Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок География КонспектыКонспект урока по географии на тему :"Внутренние воды России.Реки"

Конспект урока по географии на тему :"Внутренние воды России.Реки"

библиотека
материалов

тема "Внутренние воды России. Реки"

hello_html_603f0b9d.gif

Цели урока:

  • Образовательные:

    • Изучить особенности рек России.

    • Расширить и углубить знания о реках. Сформировать понятия уклон, падение реки.

    • Показать влияние климата и рельефа на реки.

    • Формировать умение определения уклона и падения рек.

  • Воспитательные:

    • Воспитывать любовь к Родине, бережное отношение к природе.

Оборудование: физическая карта России, раздаточный справочный материал «Реки России», карточки с номенклатурой по теме. компьютер, проектор, атласы, контурные карты, тетради, учебник,

ХОД УРОКА

I. Организационный момент

II. Изучение нового материала

Стихотворение зачитывает ученик:
Течет река из далека…
Течет река…, течет река…
Как хорошо, когда река
И широка, и глубока!
Над ней – пышнее облака,
Свежей дыханье ветерка,
Стройней и выше лес над ней,
И луг прибрежный зеленей.
Борис Заходер

– Как вы догадались, поговорим мы сегодня о реках. Тема нашего урока «Внутренние воды России. Реки» Сегодня мы дадим общее понятие внутренним водам и начнем разговор с главной части внутренних вод нашей страны – рек.
– Вода – один из важнейших видов ресурсов. Без воды нет жизни. Человек не может прожить без воды более 8 дней. Именно 8 дней имеют в запасе горноспасатели, которые ведут спасение шахтеров, оказавшихся отрезанными от выхода при обвале.
– В хозяйстве человек использует главным образом пресную воду. По запасам пресной воды Россия уступает только Дании, т. к. к ней относится о. Гренландия.

– Основные источники пресной воды – внутренние воды, или воды суши. Они многообразны.
– Какие виды внутренних вод вы знаете?

– Какие из них созданы человеком? (Пруды, водохранилища, каналы)

– Внутренние воды связанны со всеми компонентами природы.
– Главными компонентами, влияющими на воды, являются рельеф и климат. Как эти компоненты взаимосвязаны с внутренними водами, рассмотрим на примере рек.
– Россия страна многочисленных рек. Длина рек измеряется тысячами километров, площадь бассейна – миллионами квадратных километров.
– Все реки относятся к бассейну трех океанов и внутренней бессточной области.
– Большая часть рек впадает в Северный Ледовитый океан. Он занимает 65% территории страны. Сюда относится самая длинная река Лена, самая полноводная река Енисей и река с крупнейшим по площади бассейном – Обь.
– Почему крупнейшие реки текут север? (Большая территория России имеет уклон к северу)
– К бассейну Тихого океана относится крупная река Амур, по которой проходит граница страны, а также река Анадырь.
– Почему крупных рек на востоке России не так много, как на севере? (На побережье Тихого океана горные хребты, реки короткие, стекающие с восточных склонов хребтов.)
– К бессточной области относится великая русская река Волга, Терек, Урал. К бассейну Атлантического океана относятся Дон, Кубань, Нева.
– Итак, рельеф влияет на направление течения.
– Каждая отдельно взятая река уникальна. Но у них всех есть общее – это части реки.
– Вспомним части реки. (учитель на слайде показывает элемент реки, а ребята называют: главное русло, исток, устье, приток)

В зависимости от рельефа реки делятся на 2 типа: горные и равнинные.

– Равнинных рек больше. Почему? (Большая часть территории России – равнинна)
– Равнинная река имеет широкие долины, спокойное течение. Горные реки имеют узкие долины и бурное течение. В горах встречаются пороги и водопады. Они мало пригодны для судоходства.
– Примером одной из горных рек является река Терек. Вот как описывает в своем стихотворении Терек М. Ю. Лермонтов.

«Терек воет, дик и злобен,
Меж утесистых громад,
Буре плач его подобен,
Слезы брызгами летят».

Рельеф влияет еще на две величины: падение и уклон реки.

ПАДЕНИЕ – это разница высот между истоком и устьем в метрах.

Н = Н1 – Н2, где
Н1 – абсолютная высота истока
Н2 – абсолютная высота устья.

– Реки, впадающие в море, имеют высоту устья 0м. Если река впадает в озеро, то уровень поверхности воды в озере является высотой устья. Если река вытекает из озера, то уровень поверхности воды является высотой истока реки.

III. Решение задач на определение падения реки Учащиеся используют для орпеделения раздаточный материал «Реки России».

№ 1

Определить падение реки Волги.
Исток – Валдайская возвышенность ~ 300 м
Устье – Каспийское море – (– 28 м)
300 – (– 28) = 328 м.

№ 2

Определить падение реки Ангары.
Исток – озеро Байкал – 456 м
Устье – река Енисей – 76 м
456 – 76 = 380 м.

№ 3

Определить падение реки Невы.
Исток – Ладожское озеро – 4 м
Устье – Финский залив – 0 м.
4 – 0 = 4 м

№ 4

Определить падение реки Лены.
Исток –Байкальский хребет – 930 м
Устье – море Лаптевых – 0 м
930 – 0 = 930 м

– Величина падения влияет на другую важную характеристику:

УКЛОН – отношение падения реки (в см) к ее длине (в км)

I = Н : L, где

I – уклон;
H – падение;
L – длина.

Решение задач на определение уклона рек. № 1

Определить уклон реки Ангары.
Падение = 380 м = 38000 см
Длина реки 1826 км
Уклон = 38000 : 1826 = 20,8 см/км

№ 2

Определить уклон Волги.
Падение = 328 м = 32800 см
Длина реки = 3531 км
Уклон = 32800 : 3531 = 9,3 см/км

№ 3

Определить уклон Невы.
Падение = 4 м = 400см
Длина = 74 км
Уклон = 400 : 74 = 5,4 см/км

№ 4

Определить уклон реки Лены.
Падение = 930 м = 93000 см
Длина реки = 4400
Уклон = 93000 : 4400 = 21,1 см/км

– Уклон реки влияет на скорость течения реки. Чем больше уклон, тем больше скорость реки.

– Уклон реки в XII в. определил судьбу епископа Иоанна. (Зачитывается отрывок из летописи)
В одной из новгородских летописей описано интересное событие, происшедшее в 12в. Население старинного Новгорода, не довольное неблаговидным поведением епископа Иоанна, решило изгнать его из своего города. Плот с Иоанном пустили вниз по течению реки Волхов, которая берет начало в озере Ильмень, а впадает в Ладожское озеро. Но плот понесло в обратную сторону, в озеро Ильмень, т. к. река потекла в противоположном направлении. Новгородцы восприняли это «чудо» как «знаменье Господне», и епископ Иоанн с почестями вернулся на свой престол.
Объясняется это явление просто. Оказывается уклон поверхности, по которой протекает Волхов, очень небольшой. Когда в нижнем течении Волхова выпадают дожди, уровень воды в низовьях становится выше, чем в верховьях, и Волхов течет в обратном направлении.

– А теперь поработаем с атласами и контурными картами.

Задание: нанести на контурную карту крупные реки нашей страны.

Волга, Ангара, Обь, Дон, Лена, Печора, Ока, Северная Двина, Иртыш, Енисей, Подкаменная Тунгуска, Нижняя Тунгуска, Яна, Вилюй, Алдан, Индигирка, Колыма, Анадырь, Амур, Шилка, Аргунь, Зея, Бурея, Нева, Терек, Кубань, Урал.

IV. Многие поэты посвящали свои стихи рекам. (Ребята в к/к подписывают реку, а учитель зачитывает стихотворение)

Николай Якушев о Волге:

Не приметен ничем, не широк,
По просторам Валдайского края
Еле слышно журчит ручеек,
Меж каменьями путь выбирая.
То он моет прибрежный песок,
То внезапно в кустах пропадает,
И не знает еще ручеек,
Что его впереди ожидает.
Сколько верст ему надо пройти,
Сквозь какие преграды пробиться,
Сколько рек с ним сольется в пути,
Сколько чаек над ним закружится.
Сколько долгих минует годов,
Сколько волн разойдется кругами,
Сколько встанет больших городов
Над крутыми его берегами.

Молчанов-Сибирский об Ангаре:

Коварная, лихая, сумасбродная,
Родная дочь Байкала – старика,
Ты по тайге меж гор течешь, свободная,
Могучая сибирская река.

А. Пономаренко про Обь:

Обь родная – как еще теплее
О тебе в стихах сказать смогу?
Бьешься ты сквозь топи, сквозь тайгу,
Летом – вся блестя, зимой белея,
В твердом льду и в дымчатом снегу.
Знать, не зря кормилицей назвали
Мы тебя – не раз твоею лишь
Добротой мы, ханты, выживали…
И богатства перечтешь едва ли
Те, что ты за пазухой хранишь.
Лишь с весной освободятся воды,
Ты подъемлешь баржи, теплоходы,
Островами движутся плоты…
Города, поселки и заводы
На себе на север тащишь ты…

А. Софронов о Доне:

Откуда Дон берет начало,
Где скрыта вечная струя,
Что вниз по руслу величаво
Уходит в дальние края?
Под невысокою березкой
Начало Дон свое берет;
Из-под травы земли Московской,
Ивана – озера берет.

Леонид Попов о Лене:

У тебя, краса – река,
Женское обличье,
Даже имя у тебя
Нежное, девичье.
Ласковым тебя не зря
Окрестили словом,
Несмотря что родилась
Ты в краю суровом.

М. Ю. Лермонтов о Тереке:

Расступись, о старец – море,
Дай приют моей волне!
Погулял я на просторе,
Отдохнуть пора и мне.
Я родился у Казбека,
Вскормлен грудью облаков,
С чуждой властью человека
Вечно спорить был готов.
Я сынам твоим в забаву
Разорил родной Дарьял
И валунов им на славу
Стадо целое пригнал.

Далее ребята самостоятельно отмечают реки на карте.

V. В заключение небольшие загадки:

Ты меня наверно, знаешь,
Я сказки Пушкина герой,
Но если «л» на «н» сменяешь,
Сибирской стану я рекой (Енисей, Елисей)

Я – сибирская река
Широка и глубока.
Букву «е» на «у» смени –
Стану спутником Земли. (Лена, Луна)

Первый слог мой – нота,
Буква – слог второй,
Целое – широко разлилось рекой. (Дон)

К названию животных
Приставь одну из мер –
Получишь полноводную реку в России. (Волга)

VI. Домашнее задание: § 23.















































Внутренние воды России. Реки


Место урока. Урок рассматривается в разделе «Внутренние воды и водные ресурсы России».


Технологии, методы и средства обучения и воспитания. Используются ИКТ, здоровьесберегающие технологии. Работа в группах кооперативного обучения.


Аннотация. Урок ориентирован на учащихся 8-го общеобразовательного класса. Урок – путешествие. Урок проходит по сценарию мультимедийной презентации, что позволяет экономить время, которое тратит учитель на выполнение построений на доске. Также это привлекает внимание учащихся и у них возникает интерес к происходящему. Презентация выполнена с помощью красочных иллюстраций, анимаций и звуковых эффектов. Работа проходит в группах кооперативного обучения. Учащиеся закрепляют основные термины и понятия. Отрабатывают навыки определения истока и устья, падения и уклона, режима и питания рек России по географическим картам. На уроке используется работа по физической карте России, водные ресурсы. Во время урока ребята выполняют индивидуальные задания для группы


Итогом урока является создание учащимися общей таблицы (соединение 4 частей, по одной от каждой группы) по теме «Реки России»».


Оборудование: физическая карта России, учебник, рабочие тетради, атласы, справочный материал, информация для выступающих учащихся (приложение 1), заготовки таблицы из ватмана (приложение 2, нарезать на 4 части), презентация.



Цели урока: продолжить формирование представлений и знаний об особенностях и главных чертах природы России на примере рек.


Задачи урока:

Образовательная:

1. Обобщить и углубить знания учащихся о реках как одном из важных компонентов природы.

2. Сформировать представление о реках России их особенностях - распределении по бассейнам, истоках питания, режиме, размерах.

3. Определить особенности влияния на реки климата и рельефа.

4. Сформировать представление о падении и уклоне реки.

5. Отработать навыки определения падения и уклона рек.

Развивающая:

1. Развитие у учащихся познавательного интереса к самостоятельному поиску знаний.

2. Стимулирование творческой мыслительной деятельности.

3. Развитие ответственности, организованности, самостоятельности.

Воспитательная:

1. Воспитание дисциплинированности, положительного отношения к знаниям.

2. Формирование чувства любви к родной природе.

Тип урока: закрепление знаний, совершенствование умений и навыков

(урок - путешествие).





Ход урока

I. Организационный момент

II. Актуализация знаний (5 минут).

Учитель:

Есть в мире много всяких рек,
Великих, сильных, полноводных,
Коварных, тихих, благородных,
Воспел их в песнях человек.
Есть Дон, Кубань, Урал, Ока,
Есть Волга матушка-река.


- Добрый день ребята. Как вы думаете, о чем мы будем сегодня говорить? (О реках России),

Беседа с детьми о внутренних водах.

- Какие виды внутренних вод вам известны? Реки, озера, болота, подземные воды, ледники, многолетняя мерзлота, искусственные водоемы, пруды, каналы - все это внутренние воды, или воды суши.

- Сегодня, мы совершим путешествие по рекам России.

- Запишите тему урока: «Внутренние воды России. Реки».

- С термином «река», вы познакомились в 6 классе и сейчас мы с вами должны вспомнить некоторые понятия.

Вопросы для повторения ранее изученного материала:

- Поток воды в выработанном им углублении - река.

- Как называется начало реки - исток.

- Что может быть истоком реки - озеро, ледник, болото.

- Место, где река впадает в другую реку, в озеро или в море - устье.

- Участок земной поверхности, с которого вся вода стекает в главную реку - речной бассейн.

- Что образует главная река со всеми притоками - речную систему.

- Регулярное изменение уровня и расхода воды в реке на протяжении года - режим реки.

III. Изучение нового материала

1. Крупные реки России. Питание рек (15 минут).

Учитель:

Россия - страна великих речных систем. В России насчитывается 2,5 млн. рек и столько же озер; 10% территории - болота и 60% многолетняя мерзлота, на долю ледников - малая площадь, но в них содержится большой запас пресной воды.

Реки Обь, Енисей, Лена и Амур относятся к величайшим рекам мира. Волга является крупнейшей рекой Европы.

Реки России относятся к бассейнам трех океанов и области внутреннего стока. Две трети площади занимают бассейны рек, несущих свои воды в моря Северного Ледовитого океана. Около 20 % приходится на бассейн Тихого океана. Крупнейшей рекой этого бассейна является Амур. Менее 10% занимает бассейн Каспийского моря, относящийся к области внутреннего стока. Кроме Волги, сюда несут свои воды Терек и Урал. Остальная небольшая часть территории (около 3 %) относится к бассейну Атлантического океана. Наиболее крупными реками здесь являются Дон и Кубань.

Вместе с ребятами рисуем схему «Отношение рек к бассейнам океанов». (слайд 4).

hello_html_4f0f4e73.jpg

- Так как рек много, мы сгруппируемся в группы. Каждая группа будет отвечать за реки, относящиеся к разным бассейнам. Ваша задача – выбрать штурмана, быть внимательными, активными, в группах работать дружно, слаженно.

- Каждая группа получает справочный материал по рекам России и часть таблицы, которую необходимо заполнить по ходу урока.

Первая группа отвечает за реки, относящиеся к бассейну внутреннего стока.

Вторая группа - реки, относящиеся к бассейну Северного Ледовитого океана.

Третья группа - реки, относящиеся к бассейну Тихого океана.

Четвертая группа - реки, относящиеся к бассейну Атлантического океана.

О Волге

Не приметен ничем, не широк,

По просторам Валдайского края

Еле слышно бежит ручеек,

Меж каменьями путь выбирая.

То он моет прибрежный песок,

То внезапно в кустах пропадает,

И не знает ещё ручеек,

Что его впереди ожидает.

Николай Якушев.

Руководитель первой группы:

- Волга - крупнейшая река Европы, её протяженность составляет 3530 км. Бассейн Волги занимает более трети Русской равнины. На карте система волжских притоков выглядит ветвями могучего дерева.

Волга в разные времена и у разных народов называлась по-разному, в античности Ра, в средние века Итиль, у татар Идел, у чувашей Атал и так далее.

- В современном представлении есть несколько версий происхождения названия реки Волга, например: от финно-угорского слова valkea, что значит светлый, белый; или от слова Булга в честь проживающих на берегах Волги волжских булгар; или от древнеславянского слова Vьlga, что значит влага, вода. Таким образом, возможный смысл названия Волги — «вода», если можно выразиться «большая вода», благодаря размерам реки.

- Для жителей России это символ страны она воспета в литературе, живописи, песнях.

- Волга - «уроженка» Валдайской возвышенности. Маленьким ручейком начинается она на высоте 228 м и устремляется к Каспийскому морю-озеру. Ширина реки местами доходит до 200 м. Волга принимает много притоков и протекает через несколько водохранилищ. Проплываем место впадения реки Оки. Обратите внимание, что до устья другого притока Волги - Камы - река имеет широтное направление и только у города Казани резко поворачивает к югу. Здесь по левому берегу располагается заболоченная лесная низина, а на правом берегу - крутые обрывы Приволжской возвышенности. Приняв воды Камы, Волга становится могучей рекой, её русло расширяется до 2 км, ширина долины достигает 30 км, а береговые обрывы достигают до 200 м. Еще один поворот Волга совершает, натолкнувшись на скалистые Жигули, в этом месте река поворачивает к востоку. Река резко меняет направление возле Волгограда, перед тем как вступить на Прикаспийскую низменность. Здесь долина Волги отличается заболоченностью и богатством растительности. За 170 км от устья река начинает ветвиться, она готовится соединить свои воды с водами Каспийского моря. Дельта Волги - одно из уникальных речных образований. Её ширина около 180 км, она начинается на дальних подступах к Каспию - за 120 км от крупнейшего озера мира.

- Для режима Волги характерен весенний максимум. В конце марта лед взламывается в низовьях, в первой половине апреля - у Волгограда, во второй - у Нижнего Новгорода. Ещё несколько десятилетий назад река весной вздувалась от могучего половодья, а уровень воды поднимался на несколько метров. Теперь избыточные весенние воды распределяются на просторах водохранилищ,

Учитель:

- Три исполинские реки - Лена, Енисей Обь с Иртышом - несу свои воды на север по просторам Сибири. У каждой из них свое лицо, но немало у них и общего. Все они текут в холодные широты из более южных, где раньше теплеет и позже холодает. Поэтому у них в верхних течениях короче ледостав. На всех реках грохочут весенние ледоходы, но льдины, движущиеся с верховьев, наталкиваются на ещё не вскрывшийся ледяной панцирь нижних плесов, и в результате возникают чудовищные заторы и наводнения. Летом по рекам прокатываются дождевые паводки. Зимой сток уменьшается, менее глубокие притоки рек промерзают до дна, а при излиянии воды на поверхность льда образуются наледи.

Про Обь

Обь родная - как ещё теплее

О тебе в стихах сказать смогу?

Бьешься ты сквозь топи, сквозь тайгу,

Летом - вся блестя, зимой белея,

В твердом льду и дымчатом снегу…

А. Пономаренко.

Руководитель второй группы:

От заснеженных гор, преодолев степи, таежные леса и массивы болот, несет свои к Северному Ледовитому океану Обь. Ненцы называли Обь «Саля-ям», что в переводе звучит «мысовая река». На языке ханты и манси она звучала «Ас», что означает «большая река», селькупы называли реку «Квай», «Еме», «Куай», что в переводе имеет значение «крупная река». Жители России впервые увидели во время походов за Уральские горы. До прихода в Сибирь Ермака местность вокруг реки Обь называлась Обдорской.

Существует несколько версий происхождения нынешнего названия реки. По одной из них на языке коми Обь означает «снег» или «снежный сугроб». По другой версии река получила название от иранского слова «об», что означает вода». Кроме этого существует мнение, что Обь пошло от русского слова обе. Такая версия тоже имеет право на существование, поскольку Обь образуется при слиянии двух других рек Бии и Катунь.

Обь - главная артерия Западно - Сибирской равнины и «уроженка» Алтая. Ледники его высочайшей вершины питают левую составляющую Оби - реку Катунь, а из легендарного Телецкого озера вытекает правая - Бия. Обь рождается слиянием этих стремительных рек при выходе с гор и течет между степными увалами Приобского плато.

На крутом повороте у городка с красноречивым названием Камень - на - Оби река пересекает каменистые выходы острогов Салаирского кряжа. Ниже по течению возведена плотина Новосибирской ГЭС. Поднятая на 20 метров река образовала «Обское море».

Ниже по течению река течет среди болотистой таежной равнины, которая сменяется хвойными лесами. Обращаем внимание на множество стариц, озер, лугов и лесов, расположенных в пойме. Затем Обь вступает в царство тюменских нефтепромыслов - Нижневартовск, Нефтеюганск, Сургут.

После впадения Иртыша Обь превращается в мощный водный поток. На последних 450 километрах течения река разделяется на Большую и Малую Обь, которые соединены между собой лабиринтом протоков. У Салехарда рукава сливаются, и объединенная Обь достигает 20 километров ширины и 40 метров глубины. Вскоре она снова разделяется на два рукава, теперь уже окончательно, здесь начинается дельта. У мыса Ямсале начинается Обская губа, к её изголовью направляется крупнейший из рукавов - Надымская Обь.

Обь собирает свои воды с гор Алтая, Кузнецкого Алатау, восточных склонов Северного Урала, со степных просторов Северного Казахстана, бескрайних равнин Западно - Сибирской низменности. Недаром её огромный бассейн, который имеет площадь 3 миллиона км2 , - наибольший среди рек России.


Учитель:

Про Амур

Амур широкий. Берега в тумане.

Уснувшие на небе облака.

Покой глубокий. В колдовском обмане

Безбрежным морем кажется река.


Лишь месяц поздний из-за туч дозором

Бескрайние осветит небеса,

И звезды быстро шаловливым взором

Мигают сонным вековым лесам.

Ангин Геннадий


Руководитель третьей группы:

Амур — называют главной водной артерией Дальнего Востока. Он является одной из крупнейших рек Тихоокеанского бассейна.

Наименование реки произошло от общей для тунгусо-маньчжурских языков основы «амар», «дамур» — «большая река». Китайцы называли Амур «Хэйхе» — «чёрная река», затем «Хэйлунцзян» - «Река чёрного дракона»). У монголов Амур назывался «Амур Хара-Мурэн» — «чёрная широкая река». Собственно река Амур начинается после слияния рек Шилки и Аргунь.

Длина реки — 2824 километров от места слияния рек Шилка и Аргунь до его впадения в Амурский лиман. По площади бассейна (1855 тысяч км²) Амур занимает четвёртое место среди рек России после Енисея, Оби и Лены.

Амур значительно отличается от многих рек России. Как и у всех рек Амурской системы, у него особый режим питания и стока, отличный от режима северных водных артерий. Это является следствием муссонных дождей и малоснежной морозной зимы. Во время долгой, сухой и холодной весны большая часть снежного покрова в бассейне Амура не тает, а испаряется с поверхности, в результате чего весенние паводки бывают очень редко. Зато продолжительные дожди в летние месяцы значительно повышают уровень воды в реке: весенняя межень превышается на 6–10, а иногда и на 15 м. При этом во время наиболее сильных ливней разливы на среднем и нижнем Амуре могут достигать 10-25 километров и держаться до 70 дней. После строительства гидроузлов на основных притоках Зея, Бурея и Сунгари, летние паводки на реке менее выражены и в нижнем течении реки изменения уровня составляют 3-4 м.

Вдоль реки Амур расположены болотистые равнины и притоки, в которых в большом количестве размножается дичь, рыба и стаи птиц. В болотах у реки гнездятся 95 процентов всех дальневосточных белых аистов, 65 процентов общей популяции японских и 50 процентов даурских журавлей.

Учитель:

Суровые скалы на фоне зелёном.
Река с ледника пробегает по склонам…
Но вот на пути оказался порог,
И с кручи срывается бурный поток!
И, кажется, будто кипит водопад,
И яркие радуги в брызгах горят.


Руководитель четвертой группы:

Кубань - река в России, на Северном Кавказе. Кубань берет начало от слияния рек Уллукам и Учкулап, вытекающих из-под ледников, расположенных на склонах горы Эльбрус. Река является главной водной артерией края.

В верхнем течении река, прорезая поперечные хребты, прокладывает путь в каньонах и ущельях, суживающихся местами до 50 – 60 м.

Русло извилистое. Впадает в Азовское море. Длина самой Кубани составляет 870 км. Сток Кубани формируется за счет дождевого и снегового питания (65%), таяния высокогорных снегов и ледников (20%) и грунтовых вод (15%).

Современное название реки в течение времени видоизменялось: Къобхан – Кобан – Кубан – Губань – Кубань. Смысловое значение приведённых вариантов сохранялось, и означает (из карачаево-балкарского) "быстрый, бурливый, беспокойный, разливаю¬щийся". Предполагают, что название возникло от половецкого Куман, от древнетюркского означающего "река" или "поток". По другим данным название реки Кубань произошло от древнегреческого Гопанис (Гипанис) – "конская река", в смысле "буйная, сильная река". Следует указать на одну из особенностей дельты реки Кубань. Ещё в I в. н. э. дельта реки терялась среди островов и проливов, которые существовали на месте Таманского полуострова. В те времена река несла воды как в Азовское так и в Черное моря. Затем острова соединились под действием внутренних и внешних сил и уже в V в. н. э. острова превратились в полуостров. В этот период около 50% воды река несла в Черное море, а остальное в Азовское.

В XIX в. сток реки в Черное море человеком был практически прекращен, а рукав стал называться Старая Кубань, который в последствии зарос. В середине 70-х годов XX в. по пути заросшего черноморского русла был прорыт канал, по которому часть воды Кубани стала поступать в Черное море, для нужд рыборазводного хозяйства. Река Кубань относится к бассейну двух морей омывающих Краснодарский край: Азовского и Черного.


Цветомедитация (2 минуты), отдельная презентация.


2. Режим рек (5 минут).

Учитель:

- Климатические условия влияют на режим питания реки. Знание режима важно для планирования работы ГЭС, транспорта, лесосплава, рыбного хозяйства, орошения.

В России различают по водному режиму три группы рек: с весенним половодьем, с летним половодьем, с паводковым режимом.

- Из курса 6 класса вспомним, что такое половодье? Паводок?

Половодье сопровождается наиболее высоким уровнем воды в реке, ежегодно повторяющимся в одинаковые сроки и относительно длительным по времени. Причины половодья: весеннее таяние снега на равнине.

Паводок - кратковременный подъем уровня воды в реке, вызванный поступлением в реку обильных осадков.

- Влияние климата на реки появляется через величину годового стока.

Годовой сток - это количество воды, протекающее в речном русле за год. Измеряют годовой сток в кубических км.

Самой многоводной рекой страны является Енисей, его годовой сток - около 600 км3; годовой сток Лены - около 500 км3, Амура - около 350 км3

- С помощью карты на рис. 45 в учебнике «Типы водного режима рек», определите: какой режим рек преобладает на территории России? (с весенним половодьем)

Задание для групп. Определите режим рек: Волги, Оби, Амура, Кубани. Запишите в схему-таблицу.

3. Влияние рельефа на реки (10 минут).

Учитель:

Мы с вами знаем, что рельеф влияет на характер течения реки. Можно выделить реки равнинные и горные. По обширным равнинам России величаво текут равнинные реки - Волга, Обь с Иртышом. Реки, берущие начало в горах ведут себя как горные. (слайд 12).

Влияние рельефа на реки проявляется в таких характеристиках, как падение и уклон реки.

Это новые для вас понятия.


Падение - превышение истока реки над устьем, выраженное в метрах. Для определения падения реки необходимо по карте определить высоту истока, высоту устья. Разница между высотой истока и устья и будет падением реки.

Например: определить падение реки Лена.

Исток - Байкальский хребет - 930 м

Устье - море Лаптевых - 0 м

Падение = высота истока - высоту устья.

930 м - 0 м = 930 м.

Задания для групп. Определите падение рек Волга, Оби, Ангары, Кубани.


Величина падения влияет на другую важную характеристику:

Уклон - отношение падения реки (в см) к её длине (в км)

Например: определить уклон реки Лена

Падение = 930 м = 93000 см

Длина реки = 4400

Уклон = 93000 : 4400 = 21,1 см/км.

Задания для групп. Определите уклон рек Волга, Оби, Ангары, Кубани.

- Уклон реки влияет на скорость течения реки. Чем больше уклон, тем больше скорость реки.


III. Закрепление пройденного материала (8 минут).

Заполните пропуски:

1. Большинство рек России относится к бассейну … океана.

2. В нашей стране большая часть рек имеет смешанное питание с преобладанием … питания.

3. Большинство рек России имеет … половодье.

О какой реке идет речь:

4. Самая длинная река России (Обь с Иртышом).

5. Самая полноводная река (Енисей)

6. Крупнейшая река Европы (Волга).


Загадки

7.

Я - сибирская река

Широка и глубока.

Букву «е» на «у» смени -

Стану спутником Земли. (Лена, Луна)



8.

Ты меня наверно, знаешь,

Я сказки Пушкина герой,

Но если «л» на «н» сменяешь,

Сибирской стану я рекой. ( Енисей, Елисей).


9.

Первый слог мой – нота,

Буква – слог второй,

Целое – широко разлилось в России. (Дон).


10.

К торжественному крику

Прибавь согласный звук,

Чтоб протянулись горы

С севера на юг. (Урал).


Каждая группа во время урока работала над характеристикой определенной реки.

В конце урока каждая группа представляет проделанную работу, на магнитной доске постепенно создается таблица.


Падение,

м

Уклон,

см/км

Волга

3531

Валдайская возвышен.


Каспийское море

Снеговое

Весеннее

половодье

328

9,3

Обь

(от слияния рек Бии и Катуни)

3650

Гора Алтай



Карское

море

Снеговое

Весеннее

половодье

164

4,5

Амур

(от слияния рек

Шилка и Аргунь)

2824

Большой Хинган


Охотское море

Дождевое

Половодье в теплую часть года

304

10,8

Кубань

(от слияния рек

Уллукам и Учкулан)

870

Гора Эльбрус


Азовское

море

Ледниковое

Паводочный режим

1339

153


Сделаем общий вывод о реках России.

Отчет выступающих от каждой группы.


Домашнее задание:

I, II группа. Подготовить презентацию «Стихийные явления на реках».

III, IV группа. Подготовить презентацию «Как человек использует реки».


Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель географии
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «География России. Природа.», Баринова И.И.
Тема: § 12. Разнообразие внутренних вод России. Реки

Номер материала: ДБ-1345466

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.