Конспект урока по гимнастики в 6-м классе ( ФГОС)

RAR

Предпросмотр материала:

Документы из архива для просмотра:

DOCX
гимнастика в 6-а кл..docx

Технологическая карта урока по физической культуре для 6 класса ( ФГОС)

Ф.И.О. педагога – Ярошевич Ирина Александровна ( учитель физической культуры)
Класс: 6 "а"
Тип урока: обучающий

Раздел: Гимнастика

Цель урока:

Обучать технике: упражнений на перекладине, рукоходе, наклонных скамейках; кувырков.

Задачи:

1. Образовательная: Развитие координации, силы, гибкости.

2. Воспитательная: Воспитывать дисциплинированность, чувство коллективизма, трудолюбие, доброжелательное отношение к товарищам.

3. Оздоровительная: содействовать достижению гармоничности в физическом развитии.

Место проведения: Школьный стадион.

^{Этап образовательного процесса}	^{Деятельность учителя}	^{Деятельность учащегося}
^{Этап образовательного процесса}	^{Деятельность учителя}	^{Личностная}	^{Регулятивная}	^{Познавательная}	^{Коммуникативная}
¹	²	³	⁴	⁵	⁶
^{1) Построение , сообщение задач урока, строевые упражнения.} ^{2)Равномерный бег - 2 минуты.} ^{3).ОРУ на месте( на полу, матах);} ^{1. Из и.п.:} ^{- смена положения рук из-за головы - вверх и обратно к плечам;} ^{- движение плечами назад- вверх со сведением лопаток;} ^{- подъем грудной клетки на глубоком вдохе со сведением лопаток за счет отведения рук назад;} ^{- наклон туловища в перед, затем подъем и резкое разгибание назад.} ^{- сидя с прямой спиной, повороты туловища, держа руки в стороны или поднимая руки из-за головы вверх.} ^{2. Сидя , упор руками сзади:} ^{- подъем обеих ног ( вместе или поочередно);} ^{- круговые движения;} ^{- движение " ножниц";} ^{- сведение и разведение;} ^{- сгибание и разгибание;} ^{3. Сидя, достать руками носки прямых ног:} ^{- ноги вместе;} ^{- ноги врозь.} ^{4. Лежа на спине, руки в стороны, подъем прямых или полусогнутых ног до касания подбородка.} ^{5. Лежа на спине, перейти в положение " мост". Выполнить несколько раз подряд по сигналу учителя.} ^{6. Лежа на животе, руки за голову, прогнутся.} ^{7. В упоре лежа сгибание и разгибание рук.}	^{Создать целевую установку на достижение конкретных результатов для решения поставленных на уроке задач.} ^{Ознакомить учащихся с целью и задачами урока, настроить на урок.} ^. ^{Подготовить организм занимающихся к работе в основной части урока.} ^{Каждое задание выполняется под счет учителя.} ^{Обсуждение разминки с учащимися. Что бы внес каждый из учеников.}	^{Правильно выполнить команды учителя.} ^{Установить роль разминки при подготовке организма к занятию .} ^{Уточнить влияние разминки мышц плечевого пояса на готовность к работе .}	^{Предвидеть уровень усвоения знаний, его временных характеристик.} ^{Определить последовательность и приоритет разминки мышечных групп.}	^{Использовать общие приемы решения задач.} ^{Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.}	^{Обсудить ход предстоящей разминки.} ^{Деятельность направлена на продуктивное взаимодействие при проведении разминки как со сверстниками, так и с учителем.}
^{Основная часть.} ^{1. Полоса препятствий:} ^{1) лазание по рукоходу в висе;} ^{2) подъем переворотом;} ^{3) вис стоя, вис согнувшись;} ^{4) кувырок вперед;} ^{5) подлезание под барьером;} ^{6) кувырок назад;} ^{7) лазание по наклонной скамейке;} ^{8)прыжки через скамейку ( толчком двумя ногами- " змейкой")} ^{2 Эстафеты:} ^{1) с набивным мячом весом 2кг в руках;} ^{2) бег- подлезание под барьер, обегание стойки - подлезание по барьером- бег с набивным мячом весом 2 кг в руках;} ^{3) бег с набивным мячом в руках - подлезание под барьером- перекат правым боком - обегание стойки- перекат левым боком- подлезание под барьером - бег;} ^{4) бег с набивным мячом в руках- подлезание под барьером - положить мяч в обруч - перекат правым боком - три передачи баскетбольного мяча в стену( в круг). Обратно: положить баскетбольный мяч- перекат левым боком - взять в руки набивной мяч - подлезание под барьером- бег.} ^{3. Подвижная игра " Чехарда":} ^{1). И.П. : ноги врозь наклон вперед;} ^{2) и.п.: ноги врозь;} ^{3) передача набивного мяча :} ^{- под ногами из рук в руки;} ^{- сбоку слева, справа.}	^{Упражнения выполняют поточно с интервалом 10-15с.:} ^{- объяснение и показ последовательности выполнения упражнений;} ^{- техника безопасности и соблюдение ее учениками;} ^{- помощники учителя помогают и страхуют учеников на 1,2, 3, 4, 6, 7, станциях.} ^{Класс перестраивается из одной шеренги в 4 колонны, которые соревнуются между собой.} ^{Соблюдать правила техники безопасности при передаче мяча из рук в руки: не бросать мяч партнеру(!); не толкать мячом (!); передавать сбоку слева или справа, удерживая мяч вытянутыми руками, широко расставив пальцы; хватом кистями принимающий ученик ловит набивной мяч.} ^{Игра проводится в тех же колоннах, как в эстафетах. Побеждает команда, которая первой выполнит прыжки поочередно друг через друга. Замыкающий в колонне прыгает через своих партнеров и занимает позицию направляющего и дает команду " Марш!", следующий последний в колонне начинает движение прыжками через препятствия.} ^{Прыжки: ноги врозь. Игрок пролезает на четвереньках под ногами учеников. Соревнуются так же , как и в " чехарде".}	^{Быть тактичным и уважительным в процессе выполнения задания.} ^{Правильно выполнять задания учителя.} ^{Следить за техникой безопасности во время основной части.}	^{Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок.} ^{Коррекция - адекватно воспринимать предложение учителя по исправлению ошибок.} ^{Преобразовать познавательную задачу в практическую.}	^{Формировать мыслительные операции по каждому из разучиваемых элементов. Ориентироваться в разнообразии способов решении задач.}	^{Распределение функций обучающихся во время работы по местам занятий.} ^{Развивать умение выразить свою мысль по поводу освоения работы одноклассников.} ^{Взаимодействует с учителем во время опроса.}
^{Заключительная часть.} ^{1.Упражнения на внимание} ^{2.Анализ выполнения УЗ обучающимися, составить комплекс ОРУ на развитие верхнего плечевого пояса.}	^{Восстановить дыхание после игры.} ^{Проверить степень усвоения обучающимися УЗ} ^{Ставим УЗ на дом.}	^{Определять собственные ощущения при освоении учебной задачи на уроке.} ^{Осознавать надобность домашнего задания}	^{Определить смысл поставленной на уроке УЗ}	^{Формировать умения и выделять основные признаки сравнения выполнения УЗ.}	^{Обеспечивать социальную компетентность и учет позиции других людей.}

Краткое описание материала

Данный урок предназначен для обмена опытом . Для создания методической капилки. Урок составлен в игровай форме, но обязательной частью урока конечно же техника безопасности во время урока. Так как задания на быстроту, ловкость, внимательность и т.д. Урок делится на 3-и части в которойвключена полоса препятствий, эстафета, подвижная игра. Где дети самостоятельно учатся оценивать свои спасобности. После урока выставить самостоятельно своим одноклассникам оценки. Насколько справедливо мы узнаем у себя на уроке.

Физическая культура

Другие методич. материалы

Конспект урока по гимнастики в 6-м классе ( ФГОС)

08.01.2015

531

Файл будет скачан в формате:

RAR

Автор материала

Ярошевич Ирина Александровна

учитель физической культуры

На сайте: 10 лет и 4 месяца
Всего просмотров: 40331
Подписчики: 5
Всего материалов: 29

40331
просмотров
29
материалов
5
подписчиков

Об авторе

Категория/учёная степень: Высшая категория

Место работы: МАОУ СОШ № 1 пгт Серышево имени Сергея Бондарева

Здравствуйте коллеги! Я работаю в школе, предмет который я преподаю самый любимый не только для меня но и для каждого ребенка. Предмет этот физическая культура.На который дети идут с большим интересом. Ведь только на уроке физической культуры дети чувствуют себя раскованно и открыто. Видя их горящие от радости глаза и у тебя поднимается настроение. Стаж моей работы 19 лет, у меня высшая квалификационная категория. Мое хобби вышивка картин крестиком, лентами.

Подробнее об авторе

Настоящий материал опубликован пользователем Ярошевич Ирина Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт.

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.