Логотип Инфоурока

Получите 10₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок География КонспектыКонспект урока по географии "Явления природы" (6 класс) коррекционной школы VIII вида

Конспект урока по географии "Явления природы" (6 класс) коррекционной школы VIII вида

Скачать материал
библиотека
материалов



Предмет: география, 6-й класс

Тема  урока:  Явления  природы.


Цель: создание условий для формирования элементарных географических представлений о явлениях природы.

Задачи:

Образовательные: закрепить знания обучающихся об изученных ранее явлениях природы посредством выполнения специально подобранных учебных заданий.

Сформировать представления о возникновении грозы посредствам обучающей беседы, графической наглядности.

Коррекционные: формировать умение анализировать, сравнивать изучаемые объекты и явления, понимать причинно – следственные зависимости.

Воспитательные: формировать элементы научного мировоззрения, настойчивость, ответственность, любознательность учащихся в процессе изучения географии.


Оборудование: учебник Т.М. Лифанова, Е.Н. Соломина "География 6 класс", Москва "Просвещение" 2009г.

Ход  урока 

I. Организационный момент

Здравствуйте, ребята! Начнём наш урок географии.

А что мы должны совершать на каждом уроке? (На каждом уроке мы должны открывать для себя что-то новое.)
А чтобы заметить что-то новое, какие умения вы должны развивать в себе? (Умение воображать, слушать, наблюдать, развивать свою речь.)    

Каким вы хотите, чтобы получился наш  урок? (Интересным, весёлым, познавательным)
Это будет зависеть от того, как мы будем помогать друг другу.
Итак, чему будет посвящён наш  урок ?
(Изучению нового)

 

II. Актуализация опорных знаний

Д\игра «Отгадайте загадку»

(Учитель читает загадку):

Посмотри, мой милый друг,
Что находится вокруг?
Небо светло-голубое,
Солнце светит золотое,
Ветер листьями играет,
Тучка в небе проплывает.
Поле, речка и трава,
Горы, воздух и листва,
Птицы, звери и леса,
Гром, туманы и роса.
Человек и время года –
Это все вокруг …
природа.

А какая природа бывает? (Живая и неживая)


Сейчас мы с вами проведём речевую разминку «Да или нет»

- Я буду задавать вопросы, а вы на них отвечать.

- Дождь бывает зимой?

- Снег бывает?

- Град бывает?

- Листопад бывает?

- Иней бывает летом?

- Гроза бывает весной?

- Туман бывает осенью?

- Радуга бывает летом?

- На основе этих вопросов сформулируйте тему сегодняшнего урока. (Явления природы)


III. Постановка проблемы.

- Какую же цель мы поставим на этом уроке? (Узнать о  явлениях  природы)

- Мы поговорим о  явлениях  природы, в разные времена года.


IV. Изучение новой темы.

- Я в вопросах вам называла явления природы. А что такое "явление"?

- Более точное значение этого слова можно узнать в специальных словарях. Обратимся к толковому словарю Ожегова (показываю словарь) и найдем значение слова " явление" (показываю, как надо работать со словарём).

"Явление природы - всякое обнаружение чего-нибудь".


Работа по приложению к учебнику с. 12- 13.

- Что изображено на этих картинках? Перечислите.

- Что вы перечислили? (явления природы)


Посмотрите на доске ребус. На нём зашифровано явление природы. Слово рассыпалось на буквы. Соберите их и запишите в нужном порядке.

ВЕРЕТ

- Какое явление природы у вас получилось? (ветер)

Ребята, а вы знаете, откуда берётся ветер?


Словарная работа с. 179 (записать в тетрадь)

Ветер – это движение воздуха в горизонтальном направлении над поверхностью Земли.

Ветер различают по направлению, скорости и силе, скорость ветра определяется в метрах в секундах, а сила ветра измеряется в баллах.


Работа по рисункам учебника С.13 рис. 14

Люди с древних времен научились использовать силу ветра.

Опираясь на рисунки, назовите изобретение, которое люди использовали с помощью силы ветра.

  1. Ветер дул на лопасти __________, благодаря этому вращались жернова (колеса), которые перемалывали зерно. Что это? (Ветряная мельница).

  2. Первые воздушные путешествия совершались на ____________, которые передвигались благодаря силе ветра. (Воздушный шар).

  3. Передвижение по морям и океанам люди в древние времена совершали под парусами. Как называется такой корабль? (Парусный корабль).

Люди и сейчас стремятся использовать энергию ветра, например, в некоторых странах создаются ветряные электростанции. На этих станциях электрический ток вырабатывается с помощью ветра.


Физкультминутка. Метод «Электрическая цепь»

Сейчас мы с вами отдохнём, получим заряд энергии для следующей работы.

Постройтесь по росту. Рассчитайтесь по порядку 1,2.

Первые номера 2 шага вперёд. Повернитесь к своим товарищам.

Возьмитесь за руки, образуя цепь.

Задача передать сигнал по цепочке. Когда сигнал получит первый ученик, он хватает предмет со стола. Играем молча.

Молодцы! Отдохнули! Садитесь!


Работа в РТ с.7 з.1

Дайте ответ: что это?

На доске слова для справок: ветер, шторм, ураган, смерч, дождь, снег, град.


Работа по рисунку учебника С.14 рис. 16

Расскажите, что вы, знаете о таком явлении как гроза? (Ответы учащихся).

Гроза – опасное явление природы. Молнии могут разрушить радиосвязь, вывести из строя электростанции, вызвать пожар. От удара молнии могут погибнуть люди и животные.

Существуют определенные правила поведения во время грозы, которые должны знать и соблюдать взрослые и дети. Если вы попали в грозу на открытой местности, то лучше прилечь на землю в низком месте и переждать грозу. Нельзя прятаться под высокими деревьями, быть вблизи линии электропередач, плавать в водоемах или кататься на лодках. В закрытых помещениях во время грозы надо выключать электроприборы, закрыть все окна и двери, чтобы не было сквозняков.


V. Первичное закрепление.

1. Задание в рабочей тетради (с.8, з.5). Разгадайте ребусы.


VI. Самостоятельная работа с самопроверкой.

Работа в парах.

У учащихся разрезанные на несколько частей карточки с изображением  явлений  природы. Составляют рисунок и говорят, что это за  явление. (Фронтальная проверка)

Сделаем вывод нашего урока.

Изменения в  природе: дождь, снег, град, ветер, метель, радуга, гром и молния, туман, иней, смерч, шторм. Все это  явления  природы. 


VII. Подведение итогов урока.  

О чем мы говорили на  уроке? Что узнали нового?

Хочется ли узнать ещё больше по этой теме?

Достигли ли поставленных целей?

- Где можно применить новые знания?


Домашнее задание. С.13-16, ответить на вопросы.

Спасибо всем за  урок, все ребята молодцы, хорошо поработали.


3


  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «География. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений (VIII вид)*», Лифанова Т.М., Соломина Е.Н.
Тема: Явления природы

Номер материала: ДБ-1478421

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.