Инфоурок / География / Конспекты / Конспект урока по географии на тему: "Практическая работа на тему: Составление комплексной характеристики одной из рек материка (по типовому плану)" (7 класс)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Конспект урока по географии на тему: "Практическая работа на тему: Составление комплексной характеристики одной из рек материка (по типовому плану)" (7 класс)

библиотека
материалов

Конспект урока


Тема урока: Составление комплексной характеристики одной из рек материка (по типовому плану)

Цель:

- образовательная – сформировать умение составлять комплексную характеристику рек;

- развивающая – закрепить знания о составных частях реки, питании и режиме рек; совершенствовать практические умения и навыки составлять комплексную характеристику реки по картам атласа и тексту учебника;

- воспитательная – воспитать понимание важности изучения географии, любознательность и краеведческий подход.

Оборудование: физическая и климатическая карта Северной Америки, учебники, атласы, контурные карты.

Тип урока: урок применения знаний, умений и навыков.

Форма урока: стандартная.

Ход урока

І. Организационный момент.

Приветствие учеников. Проверка на партах оборудования и учебных материалов.

II. Проверка домашнего задания, актуализация и коррекция опорных знаний.

Блицопрос.

  1. Самой длинной рекой материка является….

  2. Самое большое озеро в Северной Америке…

  3. Большой Каньон расположен на реке…

  4. Ниагарский водопад находится на реке между озерами…

  5. Назовите самый крупный приток Миссисипи…

  6. В какой залив впадает река Миссисипи?

  7. Какое озеро расположено в центральной части плато Большой Бассейн?

Прием «экспресс-тест»

1. В реках бассейна Северного Ледовитого океана преобладает питание:

а) снежное

б) дождевое

в) ледниковое

г) подземное.

2. Каньоно подобные долины характерны, в основном, для рек бассейна

. океана.

а) Тихого

б) Индийского

в) Атлантического

г) Северного Ледовитого.


3. Река Миссисипи:

а) замерзает в верхнем течении;

б) замерзает в нижнем течении;

в) замерзает на всем протяжении течения;

г) не замерзает.

4. В Северной Америке расположены такие уникальные природные объекты, как:

а) река Амазонка и залив Фанди;

б) каньон Колорадо и вулкан Орисаба;

в) долина Смерти, пустыня Сахара и каньон Колорадо;

г) река Конго и залив Фанди.

5. Опасные природные явления в Канаде:

а) ледяных заторов на реках в период наводнения;

б) землетрясения;

в) торнадо;

г) засухи.


IІІ. Сообщение темы, цели, задач урока и мотивация учебной деятельности.

Северная Америка богата поверхностными и подземными водами. По территории материка протекает множество крупных рек, много озер различного происхождения, в том числе всемирно известная система Великих озер – наибольшего сосредоточения пресной воды на Земле, есть и ледники – горные и покровные, значительные площади заняты многолетней мерзлотой.

Вам уже известно, что особенности внутренних вод материка зависят от климата и рельефа. Для того, чтобы доказать эту зависимость, нужно провести подробное исследование особенностей ее внутренних вод.


IV. Анализ содержания и последовательности исполнения практических действий.

Сейчас, открываем практические тетради на странице 31. Практическая работа №14. В первом задании заполняем схему. Во втором разбираете схему рисунка. Третье задание выбираете одну из рек Северной Америки и делаете характеристику по плану. В конце практической работы делаете вывод.


V. Самостоятельное выполнение заданий под контролем и помощью учителя (при необходимости).

1. Заполните схему.






2. Укажите на рисунке соответствующими цифрами источники поступления воды в реки при: дождевом (1), подземном (2), ледниковом (3), снеговом (4) и смешанном (5) питании (по образцу).

hello_html_2c75ba80.jpg

3. Выберите (согласовав с учителем) одну из крупных рек Северной Америки. Используя различные карты, учебник, дополнительные источники информации, охарактеризуйте реку по предложенному типовому плану.

Характеристика

  1. В какой части материка протекает.

__________________________________________________________________

  1. Исток (отметьте его на контурной карте – )

__________________________________________________________________

  1. Где протекает (укажите название формы рельефа и надпишите его на контурной карте).

____________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Направление течения, его характер. Длина реки.

___________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Устье (отметьте его на контурной карте). К бассейну какого океана относится река?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Главные притоки (надпишите их на контурной карте).

_________________________________________________________________________________________________________________________________


  1. Питание и режим рек.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


  1. Использование реки человеком (обратитесь к комплексной карте).

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Вывод. Укажите основные особенности охарактеризованной реки.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

VII. Обобщение и систематизация знаний.

А теперь давайте ответим на вопросы.

  1. Река – это…

  2. Озеро – это…

  3. Какие питания могут иметь реки?

  4. Как различают реки по характеру течения?

  5. Какие бывают озера по происхождению?

  6. Как используются реки и озера в хозяйстве?

  7. Что относится к водам суши?

Блицопрос.

  1. В пределах каких климатических поясов расположена северная Америка?

  2. Какие основные факторы влияют на климат?

  3. Какие факторы влияют на формирование климата Северной Америки?

  4. Какого климатического пояса нет в Северной Америке, но он есть в Южной Америке?

VIII. Отчет учеников .

Дети говорят, что получилось, а что нет и сдают тетради.

IХ. Итог урока.

Прием «Микрофон»

Дети, пятью предложениями скажите, что вам понравилось на уроке?

- Северная Америка богата внутренними водами, по водности она уступает только Южной Америке и Евразии.

- Реки Северной Америки относятся к бассейнам Атлантического, Тихого и Северного Ледовитого океана.

- На материке протекает одна из крупнейших рек мира – Миссисипи, расположена гигантская система Великих озер, территория современного оледенения достигает 2 мл.км2.

- В целом Северная Америка хорошо обеспечена водными ресурсами, водными транспортными путями, имеет значительные запасы гидроэнергии.

Х. Домашнее задание.

§ 37 Сообщение на тему: «Животные Северной Америки»








Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-135769

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"