Тема урока: Изменение температуры воздуха
в Казахстане. 8класс
Цель урока для учащихся:
1. Углубление знаний об особенностях климата Казахстана.
2. Совершенствование умения работы со справочным материалом и тематическими
картами .
3. Развитие коммуникативных качеств у учащихся.
Задачи:
1. Обобщить знания о климате Казахстана, особенностях распределения температуры
воздуха по территории государства
2. Развивать умение самостоятельного поиска новой информации в результате
отбора и анализа справочного материала.
4. Учиться выражать свое мнение, развивать коммуникативные качества.
Задачи урока реализуются через стратегии
критического мышления:
1.Ученики обобщают свои знания о природе
Казахстана и определяют основные направления изучения климата страны – стратегия
«Знаю-Хочу знать – Узнал».
2.Ученики развивают умение самостоятельного поиска новой информации в
результате отбора и анализа информации – работа с учебником и атласом в малых
группах.
4. Ученики учатся уважать мнение других отстаивать своё мнение
5. Ученики обобщат и закрепят свои знания по теме – постер
Методы обучения: словесный, частично-поисковый, проблемный
Оборудование: учебники, физическая карта Казахстана, атласы, слайдовая
презентация, инструктивные карты, справочный материал.
Ход урока:
1. Психологический настрой. Я рада вас приветствовать господа!!!
Слайд1 «Рецепт удачного дня» Что бы
вы хотели пожелать друг другу?
2 Организационный момент.
Слайд 2 Что объединяет эти фото ?
Итак тема нашего урока « Изменение
температуры воздуха в Казахстане.»
3. Проверка
домашнего задания. Взаимопроверка Критерии на доске
10-9-«5»
8-7-«4»
6-5-«3»
Как называется многолетний режим погоды,
наблюдаемый в данной местности?
Как называется сила, с которой воздух
давит на земную поверхность и на все находящиеся на ней предметы?
Как называется движение воздуха в
горизонтальном направлении?
В каких единицах измеряется атмосферное
давление?
Где в Казахстане будет самое низкое
давление, если учитывать рельеф местности?
Где в Казахстане будет самое высокое
давление?
Как называется полоса высокого давления
вдоль 50 градуса северной широты, в обе стороны от которой давление постепенно
понижается?
Из какой области атмосферного давления
будет дуть ветер
Как называется линия на карте, соединяющая
линии с одинаковым давлением?
Как называется горно-долинный ветер в
долине реки Или?
Для справок
(Ось Воейкова) (климат) (Чилик) ( Впадина Карагие) (атмосферное давление)
(ветер) (миллибары, миллиметры ртутного столба) ( На пике Хан-Тенгри) (из области
высокого давления в область низкого давления) ( изобара)
4 Введение в тему.
Учитель предлагает подумать над вопросом:
«что мы уже знаем о климате Казахстана?» «Что мы уже знаем о климате
Казахстана?» - учащиеся записывают в течение двух минут признаки климата
Казахстана
( « Мозговой штурм»)
Заполнение графы «Знаю» в таблице (Знаю –
Хочу знать – Узнал).
5 . Экспертиза учебного материала.
1. Класс делится на 4 группы. 3группы
сильные 1 слабая
Таким образом, формируются четыре разноуровневые по знаниям группы
учащихся.
Учитель предлагает каждой группе
1 провести экспертизу распределения температуры воздуха на территории
Казахстана в разных ее частях.
2. Спикерам групп предлагается результаты экспертизы отразить на карте и
объяснить закономерности.
3 Каждая группа вычерчивает график температуры воздуха по месяцам для
отдельной части Казахстана и представляет работу для экспертизы.
6 Реализация.
А) Групповая работа учащихся по составлению мини-кластера «Климат», озвучивание
информации.
Б) Заполнение графы таблицы «Узнал» на доске и в тетрадях (индивидуальная
работа, выборочный комментарий).
7 Минута релаксации…
Релаксация для снятия напряжения (включается музыка для релаксации).
• Сядьте так, как вам удобно, закройте глаза и слушайте своё дыхание.
• Следите за воздухом, как он проходит через нос при вдохе и выдохе.
• Не пытайтесь сдерживать или направлять дыхание.
• Произнесите про себя «вдох» и «выдох».
• Пусть ваше тело расслабится.
• Расслабьте глаза, нос, щеки и рот.
• Расслабьте шею и плечи. Почувствуйте, как расслабление идет вниз по
рукам.
• Теперь вернитесь к своему дыханию. Вдохните и выдохните.
• Когда вы вдыхаете, вдохните в себя позитивные мысли и приятные чувства
• На выдохе выдохните всё отрицательное, гнев, разочарование
• Вдохните и выдохните
• Сосчитайте от 1 до 10. Ощутите пространство и класс.
• Медленно откройте глаза
8 Отчетная экспертиза по работе каждой группы.
Заполнение графы «Узнал»
Карточки – задания для проведения
экспертизы
(Выполнение заданий проводят на листах ватмана)
Группа 1
1.Назовите климатообразующие факторы, влияющие на распределение температуры
воздуха на всей территории Казахстана.
2. Определите, как изменяются среднегодовые и среднемесячные температуры воздуха
в равнинно-низкогорных и высокогорных областях.
3.Определите среднегодовую температуру воздуха для всей территории
Казахстана. (стр 266)
4. Вычертите график температуры воздуха по месяцам для города Алматы(стр. 266,
учебник)
Группа 2
1. Определите самый холодный месяц на территории Казахстана.
2. Определите средние январские температуры на севере, юге, западе, востоке и в
центре Казахстана
3. Что такое температурная инверсия, где она проявляется?
4. Вычертите график температуры воздуха по месяцам для города Астана (стр. 266
учебник)
Группа 3
1.Проследите, как меняются средние температуры июля с севера на юг, с запада на
восток.
2.Какие факторы влияют на распределение тепла и степень нагревания земной
поверхности летом на территории Казахстана.
3. Определите самую высокую температуру на севере и юге Казахстана.
4 . Вычертите график температуры воздуха по месяцам для города Усть -
Каменогорска (стр. 266, учебник).
Для слабого звена работа с учебником
Работа по карточкам По
данным температурным показателям, используя текст учебника, определите, что они
обозначают.
|
Температура
|
Регионы, населенные пункты
|
|
+0,4 0С
+13,7 0С
|
Среднегодовая температура на севере
Средняя температура на крайнем юге
|
|
-19 0С
-1,5 0С
-57 0С
+10…+5 0С
|
Средняя температура января на севере в
г.Петропавловске
Средняя температура января на юге в
г.Дарбазе
Самое холодное место – Атбасар
Температура оттепели, вызванной теплыми
ВМ, на севере и юге
|
|
Инверсия температур
-11,4 0С
-8,0 0С
-4,9 0С
-9,5 0С
|
Повышение температур с высокой, однако
выше 1500 м над у. м. температура понижается
г.Капшагай, высота 430
м над у.м.
г.Алматы, высота 848
м над у.м.
Медеу, высота 1529
мнаду.м.
Большое Алматинское озеро, высота 2511
мнад у. м.
|
|
Самый теплый месяц – июль
+19 0С
+280…+30 0С
+41 0С
+47 0С
|
Средняя температура в г.Петропавловске
Средняя температура в г.Дарбазе
Максимальная температура на севере
Максимальная температура на юге
|
|
+22,3 0С
+18,5 0С
+11,4 0С
|
В горах с высотой температура
понижается:
Алматы
Медеу
Большое Алматинское озеро
|
|
+30 0С
|
Наибольшие суточные колебания
температуры летом в пустынях
|
Взаимооценивание групп 2звезды и
1пожелание.
Всесторонняя проверка знаний.
«Путешествие по карте» Ты мне, я тебе
Всем ученикам даются задания с разным
уровнем сложности.
Показать на карте географические объекты.
1.Для слабого звена: Каспийское
море, озеро Балхаш, Аральское море, река Сырдарья, река Иртыш, город Астана,
город Алматы, Сарыарка
2.Для среднего звена: горы
Тянь-Шань, озеро Алаколь, Туранская низменность, Западно-Сибирская равнина,
хребет Жунгарский Алатау, река Ишим, озеро Зайсан, горы Мугоджары, Тургайская
ложбина, река Или.
3.Для сильного звена: плато
Устюрт, впадина Карагие, пик Талгар, Заилийский Алатау, Бетпак-Дала, Общий
Сырт, Жунгарские ворота, Чу-Илийские горы, город Караганда, озеро Маркаколь,
пески Большие Барсуки, Калбинский хребет, река Бухтарма, река Лепсы
Итоги урока.
Как вы считаете, что влияет на изменение
температуры воздуха?
Модельный ответ:
На температуру воздуха влияют:
положение в умеренных широтах
количество поглощенной и отраженной
радиации
атмосферная циркуляция
рельеф
Учащиеся заполняют кластер «Причины,
влияющие на изменение температуры»:
|
Температура
|
|
Географическая широта
|
Солнечная радиация
|
Близость морей и океанов
|
|
Угол падения солнечных лучей
|
Состояние атмосферы
Подстилающая поверхность
|
Циркуляция атмосферы
|
Домашнее задание §23, работа с к/к. 1. Нанесите на контурную карту
Казахстана январские изотермы (синим цветом) для северного, западного и
центрального региона.
2 Нанесите на контурную карту Казахстана
июльские изотермы для северного, западного и центрального региона (красным
цветом)
3. Нанесите на контурную карту Казахстана
январские изотермы (синим цветом) для восточного и южного региона.
Рефлексия. Рефлексивный экран
Ребята по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из
рефлексивного экрана на доске:
1. сегодня я узнал…
2. было интересно…
3. было трудно…
4. я выполнял задания…
5. я понял, что…
6. теперь я могу…
7. я почувствовал, что…
8. я приобрел…
9. я научился…
10. у меня получилось …
11. я смог…
12. я попробую…
13. меня удивило…
14. урок дал мне для жизни
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.