Конспект урока по географии на тему "Солнечный свет на Земле"

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА                                                                                          География                   5 класс               Урок №9

Тема: Солнечный свет на Земле.

Цели:                                                                                                                          Образовательные: сформировать представления о неравномерности распределения тепла и света на Земле.

Развивающие: развивать умения наблюдать модели движения Земли, фиксировать особенности положения в дни равноденствия и солнцестояния.

Воспитательные: воспитывать осознания себя частью природы, понимание зависимости человека от географических следствий движения Земли.

УУД

Личностные : развитие устойчивой познавательной мотивации и интереса к изучаемой теме.

Регулятивные: умение учащихся ставить учебные цели и задачи урока;

Познавательные: извлечение необходимой информации из просмотра материалов ЦОР, определение основной информации, выведение следствий орбитального движения Земли.

Коммуникативные: умение слушать, участвовать в коллективном обсуждении проблем, инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

Планируемые результаты:

Предметные: формирование представлений и основополагающих теоретических знаний о целостности и неоднородности Земли как планеты в пространстве и времени:

·         Знать – Неравномерность распределения тепла и света на Земле. Высота Солнца над горизонтом. Географические следствия вращения Земли: смена дня и ночи, смена сезонов года. Дни летнего и зимнего солнцестояния, дни равноденствия. Полярный день и ночь. Пояса освещенности;

·         Уметь – Наблюдать действующую модель движения Земли вокруг Солнца, фиксировать особенности положения планеты в дни летнего и зимнего солнцестояния, дни равноденствия. Определять высоту Солнца над горизонтом, продолжительность дня и ночи на разных широтах в разное время года;

Личностные: формирование целостного мировоззрения;

Метапредметные: умение извлекать информацию из разных источников (ЦОР, учебник), умение пользоваться методами наблюдения, объяснения.

Основные понятия: орбитальное движение Земли, день зимнего солнцестояния, день летнего солнцестояния, день весеннего равноденствия, день осеннего равноденствия, полярный день, полярная ночь, тропики и полярные круги, высота солнца над горизонтом.

Межпредметные связи                                                                                                                    Природоведение, окружающий мир, математика.                                                                                                          

Оборудование: учебник 5-6 класс линии «Полярная звезда» под .ред. Профессора А.И. Алексеева, географический атлас 5 класс, плакат «орбитальное движение Земли», рабочая тетрадь учащегося, мультимедийная доска, ЭП.

Формы урока: групповая, парная

Технологии: «Развитие критического мышления».

                                            Ход урока

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
1.Мотивация учебной деятельности
2.Актуализация опорных знаний	Ответить на вопросы устно:                                                   - воображаемая прямая, проходящая через центр Земли?                                                                                        - какова скорость вращения Земли вокруг Солнца?             - в каком направлении вращается Земля, вокруг совей оси? Солнца?                                                                  - где надо находиться на Земле, чтобы всегда идти на север? На юг?	Фронтальный опрос. 1.Взаимопроверка в парах Схема                           «Движение Земли»                 ? это движение вокруг ?                                ? следствие этого движения ?                              ? время обращения ?
3.Организация познавательной деятельности	1.От чего зависит температура воздуха на Земле? - По рисунку15  учебника на стр.25 «Положение Солнца над горизонтом» объясните, какие территории получают больше тепла и почему? - Когда положение Солнца в нашей местности максимальное? 2.Исследовательская работа с использованием теллурия Положение Земли. Какое время года в нашей местности? Как называется этот день:                                                        22 декабря                                                                              21 марта 22 июня 23 сентября Самостоятельно по рис.16 тр.2.	Этап подготовки к активному усвоению. Ответы учащихся. Вывод: чем больше угол падения солнечных лучей, тем температура выше и наоборот. Летом Этап усвоения новых знаний Формулируют вывод. (проверить стр. 25) Первичное понимание изученного. Письменно в тетради. - что такое тропики? Найдите и запишите определение. - что называют полярным кругом? Найдите и запишите определение. Самостоятельно по рис.16 тр.2.
4.Подведение итогов	Закрепление. Рефлексия Напиши СМС маме: - Я понял…. - Я знаю…. - Я могу …..  Д/З: §7 стр.25 задание 8 (письменно)	Вопросы на стр.28. Оценивают себя и свою работу на уроке.