Инфоурок / Математика / Конспекты / Конспект урока по геометрии на тему "Смежные углы" для 7 класса
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Конспект урока по геометрии на тему "Смежные углы" для 7 класса

библиотека
материалов


Урок геометрии в 7 классе (по учебнику А.В.Погорелова: Геометрия. 7-9 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений / А.В. Погорелов. - 11-е изд. - М.: Просвещение, 2010.)


Тема урока: Смежные углы


Цели урока:


познакомить учащихся с понятием «смежные углы»;

учить определять и объяснять понятия;

сформулировать свойство смежных углов;

учить применять свойство смежных углов при решении задач;

развивать культуру устной и письменной математической речи;

создание условий для приобретения ребенком опыта обоснования и предъявления своей точки зрения;

воспитывать коммуникабельность, настойчивость в достижении цели.


Оборудование урока: слайдовая презентация; листы с математическим диктантом, эпиграф


Эпиграф


Тот, кто не знает математики,

не может узнать никакой другой

науки и даже не может обнаружить

своего невежества.
                                                             Р. Бэкон


Ход урока


I. Организационный момент.


Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас видеть на уроке.


II. Актуализация знаний.

Мы продолжаем изучение геометрии. Для того, чтобы нам разобраться в следующей теме, повторим изученный материал. Напишем математический диктант (Приложение 1).

У каждого ученика на столе лист с заданием. За закрытой створкой доски работает ученик. Выполнив диктант, учащиеся в паре обмениваются работами, проводят взаимопроверку. Далее весь класс проверяет работу на доске, вносятся поправки, исправляются ошибки. После проведения проверки, учащиеся забирают свои листы и оценивают работу. Листы сдаются. Повторяется основное свойство измерения углов, которое использовалось при выполнении математического диктанта.


III. Изучение нового материала.


1. Введение понятия «Смежные углы».


В тетрадях записывается дата, тема урока. (Презентация. Слайд 1)


Постановка целей урока (учащиеся формулируют цели самостоятельно, учитель корректирует ответ)

Практическая работа.

Один ученик выполняет работу на доске, остальные учащиеся – в тетради:

Учитель:

1. Начертите прямую АВ.

2. Отметьте на прямой АВ точку О так, чтобы она лежала между точками А и В. Ответьте на вопросы: (работает весь класс)

- Какой угол получили?

- Какова его градусная мера?

- Дайте определение развернутого угла.

- Назовите стороны угла.

- По определению они являются…?

3. Между сторонами угла АОВ проведите луч ОС. Ответьте на вопросы: (работает весь класс)

- Какие еще углы получились?

- Назовите стороны каждого угла.

- Что вы можете сказать о сторонах полученных углов?

Подведем итог нашей работы. Полученные углы и называют смежными

углами. А теперь, опираясь на практическую работу, дайте определение

смежных углов (определение учащиеся формулируют самостоятельно).

Найдите определение в учебнике, прочитайте его, сравните с определением, которое дали вы. Дайте определение смежных углов еще раз, учитывая замечания.


2. Введение свойства смежных углов.


Учитель: Ребята, теперь, вы знаете, какие углы называются смежными. Посмотрите на ваш рисунок и подумайте, а каким свойством обладают смежные углы (учащиеся формулируют свойство, учитель корректирует ответы). Давайте докажем это свойство, опираясь на ранее изученный материал (свойство с помощью учителя доказывает ученик). Найдите это свойство с доказательством в учебнике. Прочитайте его. Повторим еще раз это свойство с доказательством. (Презентация. Слайд 2)


IV. Закрепление изученного материала.


Учитель: Выполним устные упражнения на готовых чертежах. Назовите смежные углы. (Презентация. Слайд 3)


Запишите в тетрадях смежные углы. (Презентация. Слайд 4) Один ученик

работает за створкой доски.

Проводится проверка выполненного задания (повторяется определение

смежных углов).

Выполним устно №1 из учебника. Найдите углы, смежные с углами 30, 45, 60, 90.

Что вы должны знать при выполнении этой задачи? (повторяется свойство смежных углов).

Решим письменно задачу №3. Найдите смежные углы, если один из них в два раза больше другого.


V. Подведение итогов.


Учитель:

- какие цели были поставлены, достигли ли вы поставленных целей?

- понятен ли вам изученный сегодня материал?

- что у вас получилось лучше всего, что вызвало затруднения?

- комфортно ли вы себя чувствовали на уроке?


VI. Домашнее задание.

п.14. №4 (1). Для наиболее сильных учащихся №6 (1).



Общая информация

Номер материала: ДВ-060287

Похожие материалы