1871121
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок География КонспектыКонспект урока по географии на тему "Первые кругосветные путешествия".

Конспект урока по географии на тему "Первые кругосветные путешествия".

Международный конкурс

Идёт приём заявок

Подать заявку

Для учеников 1-11 классов и дошкольников

16 предметов

библиотека
материалов

География

Тема: Первые кругосветные путешествия.

Цель: Формирование  у учащегося представлений о первом  кругосветном путешествии и первом русском кругосветном плавании.

Задачи урока:

Образовательные:

  • Познакомить учащегося с мореплавателями: Фернаном Магелланом,Иваном Фёдоровичем Крузенштерном и Юрием Фёдоровичем Лисянским.

  • Сформировать представление  об основных этапах первого кругосветного путешествия, его значении.

  • Продолжить формирование умения ориентироваться в географической карте.

  • Закрепить понятие о форме Земли, материках, океанах, Мировом океане.

Коррекционно-развивающие:

  • Корригировать произвольное внимание.

  • Развивать навыки устной речи, пополнять словарный запас.

  • Развивать память, корригировать процессы запоминания и воспроизведения.

  • Развивать положительную мотивацию к учебной деятельности.

Воспитательные:

  • Способствовать осознанию нравственных качеств: настойчивости, целеустремлённости, стремления к активной жизненной позиции.

Тип урока: изучение нового материала.

Оборудование:

физическая карта полушарий, словарные карточки, карточки с заданиями для проверки выполнения д/з (см. приложение 1), контурные карты полушарий, образец выполнения работы в ней, диск CD с презентацией, компьютер, карандаши красного и синего цвета.

Ход урока

1.Организационный момент

hello_html_1f016a66.jpg


Обеспечивает комфортное состояние учащегося.  Проверяет готовность рабочего места. Создает ситуацию успеха.

II. Постановка учебной задачи. Целеполагание.

- Сегодня Саша, у нас необычный урок, мы отправимся в кругосветное путешествие, где будем выполнять - роль исследователей.

Исследователь – это человек, который детально что – то изучает.

- Люди путешествовали и совершали открытия во все времена, во все века. А какой сейчас век?

- 21 век – это век компьютерных и космических технологий, поэтому можно совершить кругосветное путешествие всего за 90 минут, мы же с вами совершим за 40 минут, а когда-то люди на это тратили годы, жертвовали своей жизнью, рисковали ради новых открытий.

- Больше всего открытий было сделано в период с конца 15 до начала 17 века. Именно поэтому он стал называться веком В.Г.О. Поэтому именем этой эпохи назван наш урок: «Первые кругосветные путешествия». (музыкальный фон отключить)

- Как ты думаешь, какими качествами должны были обладать люди в 16 веке, чтобы отправиться в путешествие?(ответ учащегося)

- Действительно, это были отчаянные, смелые плавания мореходов.

- Давайте мы сегодня на нашем необычном уроке заглянем в то далекое прошлое и проплывем сложный путь вместе с первооткрывателями.

- Выясним причины, побудившие европейцев отправиться в далекие страны.

- Выявим значение этой эпохи для последующих поколений.

- В процессе решения этих задач изучим карту великих экспедиций и новых открытий. Тебе придется на время стать моряком этих экспедиций.

III.  Основная часть

Подготовка к путешествию.

- Но прежде чем отправиться в путешествие мы должны немного подготовиться к нему, т.е. собрать снаряжение.


Сбор снаряжения

Психологический настрой:
– Мы отправляемся по следам великих путешественников. Нас влечет интерес к дальним странствиям, новым странам.

Итак, что же влекло мореходов, что толкало их на открытия? Давай, выясним причины первых путешествий.

«Причины географических открытий»

Задание: выбери правильные ответы.

1) «Жажда золота, пряностей»

2) Рост населения, перенаселенность Европы.

3) Поиск новых земель

4) Жажда обогащения от торговли пряностями

5) Поиск путей на Восток, в Индию для торговли.

Причины определены, но отправиться в путь необходимо только со специальным снаряжением. Прочитайте, названия снаряжений. (показываются картинки)

«Угадайте по описанию»

1.   Каравелла

Ветер боковой гуляет,
Большой корабль он подгоняет,
А тот бежит себе в волнах,
На треугольных парусах.


hello_html_m4fae7416.jpg


2.   Компас

Качается стрелка,
Туда и сюда.

Укажет нам север,

И юг без труда.
hello_html_1641c482.png

3.   Карта

Моря и реки есть,
А воды в  них нет.
hello_html_m58576512.jpg



Снаряжение собрано, погода нам улыбается, значит, пора в путь. А начнем мы наше кругосветное путешествие по следам экспедиции Фернана Магеллана.

Он был моряком и солдатом. Не раз плавал в Индию, неоднократно участвовал в военных сражениях. Магеллан был отважен и храбр, не щадил себя, когда речь шла о жизни его товарищей. Он пользовался уважением своих подчиненных – простых матросов. Магеллан прекрасно разбирался в навигационных картах, тщательно готовился к кругосветному плаванию. 1519 году флотилия из пяти кораблей отплыла от Евразии.

Практическая часть

- Саша, давай исследуем маршрут экспедиции Ф. Магеллана.

Работа по учебнику по рис. 95, с.114 «Исследование маршрута экспедиции» (синие стрелочки).

Задание: исследовать путь Ф. Магеллана и определить географические объекты, встречавшиеся в пути.

Исследование:

1519 году флотилия из пяти кораблей (265 человек) отплыла от Евразии.

От Евразии (Пиренейский полуостров) в направлении на З. Плаванье проходило, по какому океану? (Атлантический океан) Без приключений  переплыли через Атлантический океан и отправились к берегам какого материка? (Южной Америки). У берегов Южной Америки пришлось зимовать.

Магеллан верил, что в Южной Америке существует пролив, через который можно выйти в другой океан. Недовольные моряки подняли мятеж, но Магеллан убедил их  продолжить путешествие. Чтобы найти этот пролив Магеллану понадобилось около года.

Пройдя по нему, корабли оказались  в неизвестном ранее океане. Что, это за океан? (Тихий). Здесь сделаем небольшую остановку и послушаем сообщение, которое нам приготовила Осипова А.


- Это самый большой и самый глубокий океан земного шара. Никто из участников плавания не знал его размеров. Матросы голодали, вода протухла. Много матросов умерло от голода и болезней.

Кроме этого моряки ощутили на себе влияние экватора. Какой климат, вдоль экватора? ( Жаркий). Солнце нещадно палило.

Наконец корабли достигли (определите географический объект) – островов. Позднее эти острова были названы Филиппинскими. Во время пути Магеллан вмешался в войну между местными правителями и погиб. На островах моряки дешево купили пряности и отправились в обратный путь. Возвращались они известным тогда путем, мимо какого материка? (Африки) через океан (Атлантический океан). От однообразной пищи у половины экипажа проявилась цинга – гноились и кровоточили десны, распухли колени и голени, многие не могли даже ходить. Часть экипажа погибла, часть попала в плен. В Испанию вернулся один корабль, на нем 18 человек. Так завершилось первое кругосветное путешествие.

Моряки привезли с собой письма. Игровой момент.

На письма принято отвечать.

Вопросы «Морской почты»

1. Когда Магеллан плыл через Тихий океан, ему «повезло». В чем это везение?
2. Почему корабль отправился в путь на запад, а вернулся с востока?
3. От какой болезни погибали моряки?

Кроме писем, моряки привезли с собой съедобные товары, которые были не известны европейцам. Давайте, мы жители 21 века попробуем отгадать, что привезли с собой моряки в 16 веке.

Электронный кроссворд.

По горизонтали:

1. Посадили зернышко,

Вырастили солнышко.

Это солнышко сорвем,

Много зерен соберем

Их поджарим, погрызем,

А приедут гости –

Им дадим по горсти!

(подсолнечник)

2.Закопали в землю в мае,
И сто дней не вынимали,
А копать под осень стали
А копать под осень стали —
Не одну, а сразу десять!
( Картофель)

3. В жарких странах я расту,

И колюч на ощупь,

На верхушке хохолок,

Фрукт я очень сочный!

(Ананас)

4.Этот  земляной   орех,
   Жаренный вкуснее всех!

(Арахис)

5. Зёрна жёлтые в початке,

Все молочные и сладки,

У царицы полей,

Назови её скорей!

(Кукуруза)

По вертикали:

1. В огороде – желтый мяч.

Только не бежит он вскачь,

он как полная луна,

Вкусные в нем семена.

(Тыква)

2. Привязан кустик к колышку.
На кустике – шары:
Бока подставив солнышку,
Краснеют от жары
(Помидоры)

3. Острый очень, но не нож.
На редиску не похож.
Длинный, узкий, слишком красный,
А как специя — прекрасный.
(
перец)
4.Не пекут, не жуют

не глотают,

а все равно употребляют (табак)

Вывод:

1. в  Европе появились ранее неизвестные культуры:  перец, помидоры, картофель, кукуруза, тыква и т.д..
2. Расширились знания о Земле, природе.


Физминутка

hello_html_7f20fca.jpg

Учащийся проговаривает слова с характерными движениями.

Слайд 1. Первое русское кругосветное плаванье

Слайд 2. (1803 – 1806) какой век?

Слайд 3. На парусных кораблях (шлюпки) «Надежда» и «Нева». Команды на корабли набирали только из добровольцев.

Слайд4. Возглавили Иван Федорович Крузенштерн и Юрий Федорович Лисянский.

Практическая часть.

Работа учащегося с контурной картами.

Задание: нанести на контурную карту маршрут путешествия первых русских путешественников.


- Я диктую маршрут, а ты смотришь глазами и ведешь карандашом. Приготовился, будь внимательным, запоминай весь маршрут, т.к. тебе предстоит интересная работа, самостоятельно отметить весь путь первых русских мореплавателей.

Оба корабля вышли из порта под Санкт – Петербургом.

- Сколько кораблей вышло из порта?

- Они направлялись через Балтийское море в Атлантический океан к берегам Южной Америки. Слайд 6 (Русские путешественники наблюдали жизнь гавайцев).

Слайд 7 Затем миновали Магелланов пролив и вышли в Тихий океан. Во время сильного шторма корабли потеряли друг друга из вида, и каждый корабль пошел своим маршрутом.

- Сколько будем изображать маршрутов? (Два) Теперь у тебя разделяется путь и пойдет две линии.

- Через один год и шесть месяцев корабли вновь встретились вновь. Оба корабля через пролив вышли в Индийский океан. Из – за плохой погоды у берегов Африки корабли вновь потеряли друг друга.

Слайд 8 Они пришли в Санкт – Петербург самостоятельно в полном составе, потому что покидая Аляску, экипаж «Невы» заготовили 60 ведер дикого щавеля, что спасло моряков от страшной болезней - цинги. Путешествие длилось три года.

Слайд 9 Самостоятельная работа в РТ к\к стр.

Вывод: мы исследовали маршрут первого русского кругосветного плаванья и выяснили весь путь движения.

Слайд 10

- Ну, а на пути нашего маршрута лежит «Черный ящик»

Предметы в  «Черном ящике»

1)  По вопросам определи, что находится в черном ящике

1. Это части растений,
2. Их добавляют в пищу.
3.  В малых дозах с целью улучшения вкуса мясных блюд.
(Пряности)

Ежегодно 16 ноября отмечается Всемирный день пряностей.

(Даю учащемуся ощутить запах пряностей)

IV. Закрепление

-Сашенька, давай посмотрим на картинки и повторим:


Последствия Первых кругосветных путешествий (написаны на ватмане).

Задание: выбери правильный ответ.

Какие последствия можно отнести к положительным, а какие отрицательным?

Изменились представления о мире.
– Получила небывалое расширение торговля,  торговые пути переместились из Средиземного моря в океаны.
– В Европе появился новый товар  – картофель, томаты, фасоль, какао, табак, чай, кофе, шоколад.
– Началось угнетение коренных народов Америки, Африки, Азии.
– Обогащались купцы и предприниматели Европы.

V. Заключительная часть

Рефлексия

Если останется время:

- Если бы ты жил в 15 – 16 веках, то какое открытие хотели бы совершить? Почему?

VI. Домашнее задание

Учебник стр.112-114 читать отвечать на вопросы.






Курс профессиональной переподготовки
Учитель географии
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Целью урока: познакомить учащегося с мореплавателями: Фернаном Магелланом,Иваном Фёдоровичем Крузенштерном и Юрием Фёдоровичем Лисянским;сформировать представление об основных этапах первого кругосветного путешествия, его значении;продолжить формирование умения ориентироваться в географической карте.

Общая информация
Приглашаем принять участие МЕЖДУНАРОДНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ «ИНФОФОРУМ» Осталось всего 50 мест на очное участие! Подать заявку Очное участие Дистанционное участие Курс повышения квалификации (36 часов) + Сертификат участника “Инфофорума”

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
17 курсов по пожарно-техническому минимуму
Обучение от 2 дней
дистанционно
Удостоверение
Программы актуальны на 2019 г., согласованы с МЧС РФ
2 500 руб. до 1 500 руб.
Подробнее