Конспект урока по географии в 6 классе "Литосфера. Внутреннее строение Земли"

Разработка открытого урока по географии в 6 классе

“Литосфера. Внутреннее строение Земли”

Цели урока:

- сформировать представление о строении и типах земной коры, литосферных плитах; знание определений понятий литосфера, ядро, мантия, земная кора;

- содействовать развитию коммуникативных компетенций через коллективную работу, умений работать с раздаточным материалом;

- создать условия для формирования доброжелательности и взаимоуважения, культуры общения при работе в парах.

Тип урока: усвоение новых знаний.

Оборудование: презентация, дополнительный материал, видеофрагмент “Литосфера. Внутреннее строение Земли”, интерактивные задания в приложении Learning Apps.

Ход урока

1. Организационный момент

- Здравствуйте! Присаживайтесь. Предлагаю начать сегодняшний урок с одной очень важной вещи. Она ничего не стоит, но много даёт. Её нельзя купить, нельзя выпросить, ни одолжить, поскольку она сама по себе ни на что не годится, пока её не отдашь! Это УЛЫБКА. Поделитесь улыбкой, друг с другом, улыбнитесь миру и он улыбнётся вам!

- С хорошим настроением приглашаю вас к уроку.

2. Целемативационный этап. Актуализация знаний и умений учащихся.

- Ребята, что вы уже знаете о том, как можно отобразить поверхность Земли, что нам для этого нужно? (масштаб, план местности, географические карты, глобус)

- Какую форму имеет планета Земля?

- А вам интересно, что находится внутри Земли?

Стихотворение

Раз – кружочек,

Два – кружочек,

Три – кружочек,

Снова круг…

Сколько разных оболочек!

Не земля, а просто лук!

Земля устроена хитро

Сложней любой игрушки:

Внутри находится ядро,

Но не ядро от пушки!

Потом, представьте, мантия

Лежит внутри Земли.

Но не такая мантия,

Что носят короли

Потом – Литосфера.

Выбрались мы на поверхность,

Ура!

А посреди этой Лито –

Гидросфера разлита.

Гидро не Гидра.

Еще иногда

Люди ее называют –

Вода!

Ну, а за этою сферой

Встречаемся мы с Атмосферой.

А что там за ней? – Неизвестно пока!

(А. Усачев)

- Я предлагаю вам разгадать ребус. Разгадав его вы узнаете тему урока.

- Сегодня мы будем говорить о литосфере; о многослойном внутреннем строении нашей планеты; о различии земной коры под континентами и океанами.

(Уч-ся записывают тему урока в тетрадь)

3. Изучение новой темы

- Предлагаю на время стать геологами – отправиться в путешествие к центру Земли и ознакомиться с её внутренним строением.

- Кто такие геологи? (с. 46, рубрика “Это интересно” )

- Землю по её внутреннему строению иногда сравнивают с куриным яйцом. Что хотят показать этим сравнением?

- На сегодняшний день о внутреннем строении Земли известно недостаточно. Учитывая размеры планеты увидеть воочию и отобрать образцы пород на большой глубине крайне сложно. Поэтому информацию о составе и состоянии пород в недрах Земли получают преимущественно сейсмическим методом в результате бурения сверхглубоких скважин.

Видеоролик  “Литосфера. Внутреннее строение Земли”.

Класс делится на три группы: “Ядро”, “Мантия”, “Земная кора”.

- Я предлагаю вам отправиться в экспедицию по своему маршруту – и подготовить рассказ об одной из внутренних оболочек Земли с использованием учебного пособия и раздаточного материала, после чего вы выполните задание.

Задание: заполнить таблицу.

Характеристика	Земная кора	Мантия	Ядро
Мощность
Температура
Состав вещества

Группа “Ядро”

- Что собой представляет ядро?

- Ядро – центральная, внутренняя, наиболее глубокая часть планеты Земля.

- Из чего состоит ядро? (железоникелевый сплав)

- Какова температура ядра? (в центре - + 5000 – 6000 С)

- И каких частей состоит ядро? (Внутреннее ядро радиусом 1300 км и наружное радиусом 2200 км)

- В каком состоянии находится ядро? (Внутреннее – в твердом, а в наружном – в расплавленном)

- Какую роль играет ядро в существовании жизни на Земле?

Физкультминутка

Группа “Мантия”

- Мантия (от греч. плащ, покрывало) – самая мощная внутренняя оболочка Земли.

- Какова толщина мантии? (Около 2900 км)

- Температура мантии? (В среднем + 2000 – 2500)

- Какие оболочки выделяют в составе мантии? В каком состоянии они находятся? ( Плотная нижняя мантия, толщиной около 2000 км – находится в твердом кристаллическом состоянии; менее плотная верхняя мантия – около 900 км, вещество находится в вязком, пластичном состоянии)

- Что преобладает в составе мантии? (Кислород, кремний, магний)

Группа “Земная кора”

- Самый верхний слой Земли – Земная кора. – Земная кора – твердая и самая тонкая из внутренних оболочек планеты.

- Что входит в состав земной коры? (Кислород, кремний, алюминий, железо)

- Какова температура в земной коре? (Начиная с глубины 20 – 30 км постепенно возрастает в среднем на 3 С на каждые 100 м)

Строение и типы земной коры

- Земная кора различается по толщине и строению на материках и под океанами. Выделяют два типа земной коры: материковую и океаническую.

- Материковая земная кора состоит из трех слоев: осадочного, гранитного, базальтового.

- В океанической земной коре два слоя: верхний – осадочный и нижний – базальтовый.

Интерактивная игра “Строение и типы земной коры”

Литосфера

- Земная кора находится в тесном взаимодействии с самой верхней частью мантии, т. к. образуется из ее вещества. Вместе они образуют твердую “каменную” оболочку Земли – Литосферу.

- Литосфера разбита на гигантские малоподвижные блоки – литосферные плиты, которые состоят из участков суши и океанического дна.

- Плиты медленно (5 см в год) скользят по пластичному, вязкому слою в верхней мантии – астеносфере.

- При движении они приходят во взаимодействие друг с другом.

- При столкновении материковых плит их края сминаются и образуют горы.

- Сколько насчитывается литосферных плит? (7) Назовите их.

Работа с атласами.

4. Проверка понимания изученного

Интерактивная игра-пазл “Земная кора”

- Землю по её внутреннему строению иногда сравнивают с куриным яйцом. Что хотят показать этим сравнением?

- Скорлупа – это словно дышащая земная кора, она очень тонкая.

- Белок – мантия.

- Желток – ядро.

- Т. е. внутреннее строение Земли характеризуется многослойностью.

5. Закрепление изученного

Синквейн “Литосфера”

Рубрика – “Подведем итоги” – с. 50.

Домашнее задание: параграф 8, вопросы 1 – 6, с. 50

Выставление отметок

Рефлексия “Цветопись”