Переходим к первому этапу «Атмосфера»
- Что такое атмосфера? Дайте определение
(Воздушная оболочка
Земли)
Загадка: Через нос проходит в грудь и
обратный держит путь.
Он невидимый, и
все же без него мы жить не можем. (Воздух)
В
загадке есть утверждение – без воздуха мы не можем жить.
Вы
согласны с ним? Если «да», то постарайтесь доказать.
Подводим итог: действительно,
без воздуха не могут жить люди, животные, растения. Мы дышим и всем нам нужен
чистый воздух.
Что
загрязняет атмосферу?
Какие
пути решения можно найти?
На
заводах налажено безотходное производство?
Электромобили…
сохранять от вырубки леса …
- Каков состав воздуха?
(для подсказки схема на доску)
(Кислород-21%,
Азот -78%, др.газы – 1%)
3.
Каково строение атмосферы?
(для подсказки схема на доску)
(тропосфера, стратосфера, верх. слои атмосферы)
- Решим задачи
№1 Будет ли лежать снег на вершине влк. Килиманджаро, если температура
воздуха у ее подножья +25°С?
Откроем атлас на
с. 14-15 «карта полушарий»
Найдем влк.
Килиманджаро
На каком материке
он расположен? (Африка) Молодцы!
Определите высоту
влк.? (высота 5895м) округлим для удобства подсчета - 6000м
С помощью какого
прибора можно измерить температуру воздуха? Термометр
Зная, что
температура воздуха с высотой….. понижается на каждый 1
км, на 6°С. Решаем задачку….
Решение:
1. 6
км * 6°С=36
2. 25-36= - 11°С
Будет ли лежать
снег на вершине влк. Килиманджаро?
(ДА будет.)
№ 2 Определите какова высота горной вершины Уральских гор, если у
подножья атмосферное давление показало 765 мм.рт.ст., на вершине 585
мм.рт.ст.
С помощью какого
прибора можно измерить атмосферное давление? Барометр
Как изменяется
атмосферное давление с высотой?
На каждые 10,5м -
понижается на 1 мм.рт.ст.
Решение:
1.
750-585 = 180
2.
180 * 10,5 = 1890 (м)
Определите
название горной вершины Уральских гор по полученным в задаче данным
Гора Народная
1895м
Оцените спикеры работу
группы – запишите оценку в маршрутный лист
А мы переходим ко
второму этапу «Угадай-ка»
Дома вам было дано
творческое задание подобрать по 2 загадки на тему «Атмосфера»
(каждая группа
задает друг другу загадки)
Оцените спикеры работу группы – запишите
оценку в маршрутный лист
Следующий этап
называется «Роза ветров»
Что называют розой
ветров?
Роза ветров
– это диаграмма, характеризующая режим ветра в данном пункте по многолетним
данным за месяц или год. Строится она в виде «лепестков розы» - 8 направлений,
на каждом из которых откладывают повторяемость ветра в данном направлении.
С
помощью какого прибора определяют направление ветра?
С
помощью Флюгера
Практическая работа
С
|
Ю
|
В
|
З
|
СВ
|
СЗ
|
ЮЗ
|
ЮВ
|
2
|
4
|
3
|
5
|
1
|
7
|
4
|
3
|
Какой сейчас месяц года? Апрель
Высчитайте сколько без ветреных было дней?
30-29 = 1день
Оцените спикеры
работу группы – запишите оценку в маршрутный лист
Теперь
немного отдохнем
Вверх руки
подняли и покачали – Это деревья в лесу.
Руки согнули,
кисти встряхнули – Это ветер срывает листву.
В стороны руки,
плавно помашем - Это к нам птицы летят.
Как они сядут,
тихо покажем - руки согнули назад.
Отдохнули и
продолжаем работать
Следующий этап
называется «Расскажите о себе»
Ваша задача в
течение 3-5 мин подготовиться к этапу и выбрать того участника группы, кто
будет отвечать.
Каждая группа
получает карточку с заданием.
Найдите ответы в электронном учебнике
«Расскажите
о себе»
§ 42 с.137-139 (прочитать)
Ответить
на вопросы:
1.
Что такое ветер?
2.
Главные характеристики ветра (с.138)
3.
Виды ветров
«Расскажите
о себе»
С.144 – 145 (прочитать)
Ответить
на вопросы:
1. Что
такое атмосферные осадки?
2. Как
образуются атмосферные осадки?
3. Виды
осадков «Расскажите о себе»
§ 44 с.143 (прочитать)
Ответить
на вопросы:
1. Что
такое облака?
2. Виды
облаков
3. Что
показывает облачность?
«Расскажите
о себе»
§ 39 с.129-130 (прочитать)
Ответить
на вопросы:
1. Что
такое температура воздуха? (это свойство воздуха в природе)
2. Как
меняется температура воздуха? (с.130)
3. Что
происходит в тропосфере с температурой воздуха на высоте?
Выступление групп
с результатами своей работы
Оцените спикеры
работу группы – запишите оценку в маршрутный лист
А мы переходим к
четвертому этапу «Оборудование для метеостанции»
Определите какое
оборудование используется на метеостанциях?
( Флюгер,
термометр, осадкомер)
Что лишнее?
Почему?
(Компас,
Градусник)
Оцените спикеры
работу группы – запишите оценку в маршрутный лист
Заключительный этап нашей работы «Игра –
тест»
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.