№
п/п
|
Деятельность
|
|
|
учителя
|
ученика
|
Этап 1. Орг. момент.
Актуализация опорных
знаний по теме «Литосфера»
Повторение
|
Приветствие учащихся, проверка готовности уч-ся к уроку.
Вспомните:
из чего состоит земная кора?
Что такое горные породы и минералы? Какие существуют виды горных пород и
минералов?
Вопросы п.10.
Индивидуальная работа по карточкам.
|
Приветствие учителя, готовность к уроку.
Вспоминают изученный
ранее материал (П).
Определяют,
каких знаний им не хватает (Р)
|
Этап 2. Создание проблемной ситуации
|
Побуждает учащихся на создание
проблемной ситуации: все ли горные породы можно использовать в быту и
хозяйственной деятельности.
Предлагает сформулировать
тему урока и её корректирует
|
Вступают в
диалог, проговаривают и осознают (К, Р)
Объясняют и формулируют тему, записывают в тетради (П)
|
Этап 3. Целеполагания:
|
Объявление темы урока.
Подводящий диалог для формулирования учениками целей урока.
Предоставляет «конфликтный» материал,создаёт готовность к предстоящей
деятельности.
|
Цель записывается на доске и обсуждается(Р).
Узнают, запоминают, сравнивают, анализируют, делают вывод (П , Р, К)
|
Этап 4. «Открытие» нового знания
|
Побуждает учащихся
к теоретическому объяснению фактов.
- найти в тексте учебника и узнать информацию
о том, на какие виды делятся полезные ископаемые
- задаёт вопрос сравнение
Стимулирует активное
участие всех детей к практической части
для выполнения задания стр.72.
Физкультминутка, двигательная.
|
Работают с учебником : находят и узнают информацию,
передают своими словами содержание (П,Р)
Сравнивают, анализируют, объясняют, обсуждают(П,К).
Практикум: работа
в группах (4) заполняют таблицу на стр.72 и формулируют
вывод о различиях полезных ископаемых. (П,Р,К.)
|
Этап 5. Учебные действия по реализации плана. Выражение
решения. Применение нового знания.
|
Предлагает задания
на «новое» знание,побуждает учащихся к теоретическому объяснению
фактов, противоречий между ними.
Стимулирует активное участие всех детей в поисковой
деятельности при дискуссии по вопросу «Что вам известно о
полезных ископаемых?»
Предлагает ученикам рассказать о
результатах выполнения работы.
|
Обсуждают в группах и индивидуально, обосновывают выбор своего
решения или несогласие с мнением других.
(Р,К ,П)
Объясняют, анализируют, формулируют.(П,Р,К)
Дают развернутый ответ, обобщают информацию. (К, Р)
|
Этап 6. Рефлексия
(итог урока)
|
Формулирует выводы, выставляет оценки за работу на уроке
|
Записывают выводы.
Определяют степень продвижения к цели(Р,Л,П)
|
Этап 6. Домашнее задание
|
Комментирует д/з : §11
|
Записывают домашнее задание
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.