Конспект урока по граждановедению "Зачем нужны человеку знания?"

Конспект открытого урока

Конспект открытого урока

по граждановедению

Тема: «Зачем нужны человеку знания?»

Учитель: Дега А.М.

с.Михайловка

Тема: Для чего человек учится.

Цель: показать значение знаний и умений в жизни человека, воспитывать интерес к книге.

Задачи: познакомить с историей школы, её учителями — бывшими учащимися этой школы; расширить кругозор учащихся, развивать умение самостоятельно работать с книгой и др. дополнительными источниками.

Звучит песня «Учат в школе »

I. Приветствие гостей.

Учитель: Итак, на какой урок попали наши гости?

1.   Задание для гостей.

Анаграмма № 1 (название урока)

РАДЕНИНОВЖГДАЕЕ

2.    Задание для детей.

Учитель: - Ребята! А какова же тема сегодняшнего урока? Давайте подслушаем лесной разговор.

(Сценка «Птичья школа» Б. Заходера) инсценировка.

Учитель: - Ребята! О чём же будет идти речь на нашем уроке? Разгадайте анаграмму и назовите тему.

Анаграмма № 2

ДаЛаЯ     аЧаЕаГаО   ЧаЕаЛаОаВаЕаКа   УаЧаИаТаСаЯ

II. Учитель: Ребята! Сегодня мы будем работать в группах. Давайте вспомним заповеди работы в группах.

1. Уважай мнение других.

2. Не перебивай говорящего.

3. Не оценивай выступление в грубой форме.

4. Дай высказаться.

5. Успех группы - в соединении наших усилий.

Учитель: Ребята! А что нужно вам для получения знаний. Отгадайте загадку.

- Не куст, а с листочками,

Не рубашка, а сшита,

Не человек, а рассказывает.

(книга)

III. Групповая работа. Оценочная система с помощью жетонов.

1). Работа с учебником.

1-я группа - с. 90. текст «Для чего человек учится»

Задание: прочитать текст и ответить на вопросы.

Вопросы: - О каком важном деле идёт речь в этой статье?

- Чему учил детей учитель Николай Иванович?

- Почему же так важна для –нас школа?

2-я группа - с. 92-93. Сухомлинский «Огонёк в окне»

Задание: прочитать рассказ и пересказать.

Вопрос: - Каким же человеком станет мальчик Коля, когда вырастет?

3-я группа - с. 93-94. Дж. Родари «Для чего нужно учиться»

Задание: прочитать и пересказать.

Вопрос: - Какой жизненно - важный урок получила одна наша знакомая мышь?

2). Работа со словарём синонимов.

Учитель: Ребята! Текст содержит новые задания, а задания дают толчок к их реализации.

Пополнить ваш кругозор вам помогут словари синонимов, которые лежат у каждой группы на столе.

1-я группа - учиться (обучаться, учёба, ученик, учитель, учёный, учебник, учёность)

2-я группа - школа (школьник, школьный, пришкольный, школяр.)

3-я группа - книга (книжный, книжечка, книголюб, книгочей, книгоиздательство, книгоед, книжник.)

3). Опережающее домашнее задание.

Учитель: Ребята! Каждый день наш путь лежит в школу. Она стала так же привычна для нас, как дом, в котором мы живём. А хорошо ли мы знаем историю своей школы? Знакомы ли с яркими судьбами её учителей и учеников? На прошлом уроке вы получили опережающее домашнее задание. Давайте послушаем, что вам удалось подготовить.

1 группа:   История нашей школы.

2группа:    Бывшие ученики — лучшие учителя нашей школы,

3группа:   Пословицы о знаниях, учении.

4). Защита проектов (творческое задание)

Учитель: Мы говорили школе сегодняшней, а какой вы видите свою школу в далёком будущем?

Задание: Защита плакатов.

5). Творческое задание, учебник, с. 96.

Учитель: Представьте, что вы учитель и ведёте урок. Кому из учеников вы сделали бы замечание и почему?

(У доски для каждой группы открываются 2 таблички, 1 уч-ся от группы аргументирует)

IV.   Итог урока.

Учитель: Итак, давайте вернёмся к теме нашего урока и попытаемся ответить на вопрос «Для чего человек учится» (выступление от каждой группы.)

Подсчёт жетонов. Благодарность за сотрудничество.  

Звучит песня «Учат в школе».