают планеты земной группы, принимают участие в диалоге с учителем




Уч-ся собирают макет солнечной системы.


Уч-ся называют спутник Земли и узнают о единицах измерения в пределах Солнечной системы и за ее границами.


Уч-ся сравнивают два изображения Земли-шар и геоид.






Уч-ся работают в группах и записывают в тетрадь:

1 группа

выписывает материки

2 группа

выписывает части света

3 выписывает природные оболочки


Представители из 1 и 2 группы показывают на карте материки и части света, а 3- рассказывают о оболочках.

Презентация






































































Учебник страница 20-21

20





















































2

















5









2





5

Динамическая пауза

Формирование ответственного отношения к своему здоровью

Использует музыкальную презентацию «Считалочка о планетах» Слайд 33

Выполняют танцевальные движения под руководством учителя



Презентация «Считалочка планетах»

2

6

Первичное применение нового знания

Формирование умения смыслового чтения,

организации познавательной деятельности, осуществление самоконтроля

Организует работу по закреплению первичных знаний.

Самостоятельно выполняют задания:


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-259983

Похожие материалы