Инфоурок / Физическая культура / Конспекты / Конспект урока по гимнастике в 5 классе

Конспект урока по гимнастике в 5 классе

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Учитель физической культуры Филиала Ямникской средней школы в д. Чёрный Ручей.

Журавлев Анатолий Иванович.

2015-2016 учебный год.

Конспект урока по гимнастике в 5 классе.

Тема урока: Составление акробатической комбинации из ранее изученных элементов.

Тип урока: Закрепления и совершенствования учебного материала.

Цели:1. Развивать способность к творческому самовыражению через создания акробатической комбинации из ранее изученных элементов.

          2. Воспитание морально-нравственных, духовных черт личности человека.

3. Укрепление здоровья учащихся, содействие их физическому развитию, формирование правильной осанки, развитие двигательных качеств, необходимых для успешного овладения гимнастическими упражнениями различной сложности.

Планируемые результаты:

Личностные УУД:

- формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку.

- готовности и способности вести диалог и достигать в нем взаимопонимания;

- формирование ценности здорового и безопасного образа жизни;

Метапредметные УУД.

Регулятивные:- понимать учебную задачу урока; определять цель учебного задания;

- контролировать свои действия в процессе выполнения;

- обнаруживать и исправлять ошибки;

- оценивать свои достижения.

Познавательные:- применение акробатических упражнений в составлении акробатической комбинации;

- использовать приобретенные способы действия на практике;

- овладение умением видеть проблему и желанием её решить.

Коммуникативные:- умение обмениваться мнениями, слушать одноклассников и учителя;

- умение обсуждать индивидуальные результаты деятельности;

- выполнять акробатическую комбинацию из изученных элементов.

Предметные УУД:

- составление акробатической комбинации из изученных акробатических элементов.

- применение знаний в различных ситуациях.

Методы: фронтальный, поточный, индивидуальный.

Оборудование и инвентарь: гимнастические маты, гимнастические скамейки, скакалки, гимнастический конь.

Вид

деятельности обучающихся

Личностные

Метапредмет-ные

Предметные

1 часть


8-10 мин

Построение.

- Становись! Равняйсь! Смирно! По порядку рассчитайсь!

- Сегодняшнее занятие мы с вами как обычно начинаем с девиза на четверть «Красота плюс работа, плюс пластика получается гимнастика!».

- Ребята, давайте вспомним чем мы с вами занимались на прошлом уроке?

- На сегодняшнем занятии, я, желаю всем удачи и чтобы у нас свами все задуманное получилось.

- Когда вы пришли в спортивный зал, вы, наверное, обратили внимание, какой спортивный инвентарь приготовлен к уроку?

-Как вы думаете, чем мы свами займемся на уроке?

- Правильно, мы будем продолжать заниматься гимнастикой.

- быстренько повторим технику безопасности на уроках гимнастики.

- Как вы думаете, почему гимнастика включена в раздел физической культуры?

- Как вы думаете, какое телосложение у гимнастов?

- Правильно. Стройные люди радуют глаз. Но дело не только в красоте, у стройного, подтянутого человека правильно формируется скелет. При правильной осанке легче работать сердцу и другим важным органам.

- Ребята с чего начинается каждый урок физической культуры? Правильно с разминки.

- Напра-во! В обход по залу шагом марш! Лёгким бегом марш! Беговые упражнения (перекаты) и тд.

- Шагом. Восстанавливаем дыхание: через стороны поднимаем руки «вдох» опускаем «выдох».

- Руки на пояс ходьба на носочках.

- Руки за спину ходьба на пяточках.

- Руки на пояс перекаты с пятки на носочек.

Прохождение полосы препятствий.

Полоса препятствий усложняется с каждым прохождением.

- В колонну по одному через середину марш! Интервал 2 шага.

-На месте стой раз – два!

- Ребята, какие комплексы общеразвивающих упражнений вы знаете?

1. И. п. – основная стойка, скакалка сложена вчетверо, держать в прямых опущенных руках. 1 – 2. – Натягивая скакалку, поднять руки вверх, прогнуться, отставляя левую ногу в сторону на носок. 3 – 4. – Вернуться в и. п., натягивая скакалку. Повторить4 – 6 раз.

2. И. п. – основная стойка, скакалка сложена вчетверо сзади. 1 – 3. – Наклоняясь вперед, опустить скакалку до середины голени, три пружинящих наклона; сгибая руки, каждый раз притягивать туловище к ногам.4. – И. п. Повторить6- 8 раз.

3. И. п. –стойка на коленях, скакалку сложенную вдвое, держать внизу. 1. – Натягивая скакалку, поднять руки вверх, левую ногу в сторону на носок. 2 – 3. – Пружинящие наклоны влево.4. – И. п. То же в другую сторону.Повторить5 – 6 раз.

4. И. п. –ноги врозь, скакалка под стопой левой ноги. Руки согнуты в локтях, скакалка натянута. 1. – Стоя на правой ноге, поднять левую, согнутую в колене. 2 – 3. – Выпрямить левую ногу вперед, натягивая скакалку ногой, держать равновесие.4. – И. п. То же другой ногой. Повторить6 – 8 раз.

5. И. п. – основная стойка, стоя на скакалке, концы ее в руках.1. – Выпад левой вперед, руки в стороны, натягивая скакалку.2 – 3. – Пружинящие сгибания левой ноги. 4. – И. п. То же другой ногой. Повторить6 – 8 раз.

6. И. п. –упор сидя сзади, ноги врозь; скакалка сложена вдвое в руках, натянута. 1. – Наклониться вперед, делая круг руками вперед, опуская скакалку за стопу. 2. – И. п. Повторить6- 8 раз.

7. И. п. –лежа на животе, руки прямые за спиной. Держать скакалку, сложенную вдвое. 1. – Отвести прямые ноги назад, одновременно поднять руки назад, растягивая скакалку, прогнуться. 2 – 3. – Держать. 4. – И. п. Повторить6- 8 раз.

8. И. п. –лежа на спине, ноги вместе прямые вверх, скакалка сложена вдвое, натянута руками на ступнях ног. 1. – Перекат назад, касаясь носками пола, скакалка натянута, ноги не сгибать. 2. – И. п. Повторить6 – 8 раз.

9. И. п. – основная стойка, скакалка в прямых руках сзади. 1- 4. – Прыжки на обеих ногах, вращая скакалку назад. 5 – 8. – Шаги на месте. Повторить5 – 6 раз.

10.И. п. – полуприсед, скакалка сложена вдвое в левой руке.1 – 4. – Прыжки на обеих ногах через скакалку, вращая ее вперед.5 – 8. – Ходьба на месте, вращая скакалку назад сбоку в левой руке. Повторить5 – 6 раз.

11.И. п. – основная стойка, скакалка сзади в опущенных руках. 1 – 4. – Круг руками вперед скрестно, четыре прыжка на обеих ногах, вращая скакалку вперед. Повторить5 – 6 раз.

- Сделайте выдох, поднимите руки и потянитесь вверх .

- Молодцы.

- Переходим к основной части урока.

Организация детей, сообщение темы урока, через вопрос.




















Для проведения разминки привлечь ребят.

















Показ и объяснение учителем упражнений с разных исходных положений.


Учитель следит за выполнением упражнений, исправляет ошибки, помогает ученикам, у которых не получается.











Мотивировать детей на безопасный, здоровый образ жизни.


























Формирование установки на здоровый образ жизни.












Понимание необходимости выполнения упражнений для укрепления, растягивание мышц.


Осуществлять сотрудничество с учителем и сверстниками









Владение культурой речи, ведение диалога в доброжелательной и открытой форме, проявление к собеседнику внимания, интереса и уважения.







Формирование умения планировать и организовывать.












Оценивать правильность выполнения упражнений.

Правильно выполнять строевые упражнения










































Запомнить комплекс упражнений.





Построение в одну шеренгу.


Различают строевые команды, чётко выполняют строевые приёмы.



Раскрывают значение гимнастических упражнений для сохранения правильной осанки, развитию физических способностей.


Овладевают правилами техники безопасности.


Учащиеся участвуют в диалоге, отвечают на вопросы, делятся своим жизненным опытом.














Ребята выполняют упражнение 6 - 8 раз.







2 часть 25-27 мин.

Акробатические упражнения и комбинации.

- Какие акробатические упражнения вы изучили на уроках гимнастики?

Подводящие упражнения к кувырку вперёд, назад, стойке на лопатках.

«Ласточка».

Перекаты на спине в группировке.

Кувырок вперед.

Перекаты на спине с постановкой рук возле головы.

Кувырок назад.

Стойка на лопатках.

«Мост» из положения лежа.

Составление акробатической комбинации из числа разученных упражнений.

Демонстрация составленной комбинации из изученных упражнений


ОФП.

- поднимание туловища

- сгибание и разгибание рук в упоре лёжа на полу (отжимание) для девочек

- подтягивание на высокой перекладине для мальчиков

- наклон сидя на полу (упражнение на гибкость)



Учитель просит оценить работу своих товарищей. Когда ошибки исправлены, предлагается ребятам ответить на вопрос.















Умение оценивать себя.






Формирование умения делать правильный выбор, учитывать и координировать в сотрудничестве позиции других людей.

Учитывать разные мнения и обосновывать собственную позицию.




Правильность выполнения подводящих упражнений. Соблюдение техники безопасности.


Составление акробатической комбинации.







Ученики должны самостоятельно составить акробатическую комбинацию из изученных упражнений.








3 часть 3-5 мин.

Игра на внимание «3-13-33»

Рефлексия деятельности.

- Давайте вспомним, чем мы занимались на уроке?

- Какие цели я поставил в начале урока, как вы думаете?

- Удалось ли нам решить поставленные цели?

- Какие получили результаты?

- Где можно применить новое знание?

- Какое задание вызвало у вас затруднение?

- Над чем ещё надо поработать?

- Кому из ребят скажем спасибо?

- Как оцените работу класса?

- Всем большое спасибо за урок, давайте поаплодируем нам всем.

- Нале- во в раздевалку шагом марш!


Подведение итога урока, оценивание учащихся.






Дети делают вывод, что нового они узнали на уроке, какую полезную информацию для себя возьмут.





















Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 29 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-126680
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>