Конспект урока по геометрии
в 7 классе
на тему «ЛУЧ
И УГОЛ»
разработала учитель
Перебоева Инна Викторовна
Урок 2. ЛУЧ И
УГОЛ (§ 2)
Цели: напомнить учащимся, что такое луч и угол;
ввести на наглядном уровне понятия внутренней и внешней областей неразвернутого
угла; познакомить с различными обозначениями лучей и углов.
Оборудование: таблица (кодопозитив) с
изображением лучей и углов; шарнирная модель угла, изготовленная из деревянных
реек или другого подходящего материала.
I. Проверка домашнего задания.
1. Выполнение учащимся на доске
практических заданий № 4 и 6.
2. Проверка задания № 7 по рис. 10
учебника (устно).
3. Ответы на контрольные вопросы 1-3.
4. Сообщение итогов математического
диктанта.
II. Изучение нового материала.
1. Введение понятия луча (использовать
рис. 11 учебника).
2. Обозначение луча (рис. 12, а и б).
3. Выполнение под руководством учителя
заданий:
1) Проведите прямую а.
а) Отметьте на ней точки А, В и С
так, чтобы точка А лежала между точками В и С.
б) Назовите лучи, исходящие из точки А.
в) Отметьте на луче АВ точку Д.
2) Укажите все лучи, изображенные на
рисунке:
а) исходящие из точек М и Д;
б) составляющие вместе с их общим началом
одну прямую.
4. Самостоятельное выполнение
учащимися практического задания № 8.
5. Изложение п. 4 «Угол» (использовать при
этом заготовленную шарнирную модель угла):
1) На модели показывается, из каких
элементов состоит данная фигура.
2) Дается определение угла.
3) Вводятся различные способы обозначения
угла.
4) Вводятся понятия развернутого и
неразвернутого угла (рис. 15, а и б).
III. Закрепление изученного
материала.
1. Выполнение практических заданий № 9, 10
и 11 на доске и в тетрадях.
2. Устно:
1) Какая фигура называется углом?
Объясните, что такое вершина и сторона угла.
2) Какой угол называется развернутым?
3. Выполнение задания учащимися: начертить
неразвернутый угол hk, заштриховать его внутреннюю
область, провести луч l, исходящий из вершины и
проходящий внутри этого угла, то есть луч, разделяющий угол hk на два угла: ∠hl и ∠lk.
(Работа по рис. 16, а.)
4. Учитель отмечает, что если угол hk развёрнутый, то любой луч, исходящий из его вершины и
не совпадающий с лучами h и k, также делит этот угол на два угла (рис. 16, б).
5. Выполнение учащимися практического
задания № 14.
6. Устно решить задания № 15, 16 (по рис.
17) и задание № 17 (по рис. 18).
IV. Итоги урока.
В ходе беседы с учащимися по изученному
материалу учитель выясняет, умеют ли ученики объяснить, что такое луч; умеют ли
изображать и обозначать лучи; знают ли, какая геометрическая фигура называется
углом, что такое стороны и вершина угла; умеют ли обозначать неразвернутые и
развернутые углы, показывать на рисунке внутреннюю область неразвернутого угла,
проводить луч, разделяющий угол на два угла.
Домашнее задание: изучить пункты 3, 4 из § 2; ответить на
вопросы 4-6 на с. 25 учебника; выполнить практические задания № 12 и 13.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.