Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Химия / Конспекты / Конспект урока по химии "Глюкоза" (10 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Химия

Конспект урока по химии "Глюкоза" (10 класс)

библиотека
материалов

Долженко Татьяна Анатольевна,

учитель химии ВКК

МКОУ Заброденская СОШ

Калачеевского муниципального района

Воронежской области.



Тема урока: Глюкоза.

(10 класс).


Цель урока: развитие коммуникативных универсальных учебных действий.


Задачи урока:

  • формирование социальной компетентности личности (умения устанавливать социальные контакты и осуществлять взаимодействие в группах, брать на себя ответственность, участвовать в решении проблем, учитывать нравственные нормы во взаимоотношениях с другими людьми);

  • развитие личности обучающихся, подготовка их к самостоятельной продуктивной деятельности в условиях современного информационного общества;

  • активизация познавательной деятельности учащихся с помощью информационно -коммуникационных технологий и исследовательской деятельности.


Оборудование: раздаточный материал, интерактивная доска, компьютер, лабораторное оборудование, ратворы глюкозы, гидроксида натрия, сульфата меди (II), лакмуса, спиртовка.


Ход урока.


Ориентировочно-мотивационный этап.


Учитель. Мы продолжаем знакомиться веществами, которые входят в состав живых организмов, сегодня мы поговорим с вами об углеводах. Вам уже известен первичный набор сведений об этих веществах. Сегодня мы расширим эти знания. Основная форма получения знаний на уроке будет исследовательская. Но сначала давайте с вами повторим некоторые вопросы о свойствах уже изученных кислородсодержащих органических соединений.

Для актуализации опорных знаний учащихся выполняется задание:

1. (на выбор учителя )на интерактивной доске с использованием ЦОР

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/d7779899-8cff-11db-b606-0800200c9a66/view/ или если позволяют возможности кабинета, учащиеся проходят индивидуальное тестирование за компьютерами http://school-collection.edu.ru/catalog/res/d777bfa2-8cff-11db-b606-0800200c9a66/view/

2. Решение задачи: Выведите молекулярную формулу органического вещества, если известно, что в его состав входит: 40 % углерода, 6,7 % водорода, 53,3 % кислорода. Известно, что отношение его молекулярной массы к молекулярной массе водорода равно 90.

В ходе решения задачи учащиеся определяют простейшую формулу соединения – СH2O. Затем исходя из молярной массы – истинную формулу - С6Н12O6. Учитель предлагает учащимся сформулировать тему урока и цель, которую на данном уроке необходимо решить.








Изучение нового материала.


Операционно-исполнительный этап.



Учитель. Давайте вспомним. Как в природе образуется глюкоза?

Учащиеся вспоминают процесс фотосинтеза.

Демонстрация ЦОР «фотосинтез» http://school-collection.edu.ru/catalog/res/bb14522c-aae7-11db-abbd-0800200c9a66/view/


Учитель для создания проблемной ситуации задает вопрос: Какова структур­ная формула глюкозы? Какие из известных вам кислородсодержащих функциональных групп могут находиться в ее составе?

Учащиеся высказывают предположения, что в глюкозе есть группы:

гидроксильная –ОН; карбонильная –СНО или –С=O; карбоксильная –COOH.


Учитель. Давайте проверим правильность предполо­жений опытным путем. Как мы можем доказать наличие той или иной функциональной группы?

Учащиеся вспоминают качественные реакции на перечисленные функциональные группы


Химическая экспертиза глюкозы.

Учитель. Давайте разделимся на три группы. Каждая группа работает по инструктивной карте, а затем представляет свой отчет по работе.


Работа команд по инструктивным картам.


Группа I

Налейте в пробирку 2 мл раствора глюкозы, прилейте 1 мл раствора гидроксида натрия

и 3–4 капли раствора сульфата меди(II). Смесь взболтайте. Как изменилась окраска раствора? Нагрейте смесь. Какие изменения вы наблюдаете?

О наличии каких функциональных групп в молекуле глюкозы свидетельствует этот опыт?


Группа II

В пробирку налейте 1 мл аммиачного раствора нитрата серебра и добавьте 1 мл раствора

глюкозы. Медленно нагрейте смесь. Что наблюдаете?

О наличии какой функциональной группы в молекуле глюкозы свидетельствует этот опыт?


Группа III

В пробирку налейте 1 мл раствора глюкозы и добавьте несколько капель раствора

лакмуса. Что наблюдаете?

О наличии или отсутствии, какой функциональной группы в молекуле глюкозы свидетельствует этот опыт?


После оформления учащимися экспериментальной части по определения функциональных групп учащиеся подходят к выводу о строении молекулы глюкозы.


Учитель. Какие выводы можно сделать о строении глюкозы по данным экспериментальных наблюдений?

После обсуждения полученных результатов, учащиеся приходят к выводу, что глюкоза - альдегидоспирт. Учитель вводит понятие полифункциональных соединений.


Изучение циклического строение глюкозы.


Постановка проблемы.

Учитель. Опишите физические свойства глюкозы. исследуйте растворимость ее в воде.

Учащиеся описывают физические свойства: белые кристаллы, хорошо растворимые в воде. Как правило, учащиеся знают, что глюкоза сладкая на вкус.


Демонстрацият ЦОР «Равновесие трех форм глюкозы» http://school-collection.edu.ru/catalog/res/d778f825-8cff-11db-b606-0800200c9a66/view/ .

Учитель. Существуют ли изомеры глюкозы?

Учащиеся в учебнике (стр208-209) информацию о изомере глюкозы фруктозе (кетоносирт).


Изучение химических свойств глюкозы.

Постановка проблемы.

Учитель. Наличием каких функциональных групп обусловлены химические свойства глюкозы? В чем заключаются особенные свойства глюкозы? Давайте разделимся на три группы. Каждая группа работает с учебником (стр. 209-210). Записывает химические свойства глюкозы, характерные для альдегидов, многоатомных спиртов, специфические реакции глюкозы. Затем представляет свой отчет по работе.


Группа I: реакции по карбонильной группе;

+ 2AgЇ + 3NH3 + H2O



Группа II: реакции по гидроксильной группе;


LiAlH4

––––®

hello_html_daff4ae.png
D- сорбит



Группа III: Специфические свойства глюкозы (брожение).


спиртовое брожение


C6H12O6®2CH3–CH2OH(этиловый спирт) + 2CO2­


молочнокислое брожение


маслянокислое брожение

C6H12O6® CH3–CH2–СН2–СОOH(масляная кислота) + 2Н2­ + 2CO2­


Применение глюкозы.


Постановка проблемы.

Учитель: Где применяется глюкоза? Используя слайды с ЦОР, составляют рассказ:

1. Применение глюкозы в пищевой промышленности http://school-collection.edu.ru/catalog/res/d778f82a-8cff-11db-b606-0800200c9a66/view/ ;

2. В медицине http://school-collection.edu.ru/catalog/res/d778f828-8cff-11db-b606-0800200c9a66/view/ ;

3. В микробиологической промышленности http://school-collection.edu.ru/catalog/res/d778f829-8cff-11db-b606-0800200c9a66/view/


Упомянутые виды брожения, вызываемые микроорганизмами, имеют широкое практическое значение. Например, спиртовое – для получения этилового спирта, в виноделии, пивоварении и т.д., а молочнокислое – для получения молочной кислоты и кисломолочных продуктов.


Рефлексивно-оценочный этап.

1. Решают интерактивный тест: один учащийся у интерактивной доски, класс проверяет, при необходимости корректирует правильность ответов. http://school-collection.edu.ru/catalog/res/d778f826-8cff-11db-b606-0800200c9a66/view/

2. Учитель:


Объективно оцените свои знания по данным таблицы.

Критерии оценки:

Домашнее задание.

§23, упр.11; составьте цепочку превращений с участием глюкозы и напишите уравнения химических реакций, с помощью которых можно осуществить эти превращения.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 08.06.2016
Раздел Химия
Подраздел Конспекты
Просмотров170
Номер материала ДБ-115723
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх