Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок География Другие методич. материалыКонспект урока по географии на тему " Внутренние воды.Реки России" ( 8 класс)

Конспект урока по географии на тему " Внутренние воды.Реки России" ( 8 класс)

библиотека
материалов

Тема урока: «Внутренние воды России. Реки.»

Цель урока:

  1. продолжить формирование представлений и знаний об особенностях и главных чертах природы России на примере рек;

  2. познакомить учащихся с новыми терминами и понятиями;

  3. расширить и углубить знания учащихся о реках как одном из важных компонентов природы;

  4. сформировать представление о реках России и их особенностях – распределении по бассейнам, источниках питания, режиме, размерах;

  5. определить особенности влияния на реки рельефа и климата;

  6. продолжить формирование умения работать с географической картой и другими источниками информации.

Оборудование: Контурные карты учащихся, физическая карта России, почвенная карта России, видеофильм «Симфония воды», картины, схемы, таблицы, мультимедийное учебное пособие для уроков географии 8 класс.

I. Организационный момент.


II. Изучение нового материала:

1. Ответы учащихся:





2. Сообщение темы урока






Ответ:



Определение



Работа с физической картой России









Беседа:








Работа с картой:







Особенности размещения внутренних вод:


Вывод:








II часть темы: Реки.











«Распределение рек по бассейнам»



Вывод:






На доске:







Беседа:


























III. Закрепление урока:









































IV. Домашнее задание и выставление оценок.

1) Учащимся предлагается посмотреть небольшой видеоотрывок, с помощью которого они определят тему урока.

Отрывок «Симфония воды»

  1. О чём пойдёт речь на сегодняшнем уроке? (о воде)

  2. В чём заключается значение воды в природе?

- а) для всего живого;

б) участвует в разнообразных превращениях веществ;

в) вода переносит вещества от одного компонента природы к другому;

г) участвует в Мировом круговороте воды в природе.

1) – Давайте прочитаем тему урока на экране:

«Внутренние воды России. Реки.»

2) Учащиеся записывают тему урока в тетрадь.

3) – Чем представлены воды суши?

4) – По-другому «воды суши» называют «внутренними водами»

5) – Кроме водоёмов, где ещё может находиться запас пресной воды?

(под землёй, во льдах)

Все эти «хранилища» пресной вода называют «внутренними водами»

«Внутренние воды – это все водоёмы суши, ледники, многолетняя мерзлота, подземные воды».

Учащиеся определение записывают в тетрадь.

6) – Как на карте показаны реки, озёра, каналы, водохранилища? (синим цветом)

- Как изображены на физической карте болота и ледники? (условными знаками)

- Обозначены ли на ней подземные воды, многолетняя мерзлота? (нет)

- Почему? (находятся внутри земной коры)

- На какой карте атласа показана мерзлота? (на почвенной)

- При помощи чего показана многолетняя мерзлота? (цветового фона)

7) Россия является одной из стран мира, на территории которой встречаются все виды внутренних вод. На территории которой встречаются все виды внутренних вод. На территории страны насчитывается около 2,5 млн.рек и немного меньше озёр, около 10% территории занимают болота, свыше 60% - многолетняя мерзлота. В ней в виде «цемента» содержится лёд-вода в твёрдом состоянии. На долю ледников приходится малая площадь, но в них заключён большой запас пресной воды.

- Равномерно распределены внутренние воды на территории России? (нет)

- Почему? (так как они связаны со всеми компонентами природы и зависят от них)

- Известный русский климатолог А.И. Воейков писал, что «реки можно рассматривать как продукт климата». Это замечание относится и ко всем другим видам внутренних вод.


1) – При каком Кувл. Наибольший % распределения внутренних вод? (избыточном)

Чем ближе к югу, тем общее число вод уменьшается.

2) – Ещё количество водных объектов зависит от характера рельефа:

1.Озёра => в котловинах при Кувл. >1;

2. болота => при Кувл. >1 и на плоской поверхности;

3. реки и ручьи => при уклоне территории;

4. грунтовые воды => поверхность сложена песками, вулканическими туфами.

1) К внутренним водам относятся и реки России.

2) Просмотр мультимедиа «Крупнейшие реки России».

3) Записывают определение «река» в тетради.

hello_html_m6da09b24.png

4) Учащиеся выполняют практическую работу в контурных картах.

5) – К бассейнам каких океанов относятся реки страны? (3х океанов и бассейну внутреннего стока)

6) 2/3 – Северно-Ледовитый океан; 20% - Тихий океан; 10% - Внутренний сток; 3% - Атлантический океан.

7) – Какое значение имеют реки для человека? (хозяйственное => перевозка грузов и пассажиров)

Хозяйственное использование во многом связано со следующими характеристиками рек:

Падение, уклон, годовой сток, расход.

8) Взаимосвязь рельефа и рек:

а) Просмотр мультимедиа «Влияние рельефа на реки»

б) Учащиеся записывают определения «Уклон» и «Падение» в тетрадь.

Падение – это разница между истоком и устьем реки (в м).

Уклон – это отношение падения реки (в см) к длине реки (в км).

в) – По характеру течения большинство рек России относятся к равнинным. Они удобны для судоходства, но относительно небогаты водной энергией. Горные реки наоборот.

hello_html_m719319c0.pnghello_html_2bc5a4c2.png

г) – Какая река по характеру течения? (горная, равнинная)

- Каким может быть её уклон? (У > 20 м/км, У< 20 м/км)

9) Взаимосвязь климата рек.

а) Влияние климата на реки проявляется через величину годового стока и ролью различных источников питания в его формировании.

б) Определение: «Годовой сток» (уч-ся записывают в тетрадь)

в) Определение: «Расход реки» (уч-ся записывают) Годовой сток – это количество воды, которое река выносит за год, определяется

соотношением атмосферных осадков и испарения на площадь

бассейна.

Расход – это количество воды, которое протекает через поперечное сечение реки в единицу времени (м³/с).

г) Работа по таблице:

«Годовой сток и расход рек»


Для закрепления знаний, полученных на уроке, учащимся предлагается выполнить небольшой тест.

hello_html_m16d6744b.png



На экране появляются правильные ответы к тесту.

hello_html_m24bc04be.png

Учащиеся обмениваются своими листочками и самостоятельно проверяют работы.


Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель географии
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Конспект данного урока мною разработан для изучения темы : "Внутренние воды. Реки России" по учебнику Э.М.Раковской.

Сейчас я работаю по УМК Е.М.Домогацкого издательство "Русское слово" и использование этой разработки мне очень помогает при изучении темы :"Реки России" и "Характеристика рек". Некоторые характеристики рек не рассматриваются автором данного УМК, но их знание необходимы при подготовке учащихся к олимпиадам и конкурсам по географии.Например,"уклон" и "падение" рек.

Можно на уроке выполнить практическую работу по распределению крупнейших рек России по бассейнам.

Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «География (изд. "Русское слово")», Домогацких Е.М., Алексеевский Н.И.
Тема: § 17. Характеристики реки

Номер материала: ДБ-1355694

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.