Конспект урока по геометрии в 8 классе по теме " Трапеция"

Предпросмотр материала:

Учитель Казанбаева Заида Мирзагалиевна

Предмет - геометрия

Класс 8 А

Тема: «Трапеция».

Задачи урока:

Образовательные: способствовать формированию понятия трапеции, ее элементов, видов трапеции. Выделить характерные свойства и признаки равнобедренной трапеции. Научить применять знания в процессе решения задач.

Развивающие: Развивать самостоятельность и способность к самореализации, развивать коммуникативные качества, развивать и повышать математическую культуру (вычислительные и практические навыки).

Воспитательные: способствовать воспитанию эстетических качеств личности, воспитывать внимание, самостоятельность, создать ситуацию успеха, воспитывать умение слушать друг друга, уважать мнение других.

Форма работы: фронтальная, парная, групповая.

Формы организации деятельности детей: умение слушать, строить обсуждение, высказывать мысль, вопрос, дополнение.

Оборудование: интерактивная доска, карточки с заданиями, разрезной материал для составления трапеции, презентация.

Ход урока.

1. Организационный момент. 2мин.

Сегодня мы продолжим знакомство с четырехугольниками, но для этого нам нужно разделиться на группы. А на группы мы будем делиться по картинкам. На столе расположено 3 вида картинок, представляющих следующие виды четырехугольников: параллелограмм, ромб и прямоугольник, которые сейчас вы подойдете и выберете.

С помощью картинок организую 3 группы ( случайный выбор) :

1 группа- Параллелограмм

2 группа- Ромб

3 группа – Прямоугольник.

Учитель- Ребята для того чтобы работа в группе проходила наиболее эффективно, что нам для этого нужно?

Создаю ситуацию для размышления и разработки свода правил работы в группе.

Комментирую, наблюдаю.

Ученики называют основные правила и фиксируют на флипчарте.

2. Актуализация опорных знаний. 6мин.

Сегодня нас ждет интересная работа, но прежде давайте вспомним что мы уже узнали о параллелограмме, ромбе и прямоугольнике, выполнив индивидуальный тест. На столах у вас лежат карточки с заданиями, которые вы должны выполнить индивидуально за 3 минуты. И сейчас попробуем выработать критерии по оцениванию работы.

Учащиеся предлагают, сколько баллов можно поставить за каждое задание. Критерии выкладываются на слайде. Приступают к работе. Задания для групп.

Для группы Прямоугольник

1.Найдите прямоугольник

А В Г

2.Дайте определение.

3. Назовите свойства прямоугольника

4.Решите задачу:Найдите периметр прямоугольника, если одна сторона 10 см, а другая в 2 раза меньше

Для группы Ромб

1.Найдите ромб

А В Г

2.Дайте определение.

3. Назовите свойства ромба

4.Решите задачу:

Найдите углы ромба

Для группы Параллелограмм

1.Найдите параллелограмм

А В Г

2.Дайте определение.

3. Назовите свойства параллелограмма

4.Решите задачу:

Найдите углы параллелограмма

Критерии оценивания:

1. различаю на рисунке данную фигуру -1 балл

2. знаю определение-2 балла

3. Знаю свойства данной фигуры:

А) могу назвать 1-2 свойства-2 балла

Б) могу назвать 3-4 свойства-3 балла

В) могу назвать 5-6 свойств-4 балла

4. Применяю эти свойства к решению задач- 5 баллов.

Общее количество баллов:

11-12баллов- «5»

9-10 баллов- «4»

5-8 баллов- «3»

1-4 баллов- «2»

Время вышло, я вам предлагаю сейчас обменяться с соседом вашими заданиями, которые по указанным критериям вам поставят оценку. Итак ответы вы видите на экране. Работаем. 1 мин.

Верните вопросники владельцам. Итак, поднимите руки у кого стоит оценка «5», а теперь оценка «4», оценка «3» и оценка «2».

Хорошо ребята вы справились с заданием.

А теперь подытожим все свойства, которые мы знаем. Фронтальная работа по слайду3 . 2 мин.

3. Приобретение и применение полученных знаний - 25 мин

1). Введение . 3 мин

Работа по слайду 4, ответить на вопросы по группам.

Обсудите ответы на вопросы в группе, выберите спикера, который будет отвечать на вопросы. Задача для других групп: дополнить ответы.

Четырехугольник, который мы получили называется трапецией.

Откройте тетради и запишите тему урока.( слайд 5)

В тетради сделать чертеж и краткие записи.

Записать элементы трапеции.

2) Творческое задание 3 мин

Сложить трапецию из:

а) четырёх прямоугольных треугольников;

б) из трёх прямоугольных треугольников;

в) из двух прямоугольных треугольников.

Выяснить, каким условиям при этом должны удовлетворять данные трапеции.

Ученики работают в группах и используя разрезной материал собирают трапецию, называют основания и боковые стороны.

Критерии оценивания

Сложили три фигуры- 3 балла

Сложили две фигуры-2 балла

Сложили одну фигуру-1 балл

Взаимопроверка по 9 слайду.

3). Историческая справка- Происхождение слова « Трапеция» 1 мин

4). Практическое задание- 4 мин

Каждый получает индивидуальное задание на построение трапеции.

Критерии оценивания работы

· Приведены оба случая построения ( основание больше АВ и основание меньше АВ)- 2балла

· Приведен только один случай построения- 1 балл

· Не построена трапеция- 0 баллов

Взаимопроверка ( по слайду 12)

5) Виды трапеции (4 мин)

Работа фронтальная по слайду 13) - Связь трапеций с треугольниками.

Чем отличаются трапеции, изображенные на рисунке

Определение формулируют сами учащиеся, в тетради делают краткие записи с чертежами.

6) Свойства равнобедренной трапеции.( 10 мин)

· Исследовать углы равнобедренной трапеции

· Исследовать диагонали равнобедренной трапеции

Работа в группах, доказательство привести на листе А3

Спикер защищает работу группы.

Упражнение на внимание (1 мин)

4. Закрепление. Решение задач( 5мин)

Индивидуальная работа по карточкам.( в тетрадях)

5. Применение трапеции в жизни ( слайды 21-25)- 2 мин

6. Выставление оценок.2 мин

7. Рефлексия. 2 мин

Ребята, я вам предлагаю на листе рефлексии наклеить стикер определенного цвета по трем направлениям: содержание, деятельность, настроение ( стратегия «Бассейн» ) в соответствии с тем, какого уровня ты достиг.

Если содержание, т.е. материал ты не понял- ты в начале пути, если понял, но есть еще вопросы по содержанию, то в середине пути, если понял хорошо, то ты в конце пути . Точно также по деятельности, т.е. как ты работал, активно, пассивно и с каким настроением.

В завершении сегодняшнего урока всем хочу сказать спасибо за активную работу

8. Домашнее задание п.6 знать определение, элементы трапеции, ее виды, свойства, уметь их доказывать, №150, № 151.

Краткое описание материала

Задачами урока является формирование понятие трапеции, ее элементов, видов трапеции, характерных свойств и признаков равнобедренной трапеции и уметь применять их при решении задач.

Работа на уроке проводилась в групповой форме.Отличительной особенностью урока создание коллоборативной среды, в ходе которой каждый ученик пытался реализовать свои способности и взаимодействовать с остальными членами группы в атмосфере сотрудничества . На каждом этапе урока учащиеся сами выработали четкие критерии оценивания учебных достижений. Осуществлялось на уроке взаимоконтроль и взаимооценивание.

Конспект урока по геометрии в 8 классе по теме " Трапеция"

Математика

8 класс

Другие методич. материалы

DOCX

18.12.2014

722

Математика

8 класс

Другие методич. материалы

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Казанбаева Заида Мирзагалиевна

учитель

На сайте: 10 лет и 9 месяцев
Всего просмотров: 3388
Подписчики: 3
Всего материалов: 3

3388
просмотров
3
материалов
3
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Казанбаева Заида Мирзагалиевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.