Конспект урока по географии на тему "Путешествие в Австралию Н.Н.Миклухо-Маклая"

С(К)ОУ "Карасульская специальная (коррекционная) школа-интернат"

География в 8  классе

Тема: «Путешествие в Австралию Н.Н.Миклухо-Маклая»

Учитель географии:

Павлинова Светлана Яковлевна

         Цели и задачи урока:

1. Образовательные

• Познакомить учащихся с географическим  положением Океании, населением и особенностями её природы.  
• Расширить знания о природе и жизни коренных жителей о. Новая Гвинея, о русском путешественнике Н.Н. Миклухо-Маклае.                                                                                                                                                                     

2. Коррекционно-развивающие

• Корригировать произвольное внимание,  речь, логическое  мышление путём беседы, ответов на вопросы, выполнения практических заданий, дидактических игр;
• Обогащать словарный запас через выполнение опережающих заданий.                                                       

3. Воспитывающие

• Воспитывать любовь к окружающей и необычной природе других материков;
• Расширять кругозор школьников.
• Воспитывать интерес к учёбе и предмету.

Тип урока: Изучения нового материала, с элементами личностно-ориентированной и практической направленности.

Оборудование:

• политическая карта мира;
• физическая карта Австралии и Океании;
• портрет Н.Н.Миклухо-Маклая;
• картина «Миклухо-Маклай на о. Новая Гвинея»;
• рисунки хижин и предметов быта папуасов;
• картинки с изображением растений и животных;
• натуральные плоды (орех кокосовой  пальмы, киви, ананас, бананы и др.);
• карточки с заданиями.

Методы обучения:

• Словесные – рассказ, объяснение, диалог.
• Наглядные – показ на карте географических объектов, иллюстраций, картин и рисунков, демонстрация                                                               натуральных предметов.
• Практические -  с программированными и опережающими заданиями.              

ХОД  УРОКА

Этапы	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
Организационный этап	☺ взаимное приветствие; ☺ настрой учащихся на работу; ☺ проверка готовности к уроку (рабочее место, поза, внешний вид);	☺ по звонку найти своё место; ☺ взаимное приветствие; ☺ настрой учащихся на работу;
Подготовка к основному этапу	☺ Сообщить тему, цели и задачи изучения нового материала, привлечь внимание и    вызвать эмоциональный интерес с опорой на наглядность к изучению новой темы.	Принимают информацию , участвуют в целеполагании
Основной  этап	Сегодня мы совершим увлекательное путешествие по Океании, познакомимся с русским путешественником Н.Н. Миклухо- Маклаем. И так, в путь! Сообщение нового материала (презентация). Рассказ-беседа о самом крупном острове в Тихом океане – Новая Гвинея Рассказ о населении Новой Гвинеи и их основных занятиях ● - Коренные жители острова  папуасы – (слово «папуа» означает «курчавый»).          ● - Демонстрация внешнего вида коренных жителей Новой Гвинеи          ●- Дать характеристику антропологических данных папуасов (тёмно-коричневый цвет кожи, курчавые волосы, широкие носы, толстые губы).          ●- Основные занятия: рыболовство, охота, земледелие. Выращивают: бананы, ананасы, сахарный тростник, кокосовые пальмы (показать иллюстрации перечисленных растений с демонстрацией натуральных объектов: кокосовый орех, бананы, ананас). Н.Н. Миклухо-Маклай – первый русский учёный и путешественник, изучивший жизнь и быт коренных народов Новой Гвинеи.          ●- Показать портрет учёного и дать краткую характеристику его биографии.          ●- Опережающее задание учащегося в виде реферата о русском путешественнике Миклухе-Маклае, который жил на острове,  изучал жизнь папуасов и доказал несостоятельность теории о низших расах. ФИЗМИНУТКА« Путешествие по карте»	запись темы урока в тетрадь Принимают информацию
Первичная проверка понимания	Работа с физической картой Австралия и Океания в учебнике,  (с.71). а). Найдите на карте острова Тихого океана, расположенные к востоку, к северо-востоку и юго-востоку от материка Австралия. Прочитайте их названия, запишите в тетрадь, покажите на стенной карте. б). Какие из этих островов самые крупные по величине?	1) –   о. Новая Гвинея      ·        Соломоновы острова ·        о. Новая Зеландия   ·        острова Новые Гибриды ·        острова Фиджи    ·        о. Новая Каледония ·        Гавайские острова и др.
Закрепление ЗУН	3. Какой остров в Океании самый большой? 4. Опишите особенности природы Океании. 5. Кто первым из русских учёных изучил жизнь и быт народов Новой Гвинеи? 6. Почему имя этого путешественника и натуралиста осталось в истории? 7. Практические и самостоятельные работы:	Работа в парах и групповая работа
Итог урока. Рефлексия	на доске: сегодня я узнал… было интересно… я понял, что… я почувствовал, что… я научился… у меня получилось … я смог… меня удивило… мне захотелось… Оценки и комментарии	1.Ребята по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске:

         ☻ Буквенное задание.

- Впиши в рамочку числа в порядке возрастания. Под ними запиши соответствующие им буквы.

7	5	3	4	1	6	2
Я	Н	Е	А	О	И	К

- Ответ:

1	2	3	4	5	6	7

- Какое слово получилось?

Покажи этот объект на карте.

         ☻ Впиши фамилию русского учёного, кто первым доказал несостоятельность теории низших рас.

М           И                                                 А                Л       А

         Л              К                  -                         М          К                                                     

    У          Х    О                                                  Й

☻ Перфокарта

Ответы Вопросы	Новая Гвинея	Берег    Маклая	Новая  Зеландия	Гавайские            острова
1.Самый большой остров в Тихом океане.
2. Побережье острова, где жил Миклухо-Маклай.
3. Символом,  какого острова является птица киви?
4. Группа островов в центральной части Тихого океана.

                               Опережающее задание:

 «Николай Николаевич Миклухо- Маклай на острове Новая Гвинея».

Первым учёным, изучившим  природу, жизнь и быт населения Новой Гвинеи был русский путешественник Николай Николаевич Миклухо-Маклай.  С молодых лет Миклухо-Маклай увлекался естествознанием. Он был биологом, географом, этнографом, врачом, художником. В сентябре 1871 года он отправляется на Новую Гвинею. На берег Миклухо-Маклай высадился один без оружия. Коренные жители острова – папуасы встретили его с недоверием. Маклая это не остановило, он вошёл в деревню, сел на циновку, снял башмаки, лёг… и уснул. Но в последствие, своим вниманием, правдивостью и дружеским отношением он завоевал любовь и доверие папуасов. Папуасы полюбили Маклая, стали называть его своим братом. Когда он уехал, они годами хранили его вещи, жилище и ждали его возвращения. Прошло много лет. В конце прошлого века группа российских учёных посетила деревню, где жил Миклухо-Маклай. Они отметили, что жители этой деревни сохранили о нём память. О Миклухе-Маклае рождались легенды. Своим детям папуасы нередко дают имя Маклай.

«Томо-русс» (так звали его местные жители) научили их пользоваться железными ножами и топорами, учил разводить новые полезные растения, лечил больных. Он много сделал, чтобы улучшить положение папуасов. Прожив много лет на острове, Миклухо-Маклай убедился в том, что папуасы такие же люди, как и европейцы. Северо-восточное побережье, где жил и работал Миклухо-Маклай и сейчас носит название «Берег Маклая».

  Казуары – массивные  наземные  птицы весом до 80 кг, питаются плодами, (3 вида). Все виды встречаются на Новой Гвинее, по одному виду в северо-восточной части Австралии и на островах у берегов Новой Гвинеи.

  Киви – бескрылая птица, величиной с курицу, оперение похоже на шерсть, у него длинный клюв. Насиживает кладку и водит птенцов самец.