Инфоурок География КонспектыКонспект урока по географии на тему: "Практическая работа на тему: Составление комплексной характеристики одной из рек материка (по типовому плану)" (7 класс)

Конспект урока по географии на тему: "Практическая работа на тему: Составление комплексной характеристики одной из рек материка (по типовому плану)" (7 класс)

Скачать материал

Конспект урока

 

Тема урока: Составление комплексной характеристики одной из рек материка (по типовому плану)

Цель:

- образовательная – сформировать умение составлять комплексную характеристику рек;

-  развивающая – закрепить знания о составных частях реки, питании и режиме рек;  совершенствовать практические умения и навыки составлять комплексную характеристику реки по  картам атласа и тексту учебника;

- воспитательная – воспитать понимание важности изучения географии, любознательность и краеведческий подход.

Оборудование: физическая и климатическая карта Северной Америки, учебники, атласы, контурные карты.

Тип урока: урок применения знаний, умений и навыков.

Форма урока: стандартная.

Ход урока

І. Организационный момент.

Приветствие учеников. Проверка на партах оборудования и учебных материалов.

II. Проверка домашнего задания, актуализация и коррекция опорных знаний.

Блицопрос.

1.     Самой длинной рекой материка является….

2.     Самое большое озеро в Северной Америке…

3.     Большой Каньон расположен на реке…

4.     Ниагарский водопад находится на реке между озерами…

5.     Назовите самый крупный приток Миссисипи…

6.     В какой залив впадает река Миссисипи?

7.     Какое озеро расположено в центральной части плато Большой Бассейн?

Прием «экспресс-тест»

1. В реках бассейна Северного Ледовитого океана преобладает питание:

а) снежное

б) дождевое

в) ледниковое

г) подземное.

2. Каньоно подобные долины характерны, в основном, для рек бассейна

…. океана.

а) Тихого

б) Индийского

в) Атлантического

         г) Северного Ледовитого.

 

3. Река Миссисипи:

а) замерзает в верхнем течении;

б) замерзает в нижнем течении;

в) замерзает на всем протяжении течения;

г) не замерзает.

4. В Северной Америке расположены такие уникальные природные объекты, как:

а) река Амазонка и залив Фанди;

б) каньон Колорадо и вулкан Орисаба;

в) долина Смерти, пустыня Сахара и каньон Колорадо;

г) река Конго и залив Фанди.

5. Опасные природные явления в Канаде:

а) ледяных заторов на реках в период наводнения;

б) землетрясения;

в) торнадо;

г) засухи.

 

IІІ. Сообщение темы, цели, задач урока и мотивация учебной деятельности.

Северная Америка богата поверхностными и подземными водами. По территории материка протекает множество крупных рек, много озер различного происхождения, в том числе всемирно известная система Великих озер – наибольшего сосредоточения пресной воды на Земле, есть и ледники – горные и покровные, значительные площади заняты многолетней мерзлотой.

Вам уже известно, что особенности внутренних вод материка зависят от климата и рельефа. Для того, чтобы доказать эту зависимость, нужно провести подробное исследование особенностей ее внутренних вод.

 

IV. Анализ содержания и последовательности исполнения практических действий.

Сейчас, открываем практические тетради на странице 31. Практическая работа №14. В первом задании заполняем схему. Во втором разбираете схему рисунка. Третье задание выбираете одну из рек Северной Америки и делаете характеристику по плану. В конце практической работы делаете вывод.

 

V. Самостоятельное выполнение заданий под контролем и помощью учителя (при необходимости).

1. Заполните схему.

Части реки
 

 

 


2. Укажите на рисунке соответствующими цифрами источники поступления воды в реки при: дождевом (1), подземном (2), ледниковом (3), снеговом (4) и смешанном (5) питании (по образцу).

3. Выберите (согласовав с учителем) одну из крупных рек Северной Америки. Используя различные карты, учебник, дополнительные источники информации, охарактеризуйте реку по предложенному типовому плану.

Характеристика

1)    В какой части материка протекает.

__________________________________________________________________

2)    Исток (отметьте его на контурной карте – )

__________________________________________________________________

3)    Где протекает (укажите название формы рельефа и надпишите его на контурной карте).

____________________________________________________________________________________________________________________________________

4)    Направление течения, его характер. Длина реки.

___________________________________________________________________________________________________________________________________

5)    Устье (отметьте его на контурной карте). К бассейну какого океана относится река?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

6)    Главные притоки (надпишите их на контурной карте).

_________________________________________________________________________________________________________________________________

 

7)    Питание и режим рек.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

8)    Использование реки человеком (обратитесь к комплексной карте).

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________  

 

Вывод. Укажите основные особенности охарактеризованной реки.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

VII. Обобщение и систематизация знаний.

А теперь давайте ответим на вопросы.

1.     Река – это…

2.     Озеро – это…

3.     Какие питания могут иметь реки?

4.     Как различают реки по характеру течения?

5.     Какие бывают озера по происхождению?

6.     Как используются реки и озера в хозяйстве?

7.     Что относится к водам суши?

Блицопрос.

1.     В пределах каких климатических поясов расположена северная Америка?

2.     Какие основные факторы влияют на климат?

3.     Какие факторы влияют на формирование климата Северной Америки?

4.      Какого климатического пояса нет в Северной Америке, но он есть в Южной Америке?

VIII. Отчет учеников .

Дети говорят, что получилось, а что нет и сдают тетради.

IХ. Итог урока.

Прием «Микрофон»

Дети, пятью предложениями скажите, что вам понравилось на уроке?

- Северная Америка богата внутренними водами, по водности она уступает только Южной Америке и Евразии.

- Реки Северной Америки относятся к бассейнам Атлантического, Тихого и Северного Ледовитого океана.

- На материке протекает одна из крупнейших рек мира – Миссисипи, расположена гигантская система Великих озер, территория современного оледенения достигает 2 мл.км2.

- В целом Северная Америка хорошо обеспечена водными ресурсами, водными транспортными путями, имеет значительные запасы гидроэнергии.

Х. Домашнее задание.

§ 37 Сообщение на тему: «Животные Северной Америки»

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока по географии на тему: "Практическая работа на тему: Составление комплексной характеристики одной из рек материка (по типовому плану)" (7 класс)"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Специалист по экологии

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 615 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 29.06.2016 3179
    • DOCX 74.1 кбайт
    • 18 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Фесенко Юлия Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Фесенко Юлия Сергеевна
    Фесенко Юлия Сергеевна
    • На сайте: 8 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 9
    • Всего просмотров: 395853
    • Всего материалов: 68

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Экскурсовод

Экскурсовод (гид)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы методики преподавания географии в условиях реализации ФГОС

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 72 человека из 44 регионов

Курс повышения квалификации

Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 38 человек из 25 регионов

Курс повышения квалификации

Методика обучения географии для детей с ОВЗ с использованием туристических приемов

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психологические основы профессиональной деятельности педагога-психолога

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Финансовое руководство: от планирования до успеха

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Эффективность обучения школьников на уроках литературы

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
Сейчас в эфире

Как школьному учителю зарабатывать онлайн?

Перейти к трансляции