Реки России
Цели урока:
- Определить особенности влияния на реки
рельефа и климата.
- Повторить понятия: исток, устье, речная
система, речной бассейн, водораздел, питание рек, режим рек.
- Познакомить учащихся с новыми понятиями:
уклон реки, падение реки.
- Сформировать представление о реках России и
их особенностях: распределение рек по бассейнам, источниках питания,
режиме, размера.
- Продолжить формирование умений работать с
географическими картами и дополнительными источниками информации (опорными
конспектами)
- Воспитывать интерес к предмету, расширять
кругозор учащихся, развивать речь и обогащать словарный запас
- Способствовать воспитанию у школьников любви
к родной природе.
I. Организационный момент Приветствие учителя.
II. Актуализация знаний
Без воды нет жизни. Человек не может прожить
без воды более 8 дней. Вода – это чудесный дар природы. Человеку нужна чистая
пресная вода, которая составляет около 2% гидросферы. Россия богата водами,
которые находятся на суше – это внутренние воды.
Сегодня на уроке мы начинаем изучение темы
“Внутренние воды и водные ресурсы.” .Изучение темы займёт у нас 5 часов.
Откроем тетради и запишем тему на несколько уроков вперед.
Давайте вспомним, что включает в себя
понятие “внутренние воды”.
(Ответы детей: реки, озера, ледники,
многолетняя мерзлота, подземные воды)
III. Изучение нового материала
Сегодня мы посветим наш урок самого
используемому компоненту внутренних вод – это реки.
Запишите тему урока: “Реки России”.
Давайте вместе поставим цели к нашему уроку.
На территории России более 2,5млн. крупных рек
и маленьких речушек. Россия занимает второе место в мире по величине суммарного
стока вод после Бразилии. С термином “река” вы познакомились еще в 6 классе и
сейчас мы с вами освежим память.
Вопросы для повторения ранее изученного
материала (работа со схемой изображённой на доске)
А) Поток воды текущий в выработанном им
углублении – река.
Б) Как называется начало реки – исток.
В) Что может быть истоком реки – озеро, ледник, болото.
Г) Место, где река впадает в другую реку, в озеро или в море – устье.
Д) Участок земной поверхности, с которого вся вода стекает в главную реку -
речной бассейн.
Е) Что образует главная река со всеми притоками – речную систему.
Ж) как определить какой приток у реки правый, а какой левый – необходимо
встать лицом по течению реки, все реки, впадающие справа – будут правыми
притоками, с лева – левыми.
З) Что значит верхнее, среднее и нижние течение реки – ближе к истоку –
верхнее течение, ближе к устью – нижнее течение.
1. Крупные
реки России
Работа с картой: учитель называет и показывает
реки на интерактивной карте. В ходе работы ведётся беседа по вопроса
Прошу открыть контурные карты и с помощью
физической карты в атласе, мы познакомимся с крупными реками России. Вы
внимательно смотрите на карту, изучаете информацию о местонахождении реки –
отмечаете реки на контурной карте
Найдите и отметьте реки : Северная Двина,
Мезень, Печора, Обь, Енисей, Лена, Индигирка, Колыма.
После того, как отмечены реки, учитель задает
вопросы:
- Что объединяет отмеченные вами реки?
(Ответы учащихся: они впадают в Северный
Ледовитый Океан)
Найдите и отметьте реки : Амур, Анадырь.
- Что объединяет эти реки?
(Ответы учащихся: они впадают в Тихий
Океан)
Найдите и отметьте реки : Волгу, Урал .
- Что объединяет отмеченные вами реки?
(Ответы учащихся: они впадают в Каспийское море и не имеют выхода в океан, значит относятся к
области внутреннего стока
Найдите и отметьте реки : Терек, Кубань , Дон
и Кубань
- В какое море впадает Кубань , Дон, Терек?
(Ответы детей: в Черное море)
- В какое море впадает Нева ?
(Ответы детей: в Балтийское море)
- Что объединяет эти реки?
(Ответы учащихся: они относятся к бассейну
Атлантического океана )
-
Куда текут крупнейшие реки России? Почему?
(Ответы учащихся: большая
территория России имеет уклон к северу)
- Почему крупных рек на востоке России не так
много, как на севере?
(Ответы учащихся: на
побережье Тихого океана горные хребты, реки короткие, стекающие с восточных
склонов хребтов).
2. Режим и питание рек России
С помощью карты на экране определите типы
питания рек.
(Ответы учащихся :снеговое, ледниковое,
дождевое).
- Какое питание характерно для рек Северного
Ледовитого океана
(Ответы учащихся: снеговое)
- Какое питание характерно для Амура
(Ответы учащихся: дождевое)
- Объясните, почему? Какой климат, характерен
для Дальнего Востока
(Ответы учащихся: муссонный,
летний муссон приносит с собой большое количество дождей
- Какое питание характерно для Терека и
Кубани
(Ответы учащихся: ледниковое)
- Какое питание преобладает
(Ответы учащихся: снеговое)
- Один ли источник питания у рек России
(Ответы учащихся:
нет несколько, значит питание смешанное)
Сделайте вывод: Питание российских рек смешанное.
С помощью карты на экране определите три
разных режима рек России – с весенним половодьем, с половодьем в летний
период, с паводочным режимом.
- Какой режим рек преобладает на территории
России? – с весенним половодьем.
- Приведите примеры рек с половодьем в
весенний период – Енисей, Лена и т.д.
Вводятся новые слова (учащиеся записывают
определения в тетрадь)
Половодье –
ежегодно повторяющийся ожидаемый подъем уровня воды в реке.
Паводок –
внезапный подъем уровня воды в реке, вызванный обильными осадками.
Сделайте вывод, что оказывает влияние на режим
и питание рек?
(Ответы учащихся: на
питание и режим рек большое влияние оказывает климат)
Для оценки той или иной реки в жизни и
деятельности человека очень важно знать следующие её характеристики: падение и
уклон, режим, величину стока.
Падение реки - это
разность отметок высот поверхности воды в двух точках, расположенных на
некотором расстоянии вдоль течения реки. Так, падение реки Волги на участке от
истоков (высота над уровнем океана 226 м) до Нижнего Новгорода, где урез воды в
реке над уровнем моря равен 63 м, равно 226 — 63 = 163 м. Разность высот в
истоке и устье называется полным падением реки.
Таким образом, для определения полного падения
реки надо сделать следующее: определить высоту истока, высоту устья и найти
разницу этих величин.
Высота истока — высота устья = полное падение
реки.
Уклон реки - это
отношение падения реки к её длине. Для определения уклона реки следует
разделить величину падения реки на её длину.
Уклон реки = падение реки/длина реки.
Например, средний уклон реки Волги 0,07 ‰, а
на отдельных участках горных рек уклон достигает почти 5 ‰ (Терек). От уклона
реки зависит скорость течения: у равнинных рек малые скорости течения, обычно
0,3-0,5 м/с, а у горных до 3-6 м/с.
С целью закрепления умений определять падение
и уклон рек учащиеся выполняют следующие
Падение и уклон являются результатом влияния
рельефа на реки, а вот влияние климата проявляется через источники питания рек.
Виды питания рек:
а) снеговое;
б) дождевое;
в) грунтовое (подземное);
г) ледниковое;
д) смешанное.
Здесь также целесообразно выполнить задание по
карте. Задание предполагает частично-поисковую деятельность школьников, т. к.
они должны самостоятельно установить влияние разнообразных климатических
условий на питание рек.
• Установите, какие реки нашей страны имеют
дождевое, снеговое, смешанное, подземное и ледниковое питание. Объясните свой
выбор.
Обобщая ответы учащихся, учитель подчеркивает,
что большая часть рек России имеет смешанное питание, хотя явно преобладает
снеговое (Волга, Печора, Обь, Енисей и др.). В районах многолетней мерзлоты
реки не имеют грунтового питания. На территориях с сильным испарением грунтовое
питание является существенным, а дождевое - очень незначительным (Дон). Длинные
реки имеют в разных частях разное питание.
Режим реки - это
изменение состояния реки во времени, а именно: скорости её течения, температуры
воды, уровня воды за суки, по месяцам, сезонам года, за много лет. Режим рек
необходимо характеризовать комплексно, учитывая водный, тепловой, химический,
биологический и режим твердого стока. Знание особенностей различных режимов рек
необходимо для строительства и эксплуатации гидроэлектростанций, организации
работы водного транспорта, а также для орошения, лесосплава и т. д.
По водному режиму реки делятся на три
группы:
а) с весенним половодьем;
б) с летним половодьем;
в) с паводочным режимом.
Половодье - это наибольшая в году водность
реки, когда проходит значительная часть годового стока (до 80%), затопляется
пойма, а иногда и низкие террасы. Весеннее половодье связано со снеготаянием,
летнее - с таянием ледников и снежников в горах. Большинство рек России имеют
весеннее половодье, зимнюю и летнюю межень и летне-осенние дождевые паводки.
Межень – это время
самого низкого уровня воды в реке. Летом межень связан с сухой погодой, когда
водность реки поддерживают лишь подземные воды, а зимой - с ледоставом.
Паводок - это
резкий и кратковременный подъем уровня воды в реке, возникает в результате
обильных дождей, интенсивного таяния снега, ледников, залповых сбросов воды из
водохранилищ. В отличие от половодья случается в любое время года, может вызвать
наводнение.
Годовой сток - это
количество воды, протекающее в речном русле за год. Самая многоводная река
России - Енисей (около 600 км3).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.