Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по грамоте в 1 классе на тему Что такое звуки речи. А.Линдгрен «Малыш и Карлсон»

Конспект урока по грамоте в 1 классе на тему Что такое звуки речи. А.Линдгрен «Малыш и Карлсон»

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_b131ea1.gifhello_html_2a3505c3.gif«Мичурин орта мектебі» ММ

ГУ «Мичуринская средняя школа»













Открытый урок по грамоте

Тема: "Что такое звуки речи.

А.Линдгрен «Малыш и Карлсон"

1 "А" класс




Учитель: Маденова Ж.К.















2016г

Тема: Что такое звуки речи. А.Линдгрен «Малыш и Карлсон»

Цель: Совершенствовать знания учащихся о звуках речи. Познакомить с творчеством А.Линдгрен и ее сказкой «Малыш и Карлсон, который живет на крыше». Развивать фонематический слух. Воспитывать интерес к чтению.


1. Психологический настрой.

Посмотрите друг на друга, улыбнитесь! Сейчас я покажу вам один из видов речи, если это будет письменная речь - сядут девочки, устная - сядут мальчики.

Выразите, пожалуйста, хлопками свое настроение.

Хорошее настроение зависит только от нас, от нашей работы.

2. Сообщение темы, цели.

Тему нашего урока вы узнаете если внимательно посмотрите на экран.

- Можно ли понять о чём идёт речь в этом мультфильме? Почему?

(Немой мультфильм - неозвученный мультфильм)

Чего не хватает в этом мультфильме?


Сегодня вы должны

Знать: характеристику звуков, знать чем звуки отличаются от букв.

Уметь: делать звуковой анализ слова, рассуждать, доказывать


- Как называется наука изучающая звуки речи? (фонетика) дыбыс,


3. Каллиграфическая минутка. «Фонетическая зарядка» (устный звукобуквенный разбор слов).

Придумайте чистоговорку со слогом фон соблюдая чувство ритма и рифмы.

фон-фон-у меня зазвонил телефон

телефон( аппарат, передающий звуки на расстоянии) (составь звуковую схему)

МИКРОФОН, -а, м. Прибор, для усиления звучания


4. Проблемный вопрос: Что такое звуки речи?

Составление диаграммы ВЕННА







Что

объединяет

Звуки

произносим

слышим



Отличие.

Отличие.







гласные Дауысты согласные Дауыссыз


Вывод:

Мы не буквы, мы - звуки речи.

Изучает фонетика нас.

Мы не буквы, мы - звуки речи,

Произносят и слышат нас.


5. Закрепление. Упражнение «Тренинг».

1 группа «Зоопарк».

Определить зверей по разным зоопаркам

1) со звонкими согласными 2) с глухими согласными.

Баран, кот, зебра, щука, пёс, выдра, утка, олень, кит.


2 группа Ребусы и записать транскрипцию слова рыбка


3 группа Выписать слова в которых звуков больше, чем букв, звуковой анализ

ёж, море, съел, конь, сом


Физ.мин для ума


6. Развитие речи.

Актуализация. Познавательная информация о писателе.

Сейчас мы познакомимся с отрывком сказки известной всему миру шведской писательницы Астрид Линдгрен. Она придумала историю о Малыше и Карлсоне, живущем на крыше, почти шестьдесят пять лет назад! Представляете? Но среди нас, скорее всего, нет ни одного человека, который хотя бы раз не слышал о Карлсоне, а многие, наверняка, смотрели мультфильм или читали книгу.


7. Чтение текста.


А) Как же произошла их встреча? Давайте послушаем АУДИО запись 4 абзаца

- О ком мечтал Малыш?


Б) Чтение 2 абзаца цепочкой 3 ряд


В) О чем же говорили Мылыш и Карлсон посмотрим инсценировку.


Ответьте на проблемный вопрос:

В каком возрасте бывает рассвет сил?


8. Дебаты

С левой стороны встаньте кто считает что расцвести т.е раскрыть свои способности, таланты можно только в старшем возрасте.


С правой стороны встаньте те кто считает что раскрыть таланты можно и в младшем возрасте.


Вывод: Силы и энергия на великие победы у нас есть всегда и в любом возрасте. Маленькие дети часто расстраиваются из-за случайно сломанной игрушки, школьники — из-за досадной ошибки, взрослые — из-за более серьезных проблем.

Какой бы ни была проблема, нужно учиться воспринимать ее спокойно. Как говорит Карлсон. Спокойствие, только спокойствие! Пустяки, дело-то житейское. Игрушка сломалась — ее можно починить, придумать для нее новое назначение.



9. Оперативный контроль.

Тестирование на тему "Звуки и буквы"

1. В каком слове звуков > букв?

А) осень

Б) вьюга

В)яма

2. В каком слове есть буква, которая не обозначает звука?

А) лиса

Б) петух

В) конь

3. Укажи букву, которая обозначает мягкость согласного звука:

А) ё

Б) а

В) у

4. В каком слове все согласные звуки твёрдые?

А) шахматы

Б) шашки

В) печка

5. Исправь ошибки в предложении.

карлсон жывёт на крыше.


Проверка. 1В, 2В, 3А, 4А, 5 Карлсон, живёт


10. Рефлексия "Лесенка успеха"




Автор
Дата добавления 29.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров100
Номер материала ДВ-565055
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх