Конспект урока по химии для 10 класса (базовый уровень) "Ацетилен"

Учитель химии: Кураксина Н.С. ЗАТО Озёрный Тверской области

класс: 10

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

ПО ТЕМЕ: АЦЕТИЛЕН - ПРЕДСТАВИТЕЛЬ АЛКИНОВ.

Цели:

Образовательная: сформировать представление об ацетилене, как о ярчайшем представителе класса алкинов, о его химических свойствах, получении и применении.

Развивающая: развивать умения составлять структурные формулы гомологов, изомеров, номенклатуре, уравнений химических реакций.

Воспитательная: объяснить значимость алкинов, на примере ацетилена, в технике.

Задачи:

Формирование представлений об ацетилене  (общая характеристика как  непредельноно углеводорода, химические свойства) на основе знаний об алкенах и алкадиенах, алкинах

Совершенствование составления структурных формул, гомологов, изомеров, номенклатуры, уравнений химических реакций.

Развитие представлений о значении ацетилена в промышленности .

Тип урока:

Комбинированный урок

Используемые учебник

·         Габриелян, О.С. Химия. 10 класс. Базовый уровень. – М.: Дрофа, 2011

Используемое оборудование:

Компьютер, проектор

Используемые ЭОР: 

·         Получение ацетилена  

·         Горение ацетилена  

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учеников
1.Организационный	Приветствует учащихся, проверяет готовность класса к уроку. Объявляет д/з, цели урока	Фиксируют в дневник д/з урока
2. Актуализация знаний	Опрос учащихся с фиксированием необходимых данных на доске (схема) 1. Названия и определения изученных классов углеводородов 2. Хар-ка классов по гибритизации атомов углегода  кратной связи 3. Примеры представителей перечистенных классов углеводородов 4. Какие реакции характерны для веществ  в орг. химии Вспомним основные типы хим. реакций (слайд 2,3)	Отвечают на вопросы: 1.Алканы, алкены, алкадиены. алкины 2.Алканы- sp3, все связи одинарные; алкены- sp2, есть одна двойная связь; алкадиены- sp2 – две двойных связи; алкины- sp – одна тройная связь 3. Согласно гомологическим рядам 4. Замещения, присоединения, полимеризации, разложения
3. Проверка изученного материала	Проверочная работа по вариантам слайд 4 Вариант 1(А) 1.Напишите реакцию галогенирования пропена с бромом, назовите продукты реакции; 2. Напишите реакцию  дегалогенирования трихлорметана, назовите продукты реакции Вариант 2(А) 1.Напишите реакцию  дегидрирования бутана, назовите продукты реакции; 2.Напишите реакцию  гидратации пропина, назовите продукты реакции. Вариант 3 (В) 1.Напишите реакцию гидратации бутена 1, назовите продукты реакции; 2.Напишите реакцию дегидрирования пентена 2, назовите продукты реакции	Работа выполняется самостоятельно, на отдельных листах. После окончания передается педагогу
4.Изучение нового материала	Объявление темы занятия	Учащиеся записывают тему в тетрадь
	Комментирует слайды по характеристике ацетилена, как ярчайшего представителя алкинов Слайд 5	После просмотра слайда  делают записи в тетради (тройная связь, формула)
	Предлагает ознакомиться с физическими свойствами ацетилена по учебнику стр. 47	Знакомятся с физическими свойствами ацетилена по учебнику. Фиксируют данные.
	Рассмотрение способов получения этина. Слайд 6 Фрагмент видеофильма: Получение ацетилена карбидным способом Слайд 7	Просматривают фрагмент видеофильма, записывают уравнения химических реакций получения ацетилена в лаборатории и в промышленности
	Изучение особенностей ТБ при получении, хранении и перевозке ацетилена. Слайд  8	Учащиеся фиксируют в тетради: 1.ацетилен растворим в воде и его смеси с кислородом могут взрываться; 2. Этин слабо токсичен
	Изучение химических свойств ацетилена. Химические свойства определяются строением. Какие химические свойства характерны для непредельных углеводородов? 1.Реакция галогенирования (р-ция с бромом, с  раствором перманганата калия – качественные на непредельные углеводороды) 2.Реакция гидратации  (реакция  М.Г. Кучерова) 3.Реакция гидрирования 4.Реакция гидрогалогенирования Слайды 9-10	Для непредельных углеводородов характерны реакции присоединения. Называют реакции галогенирования, гидрирования, гидратации, полимеризации. Учащиеся фиксируют УХР в тетрадь используя информацию с доски (или учебник стр. 48-50)
	Изучение химических свойств ацетилена: предлагает посмотреть фрагмент видеофильма: горение ацетилена. Слайды 11-12	Просматривают фрагмент видеофильма, записывают уравнения реакции горения ацетилена, делают вывод о применении данного процесса.
	Предлагает ознакомиться  со  схемой применения ацетилена на стр. 50 учебника Слайд 13	Знакомятся с областями применения ацетилена, делают вывод, что ацетилен важнейший продукт химической промышленности, который имеет широкое применение.
5.Закрепление знаний	Опрос: 1.Какие типы хим. реакций характерны для ацетилена? 2.Объясните механизм протекания хим. реакций. Решение упражнений: Дайте названия  всем алкинам по современной номенклатуре Слайд 14-15	Отвечают на вопросы учителя; устно дают названия углеводородам
	Решение упражнений:  записать УР, с помощью которых можно осужествить цепочку превращений: учебник стр. 51 у. 4 (а) Приглашает учащихся для выполнения заданий на доске Слайд с заданием 16	Учащиеся самостоятельно выполняют упражнения (в раб. тетради и надоске), сверяют правильность его выполнения с информацией на доске
6. Подведение итогов	Объявление итогов урока

Список литературы (интернет сайтов):

http://festival.1september.ru/articles/644400/

http://www.myshared.ru/slide/584997/

http://www.openclass.ru/node/237305

http://dic.academic.ru/dic.nsf/ruwiki/94478

http://www.xumuk.ru/encyklopedia/426.html

http://www.krugosvet.ru/enc/nauka_i_tehnika/himiya/atsetilen.html