Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / География / Конспекты / Конспект урока по географии на тему "Природные зоны Африки"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • География

Конспект урока по географии на тему "Природные зоны Африки"

библиотека
материалов

Тема урока: «Природные зоны Африки»

Цель урока: изучить особенности компонентов природных зон Африки: влажные экваториальные леса, саванны, пустыни.

Задачи урока:

1.Расширить знания о природных зонах Африки.

2.Сформировать представление у учащихся о природной зоне влажных экваториальных лесах, саваннах, пустынях.

3. Развивать умения учащихся пользоваться тематическими картами, как источники информации для характеристики природных зон.

Тип урока: Изучение нового материала.

Необходимое оборудование: ПК, мультимедиа, карты: «Физическая карта Африки», «Климатическая карта Африки», раздаточный материал.

План урока:

I. Организационный момент.

II. Актуализация знаний

III. Изучение нового материала.

1. Зона влажных экваториальных лесов.

2. Зона саванн

3. Зона пустынь

IV. Закрепление знаний.

V. Рефлексия.

VI. Домашнее задание.












Конспект урока

I. Организационный момент.

Здравствуйте, дорогие ребята! Давайте встанем и поприветствуем, друг друга, а также поприветствуем наших гостей. Сегодня на улице мороз, а в нашем классе тепло и уютно. На ваших лицах я вижу улыбки, это говорит о том, что у вас хорошее настроение и надеюсь, что оно сохранится до конца нашего урока.

Дорожную карту сегодняшнего урока мы определили вчера, договорились работать сегодня в группах. Нужно напомнить правила работы в группах или вы помните? Хорошо. Но единственное о чем я хочу вам напомнить это то что мы внимательно слушаем друг друга, не перебиваем, работаем в группах в полголоса, отвечаем только по поднятой руке, с места не выкрикиваем и конечно же запоминаем.



III. Актуализация знаний.

Какой материк мы изучаем? (Африка)

Что мы с вами изучили на последнем уроке? (Внутренние воды)

Что запомнили с урока? (Река Конго относится к бассейну Атлантического океана)

Давайте вспомним, что еще с вами уже изучили? (Г.П., рельеф, климат, внутренние воды).

И сегодня по технологии мы изучаем? (природные зоны)

Тема урока: Природные зоны Африки. (Записываю тему на доске)

Ребята, готовясь к нашему уроку, я обнаружила, что в кабинете географии нет карты «Природные зоны Африки». Как мы можем исправить данную ситуацию? Мы можем сами создать карту природных зон. Значит, вы готовы помочь мне и своими руками сделать карту природных зон Африки? Тогда не будем терять времени и начнем работать. Что мы с вами должны сделать в первую очередь? Определить цель нашего проекта? Правильно – создать карту природных зон Африки.

Какие поставим задачи? Что бы создать карту что необходимо:

Знать – какие природные зоны расположены на материке Африка?

Понимать – характеристику природных зон по плану

Уметь – работать с картой и изображать объекты на карте.

Чтобы справится с поставленными задачами, давайте вспомним, какие компоненты влияют на формирование природных зон.

- климат

- почва

- растительный мир

- животный мир

Как связаны эти компоненты? Кто ответит? (Ответ оценить)

Сколько природных зон выделяют на материке? (4)

Гипотеза – какие природные зоны выделяют на материке Африка? (Экваториальные влажные леса, саванны, тропические пустыни, жестколистные леса)

Таким образом чтобы вы охарактеризовали природные зоны, что нужно вспомнить?

План характеристики природной зоны.

1. Географическое положение (показать на контурной карте положение природной зоны)

2. Климат природной зоны. (определить климатический пояс, средние годовые температуры янв и июля, годовое количество осадков)

3. Почвы природной зоны. (название, плодородность)

4. Растительный мир (ярусы, примеры)

5. Животный мир. (примеры)


Посмотрите на физическую карту Африки. Как нам успеть познакомится с П.З. материка? Объединится в группы – экспедиции. Путешествовать сегодня по природным зонам Африке вы будете, самостоятельно объединившись в небольшие группы-экспедиции. У вас на столах лежит раздаточный материал. Что вы должны будите сделать? Давайте вспомним план работы

Инструктаж работы

1. Состав экспедиции. (На столах лежат листы, там все прописано.)

2. План работы группы:

1. заполнение экспедиционной карты

2. оформление макета (одновременно с 1 пунктом плана)


В каждой экспедиции есть руководители, они распределяют функции между всеми участниками экспедиции, следят за дисциплиной, отмечают степень участия в работе каждого ученика, выбирают выступающего, того, кто будет представлять отчёт о проделанной работе. Оформление вашего конспекта это фантазия вашей группы. На работу в группах вам дается 5-7 мин. После этого каждая группа рассказывает о своей природной зоне. Выходит к контурной карте, которая прикреплена на доске и приклеиваете свою природную зону, на то место, где по вашему мнению она должна быть.

Давайте проговорим и запишем критерии оценки презентации (ответа). Я пишу на доске критерии оценки, которые проговаривают учащиеся.

1. последовательность

2. логичность

3. правильность (нет поправок)

4. культура речи

5. культура оформления


Остальные группы - экспедиции внимательно слушают при этом заполняют экспедиционный лист. После каждого выступления самооценка группы по критериям, а потом группу оценивают другие группы. (карта оценки на столах). На рассказ дается не больше 5 мин. В конце урока проверочная работа по усвоению нового материала. Проверочная работа будет оценена и отметки поставлены в дневник. Кроме этого в конце урока вы будите оценивать работу каждого ученика в своей группе. Так что работайте активно и получайте на сегодняшнем уроке хорошие оценки. А теперь можете приступать к работе.


(Приложение 1)

После каждого выступления, на слайде появляется характеристика природной зоны и делается небольшой вывод.

1 экспедиция – зона влажных экваториальных лесов.

Географическое положение

Климат

Почвы

Растительный мир

Животный мир

Климатический пояс

Климатические условия:

По обе стороны от экватора, в бассейне р. Конго и вдоль Гвинейского залива к северу от экватора

Экваториальный климатический пояс

ср. t января: +24* С;

ср.t июля:

+24* С.

Годовое количество осадков от 1000-3000 мм и более. Одно время года -вечное лето

Красно-жёлтые ферраллитные почвы постоянно влажных вечнозелёных лесов – не плодородные

Растения располагается ярусами: верхний ярус-пальмы, фикусы, далее бананы, папоротники, лианы, различные виды пальм, эбеновое дерево

Большинство животных обитает на деревьях: шимпанзе, гориллы, карликовые бегемоты, африканский оленёк, родственник жирафа –окапи, муха цеце, муравьи, термиты


Вывод: Большое количество тепла и влаги в течение всего года. Почвы приобретают красноватый оттенок. Их называют красно – желтые ферраллитные почвы. Жаркий климат и обилие влаги способствуют развитию густой вечнозеленой древесной растительности, исключительно разнообразной по составу. Животный мир тесно связан с растительным миром. Экваториальные леса - это непроходимая чаща и многие животные приспособились к жизни на деревьях

2 экспедиция – зона саванн и редколесий.

Географическое положение

Климат

Почвы

Растительный мир

Животный мир

Климатический пояс

Климатические условия:

Занимает 40% площади материка, расположена к северу и к югу от зоны влажных экваториальных лесов до широты на севере до18* с.ш. на юге до 28* ю. ш.

Субэкваториальный климатический пояс

ср. t января: на севере+24* С; на юге +24* С.

ср.t июля: на севере +24* С; на юге от +24 до +16* С

Годовое количество осадков от 500-100 мм.

Два времени года - лето и зима

Красно бурые саванн, более плодородные

Масличная пальма, пальма дум, баобаб, молочаи, акации, древовидные кактусы, тиковое дерево, обилие трав.

Благоприятные условия для выращивания: маниока, батата, кукурузы, арахиса, хлопчатника, риса.

Чрезвычайно разнообразен травоядные: антилопы, зебры, жирафы, слоны, буйволы, носороги, бегемоты. Хищники: леопарды, гепарды, львы, гиены, шакалы, крокодилы.

Птицы: нектарница, страус нанду, птица-секретарь, марабу


Вывод: Весь год достаточно высокая температура; выделяется два сезона года: сухой и влажный. Господствуют экваториальные воздушные массы – летом и тропические воздушные массы – зимой. Почвы саванн зависят от сезонности. Ближе к экваториальным лесам почвы красные ферраллитные с высокой травой – до 3 метров в высоту, а где дождь идет 2-3 месяца почвы красно-бурые с не очень высокими травами. В дождливое лето саванна покрывается роскошной травой, а деревья пробуждаются к жизни. Животный мир разнообразен.












3 экспедиция – зона тропических пустынь.

Географическое положение

Климат

Почвы

Растительный мир

Животный мир

Климатический пояс

Климатические условия:

К северу и югу от зоны саванн и редколесий до широты 32* с.ш. – пустыня Сахара, Ливийская пустыня

до широты

32* ю. ш. пустыни Калахари и Намиб

Тропический климатический пояс

ср. t января: на севере+16* С; на юге +24* С.

ср.t июля: на севере +32* С; на юге от +16 до +8*С

годовое количество осадков 100 мм и менее

Два времени года-лето и зима

Пустынные почвы тропических поясов

Чрезвычайно скудная: отдельные пучки трав, колючие кустарники, молочаи, алоэ В оазисах растительность богаче: финиковые пальмы, дикие арбузы. В пустыне Намиб – эндемик вельвичия

Животные приспособлены к суровым условиям жизни: антилопы, ящерицы, черепахи, гиены, шакалы, лисицы, жуки, скорпионы, саранчовые.


Вывод: осадков выпадает крайне мало. Пустынные почвы. Растительность скудная. Животный мир приспособлен к суровым условиям жизни.


После всех сообщений на слайде показывается вся таблица.

























IV. Закрепление знаний.

А сейчас чтобы проверить ваши знания мы проведем диктант:

У каждого из вас на столах лежат листочки для ответа. Ставим «х» если да , «-» если нет. Листочки обязательно подпишите.

  1. Оазисы расположены в зоне пустынь и полупустынь. (Да)

  2. Красные ферраллитные почвы образуются в природной зоне пустынь. (Нет)

  3. Верблюды и змеи представители зоны саванн и редколесий. (Нет)

  4. Экваториальные и тропические воздушные массы действуют в природной зоне саванн и редколесий. (Да)

  5. Жаркий климат и обилие влаги способствуют развитию густой вечно зеленой растительности в природной зоне влажных экваториальных лесов. (Да)

Ключ: х – да; 0 - нет

1

2

3

4

5

х

0

0

х

х


V. Рефлексия.

Проверить выполненное задание и поставите оценки, сдайте мне свои работы, оценки будут выставлены в журнал.

Подведение итогов.

VI. Домашнее задание.

Мы завершили путешествие по Африке. Но мы с вами не побывали ещё в одной природной зоне – вечнозелёные жестколистые леса и кустарники, которые находятся в субтропическом поясе.

Я предлагаю совершить вам заочное путешествие в этой зоне, а свои впечатления записать в виде мини-сочинения на тему «Один день в субтропиках». Путешествовать можете на любом виде транспорта: автомобиль, самолёт, верблюд или довериться своим ногам. А можете полететь на воздушном шаре – экологически чистом виде транспорта. Всё в ваших руках, а особенно фантазия.

Кто получил оценку «5»

Написать сочинение на тему «Один день в субтропиках».

Кто получил оценку «4»

Ответить на вопрос: «Почему равеналу называют также деревом путешественников?»

Кто получил оценку «3»

Составить кроссворд на тему «Животный и растительный мир Африки»

Ну, вот ребята и подошел к концу наш урок. Спасибо за работу. Если вам понравился урок, то поднимите квадрат, если не очень, то фигуру круга, а если не понравился, то треугольник.









Экспедиционная карта



Географическое

положение

Климат


Почвы



Растительный мир


Животный

мир

Климатический пояс

Климатические условия




























Ф.И.__________________________________________


1

2

3

4

5








Ф.И.__________________________________________


1

2

3

4

5








Ф.И.__________________________________________


1

2

3

4

5








Ф.И.__________________________________________


1

2

3

4

5








Ф.И.__________________________________________


1

2

3

4

5








Ф.И.__________________________________________


1

2

3

4

5








Ф.И.__________________________________________


1

2

3

4

5








Ф.И.__________________________________________


1

2

3

4

5







Отрывок из воспоминаний путешественника :

Экваториальный лес Конго” по В. Елисееву

Таинственный мир экваториального леса. Первое впечатление от него – это хаос в природе. Почти непроходимая стена из деревьев, кустарников, трав и бамбуков, перевитых травянистыми и одеревеневшими лианами разной толщины и длины. Какая – то невероятная растительная путаница! Лианы цепляются за голову, руки и ноги, как щупальца спрута. Кое–где деревья смыкаются над тропой, мы идем, словно по узкому тоннелю. Приходится пробивать плотную пелену паутины, по которой бегают огромные пауки; она застилает глаза. Чтобы не очутиться в чёрной жиже, приходится осторожно пробираться, опираясь на длинную палку. Деревья великаны, стоят, не шелохнувшись, точно колонны, подпирающие небесный свод. Именно они придают тропическому лесу какую-то таинственность, величие. У них досковидные корни-подпорки, отходящие от ствола. Встречается много деревьев с ходульными придаточными корнями, напоминающими лапы огромных пауков. Стволы деревьев покрыты эпифитами – мхами и лишайниками. Они не связаны с почвой и получают питание их воздуха, атмосферных осадков, опавших листьев. Идущие впереди рабочие орудуют вовсю мачете (топором) разрубая лианы. Из расчленённых лиан течёт то белый клейкий сок, то белый густой сок – каучук, то красный сок, напоминающий кровь. Душно. Гниют огромные упавшие деревья, преют листья, всюду сырость и полумрак. Солнце не проникает сквозь завесу буйной растительности. Ни малейшего ветерка.





































Отрывок из воспоминаний путешественника:

Перед нами саванна”

В Африке саванна занимает около 40% площади материка. Характерной чертой растительного ландшафта африканской саванны являются разбросанные повсюду по слабоволнистой поверхности небольшие группы деревьев и кустарников или одиноко стоящих деревьев на фоне густого травянистого покрова, состоящего, главным образом, из различных, крупных злаков. Видовой состав растений, населяющих саванну, это так называемые ксерофиты, т.е. растения сухих мест обитания, к примеру, слоновые травы, они образуют по краям дороги высокие заросли высотой до 2-3 метров. Иногда через такие заросли пробраться почти невозможно. Эти злаки являются любимой пищей слонов. Довольно часто можно наблюдать редко разбросанные по саванне крупные деревья – привлекательные паркии из семейства мимозовых. Они широко раскидывают свои кроны из красивых мелкоперистых листьев, украшенных пушистыми малиновыми шарами-помпонами сложных соцветий из мелких цветков. Обезьяны очень любят плоды паркии, как и плоды баобаба. Обычны для саванны акации, огромные кроны которых, подобно гигантским зонтам, поднимаются среди высоких трав. Но напрасно путник будет искать защиты от солнца под плоской кроной акации. Перистые листья акаций пропускают вертикально падающие лучи солнца. Ещё хочется сказать несколько слов о необыкновенном дереве саванн – баобабе. Это дерево знаменито, прежде всего, своей толщиной – диаметр его может достигать 10 м., а при его относительно небольшом росте, оно выглядит странно и нелепо. Баобаб и кормит, и поит, и одевает людей. Его плоды съедобны, из них готовят напиток, похожий на лимонад. Поэтому баобаб называют лимонадным деревом. Из коры получают необычно прочные волокна, из которых вырабатывают рыболовные сети, мешки, бумагу и даже одежду. А в полых стволах деревьев устраивают склады, кладовки и даже люди поселяются там.

































Отрывок из воспоминаний путешественника:

Великая пустыня Сахара” по разным источникам

 Слово “Сахара” ассоциируется обычно с вечной жаждой, бесплодными просторами и, конечно, жарой. Это название появилось в период завоевания Северной Африки арабами. Сахара не только пустыня. Это ещё и скалистые ландшафты с причудливыми башнями и мостами, которые выглядят как сказочные города: это долины с зеленеющими деревьями; это и глубокие озёра, в спокойной глади которых отражаются пальмы; это и песчаные дюны, где копошатся жуки и юркие ящерицы. Сахару часто называют морем. Название это обязано эргам – огромным пространствам, занятым песчаными барханами, которые простираются словно волны в океане. Необычайно сухой воздух Сахары, особенно вблизи поверхности, в первую очередь следствие пассатных течений. На Земле нет такого места, где вообще не бывает дождя. Однако во внутренних районах пустыни есть и такие пространства, где дождя нужно ждать несколько лет или десятилетия, да и то дождь пойдёт только на высоте и на почву не выпадет ни одной капли дождя. Если судить по максимальной среднегодовой температуре, то Сахару можно назвать самой жарко областью мира. В Ливии отмечены температуры в пределах +58*С. Из всех атмосферных явлений наиболее тяжёлыми для человека, являются продолжительные бури. Бури в Сахаре зачастую обладают необычной силой: скорость достигает иногда 50 м/с и более. Хорошо известны местным жителям и пользуются дурной славой горячие ветры не севере Сахары, приходящие из центра пустыни, которые за несколько часов уничтожают урожай. В Марокко их называют шергами, в Алжирской Сахаре – шехелями, в Египте – самумом. Ветер может донести пыль Сахары в виде сухого дождя до Центральной Европы.



























Карта оценки группы


Название

экспедиции

Последовательность

(1 балл)

Логичность

(1 балл)

Правильность

(нет поправок)

(1 балл)

Культура речи

1 балл

Культура оформления

(1 балл)

Влажные

Экваториальные

Леса







Саванны












Карта оценки группы


Название

экспедиции

Последовательность

(1 балл)

Логичность

(1 балл)

Правильность

(нет поправок)

(1 балл)

Культура речи

1 балл

Культура оформления

(1 балл)

Влажные

Экваториальные

Леса







Пустыни












Карта оценки группы


Название

экспедиции

Последовательность

(1 балл)

Логичность

(1 балл)

Правильность

(нет поправок)

(1 балл)

Культура речи

1 балл

Культура оформления

(1 балл)


Саванны








Пустыни
















Карта оценки участников группы


1. – руководитель


2. – оформитель


3. – оформитель


4. – аналитик


5. – аналитик, статистик


6. – докладчик










Карта оценки участников группы


1. – руководитель, статистик


2. – оформитель


3. – оформитель


4. – аналитик


5. – аналитик


6. – докладчик













Карта оценки участников группы


1. – руководитель, докладчик


2. – оформитель


3. – оформитель


4. – аналитик


5. – аналитик


6. – статистик







Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 05.12.2015
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров779
Номер материала ДВ-230391
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх