Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Конспекты / Конспект урока по геометрии "Построение окружностей и кругов" (5 класс коррекционная школа VIII вида)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Математика

Конспект урока по геометрии "Построение окружностей и кругов" (5 класс коррекционная школа VIII вида)

библиотека
материалов

hello_html_m96280da.gifhello_html_189fc540.gifhello_html_878731.gifhello_html_m4cb0a542.gifТема: Построение окружностей и кругов.


Цель: Создание условий для формирования навыков построения

окружностей и кругов с помощью циркуля.

Задачи: Закреплять знания об элементах треугольника. Учить

дифференцировать треугольники путём определения величины их

углов в сравнении с прямым углом.

Развивать и корригировать зрительно-слуховое восприятие,

тактильное восприятие, мелкую моторику, активный словарь.

Воспитывать мотивацию к учению через работу с разнообразным

раздаточным материалом.

Оборудование: циркули, карточки с заданиями, цветной картон, ножницы, карточки с изображениями клоунов.


Ход урока.

I. Орг.момент

  1. Речёвка.

Мы сюда пришли учиться,

Не лениться, а трудиться.

Работаем старательно,

Слушаем внимательно.


  1. Мобилизующий момент

Наклоны головы в стороны, круговые движения.

Напряжение и расслабление мышц ног и рук.

Упражнения на дыхание:

- вдох – выдох;

- вдохнуть – "горячее дыхание" – выдохнуть;

- вдохнуть – "холодное дыхание" - выдохнуть порциями.


    1. Упражнение на мелкую моторику.

Разотру ладошки сильно,

Каждый пальчик покручу,

Поздороваюсь я с ними

И вытягивать начну,

Затем руки я помою,

Пальчик в пальчик я вложу,

На замочек их закрою

И тепло поберегу.

Выпущу я пальчики,

Пусть бегут, как зайчики.


    1. Зрительная гимнастика.

Прилетела бабочка, села на указку.

Попытайтесь вслед за ней пробежаться глазками.


Игра «Бабочка».










(Определить, где будет находиться бабочка, если она пролетит 1 клетку вверх, 1клетку вправо, 2 клетки вниз...)

    1. Интеллектуальная разминка


- А сейчас бабочка прилетела на поляну, где собрались её подружки. Внимательно посмотрите и запомните, в каких клеточках они сидят. (Учитель даёт время запомнить расположение фигур, затем закрывает доску).

- Воспроизведите по памяти рисунок, сравните с доской.

(дети выполняют задание в табличках)


Х





Х





Х

Х


Х




Х


Х



Х


Х




  1. Актуализация опорных знаний.


1. - Наши бабочки порхают на полянке, на которой расположился... Отгадайте загадку и вы узнаете, что.

Там праздник каждый день идёт,

От смеха слёзы льёт народ. (цирк)


- Вы хотите побывать в цирке?


- Сегодня в цирке представление необычное. В нём вместе с нашим гостем будете участвовать и вы. Вы будете цирковыми актёрами. Наш гость - это самый любимый артист в цирке. Кто скажет кем он работает? (клоун)

- А имя нашего гостя вы узнаете, если правильно решите головоломку:


Х

К

П





У

А

Р



Н

С

Г






Посмотрите на доску и соберите слово, которое подскажет нам имя помощницы нашего гостя.


1О(9КР%У*ЖYНО$GС??ТWЬ

2. Динамическая пауза.

- Изобразите выступления артистов цирка (жонглёра, силача, дрессировщика).




  1. Тема урока

1. Повторение.

- Как вы думаете, какая же тема занятия у нас будет сегодня? Конечно же, чтобы порадовать наших гостей мы поговорим об из тёзках, геометрических фигурах с такими же названиями.

- Давайте вспомним определение окружности.

- Чем окружность отличается от круга?

- Дайте определение радиусу (диаметру) окружности (круга).


2. Работа с карточками.

Первым номером программы будет выступление Магов, которые будут с необычайной

лёгкостью вычислять задания, приготовленные Кругом.

- какие из данных фигур являются окружностями?

- назовите самую маленькую окружность, среднюю, большую.

- напишите номера этих окружностей в тетрадь.

- начертите радиусы в данных окружностях.

- измерьте длину каждого радиуса.

- назовите самую маленькую длину, среднюю, большую.

- запишите под номером каждой окружности длину её радиуса.

3. Наблюдения и вывод.

- номер какой по размеру окружности мы записали первым? (маленькой)

- посмотрите на длину её радиуса. Что можно о ней сказать? (тоже самая маленькая)

- какой вывод можно сделать?

Вывод: чем больше радиус, тем больше размер окружности.


4. Динамическая пауза.

Выступление акробатов.

Раз – подняться, потянуться.

Два – согнуться, разогнуться.

Три – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре – руки шире.

Пять – руками помахать.

Шесть – за парту тихо сесть.


IV. Актуализация опорных знаний.

1. Стрельба по мишеням.

-Определить сколько окружностей на рисунке.

- Какой чертёжный инструмент нам потребуется, чтобы начертить окружность или круг?

- Т.Б. при работе с циркулем, ножницами.


2. Укрощение змеи.

Творческая работа в парах.

(Обучающимся даны картинки с изображением двух клоунов: девочки и мальчика, где туловище, голова, юбка, штаны изображены с помощью кругов. дети должны померить радиус , начертить подходящие окружности на цветном картоне и вырезать круги.


3. Фото на память.

(Приклеить и, при необходимости, дорисовать картинку с изображением клоунов).


  1. Итог

1. Выставка работ на доске.

- Кто был гостем на нашем занятии?

- С какими геометрическими фигурами мы работали?

2. Рефлексия.

-сегодня я узнал...

-было интересно...

-было трудно...

-у меня получилось...

-теперь я могу...

-мне это нужно, для того чтобы...

3. Игра «Салют».

- У нас сегодня получился настоящий праздник, а праздники обычно заканчиваются салютом, давайте и мы устроим салют.


( Дети разбиваются на 4 группы: красный, жёлтый, синий, зелёный. По команде «Красный!» - хлопает 1 группа, «Жёлтый!» - 2 группа … Затем учитель даёт команду: «Общий салют!» - хлопают все).




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Данный урок является частью программного материала факультативного курса "Наглядная геометрия" в коррекционной школе 8-го вида. Также может быть использован учителями начальной школы. В основе урока лежит развитие высших психических функций обучающихся, опирается на жизненный опыт детей. Одной из особенностей урока является неотъемлемая взаимосвязь геометрических фигур и предлагаемых заданий с окружающей действительностью. «Найди, покажи, объясни, представь, выдели..»-эти задания постоянно сопровождают работу ребёнка, помогая соотносить фигуры и предметы, не разделять их, а сопоставлять, видеть геометрию в окружающем.

Автор
Дата добавления 14.05.2015
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров492
Номер материала 279306
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх