Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Конспекты / Конспект урока по химии "Мир оксидов"

Конспект урока по химии "Мир оксидов"

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Химия

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект открытого урока по химии в 8 классе

по теме «Оксиды»

Учитель: Рябушкина Наталья Александровна.


Цель урока: изучение понятия «оксиды» как класса бинарных сложных неорганических веществ на основе представлений о степенях окисления.

Задачи:

Образовательная: обобщение знаний о степенях окисления и способах их определения по формулам бинарных соединений, работа с химическим понятием «оксиды» как одного из классов сложных неорганических веществ, закрепление умения составлять формулы бинарных соединений и давать им названия.

Воспитательная: на основе изучения важнейших природных оксидов воспитание бережного отношения к экологии мегаполиса для формирования здорового образа жизни.

Развивающая: формирование общеучебных познавательных умений логически мыслить, анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы на основе изучения нового материала.

Организация урока. Урок строится по принципу индивидуально-личностного обучения с использованием интернет - технологий, карточек индивидуальной работы.


Ход урока:

  1. Организационный момент. Приветствие учащихся, положительный настрой на работу, определение отсутствующих.

  2. Актуализация знаний.

Слайд № 1. Сегодня на уроке мы с вами окунемся в мир удивительных веществ, окружающих нас повсеместно – это мир оксидов. Приближающаяся зима, все больше заставляет нас вспоминать о прошедшем лете.

Слайд № 2. Лежу на берегу, вокруг одни оксиды,

Куда не погляжу – прекраснейшие виды,

Песочек – пляж, вода морская,

А с моря бриз. Волна крутая.

И воздух… дышится легко,

Вода – парное молоко.

Забудешь беды и обиды…

А все же… где же здесь оксиды?!

Хотя бы три мне назовите

И дальше отдыхать идите!

(о каких оксидах идет речь в данном стихотворении?)

Учащиеся должны придти к выводу, что это вода Н2O, песок SiО2 и углекислый газ CO2 .

Давайте разберемся, какое значение в нашей жизни имеют эти соединения.

На данные вопросы нам помогут ответить учащиеся, которые подготовили мини-проекты по соответствующим темам. (учащиеся выступают со своими презентациями)


  1. Объяснение нового материала. Что же общего в формулах представленных веществ? (Учащиеся говорят о том, что это бинарные соединения, о наличии кислорода и его степени окисления -2)

Слайд № 3. Все эти вещества относятся к классу соединений оксиды. Что же такое оксиды? (учащиеся записывают определение в тетради).

Слайд № 4. Первичное закрепление. Выполните задание.

Из приведенного перечня веществ выпишите только формулы оксидов и определите степени окисления элементов:

К2O, HNO3, CaO, СL2O7, KOH, H2SO4,P2O5, OF2, CaCO3, HF, HNO3, Al(OH)3, SO3.

Выпишите цифры, обозначающие положительные степени окисления.

Мы с вами получили число 12756, которое определяет диаметр нашей планеты. Ведь именно в недрах нашей Земли находится тот источник соединений оксидов – минералов и горных пород.

Многие минералы земной коры имеют тривиальные названия. Например: железная руда – это смесь двух оксидов – оксид железа (II) и оксид железа (III). Формула – FeO · Fe2O3.

Вспомните, как составляется формула по названию соединения.

Слайд №5. Правило. Названия оксидов состоят из двух слов: первое слово – "оксид" (почему?), второе – название образующего оксид элемента.

В скобках указывают значение степени окисления элемента, образующего оксид, если элемент может образовывать соединения с разными степенями окисления. Например, оксид серы(IV) SO2.

Слайд №6. Таблица тривиальных и научных названий оксидов.

  1. Обобщение изученного материала Слайд № 7.

Задание: составьте формулы природных минералов по названиям.

  1. Корунд – оксид алюминия

  2. Жженая магнезия – оксид магния

  3. Горный хрусталь – оксид кремния (IV)

  4. Гематит – оксид железа (III)

  5. Пиролюзит – оксид марганца (IV)


  1. Закрепление материала. Слайд № 8.

Основными продуктами извержения вулканов являются вулканические газы, лава и пепел.

При извержении вулканов в 2010 году исландского вулкана Эйяфьядлайёкюдль в состав лавы входили SiO2, P2O5, AL2O3, FeO, MnO, CaO, MgO, Na2O, K2O, TiO2, а вулканические газы содержали H2O, CH4, N2, CO2, CO, , HCL, NH3, HF, H2S, CL2 SO, SO3. Выпишите формулы оксидов и назовите эти соединения. (1 вариант – оксиды неметаллов, 2 вариант оксиды металлов).

  1. Подведение итогов. Выставление оценок.

  2. Домашнее задание §18 № 1,4 письменно, выучить определения, составить карточки задания по теме.




Оксиды


Оксиды это соединения, состоящие из атомов двух элементов, одним из которых является кислород в степени окисления -2.


Задание 1.

Из приведенного перечня веществ выпишите только формулы оксидов и определите степени окисления элементов:

К2O, HNO3, CaO, СL2O7, KOH, H2SO4,P2O5, OF2, CaCO3, HF, HNO3, Al(OH)3, SO3.

Выпишите цифры, обозначающие положительные степени окисления.


Названия оксидов состоят из двух слов:

первое слово – "оксид", второе – название образующего оксид элемента.

В скобках указывают значение степени окисления элемента, образующего оксид, если элемент может образовывать соединения с разными степенями окисления.


Задание 2.

Составьте формулы природных минералов по названиям.

  1. Корунд – оксид алюминия

  2. Жженая магнезия – оксид магния

  3. Горный хрусталь – оксид кремния (IV)

  4. Гематит – оксид железа (III)

  5. Пиролюзит – оксид марганца (IV)


Задание 3.

Основными продуктами извержения вулканов являются вулканические газы, лава и пепел.

При извержении вулканов в 2010 году исландского вулкана Эйяфьядлайёкюдль в состав лавы входили SiO2, P2O5, AL2O3, FeO, MnO, CaO, MgO, Na2O, K2O, TiO2, а вулканические газы содержали H2O, CH4, N2, CO2, CO, , HCL, NH3, HF, H2S, CL2 SO, SO3. Выпишите формулы оксидов и назовите эти соединения. (1 вариант – оксиды неметаллов, 2 вариант оксиды металлов).














Оксиды

(карточка для учащегося)


Оксиды это соединения, состоящие из атомов двух элементов, одним из которых является кислород в степени окисления -2.


Задание 1.

Из приведенного перечня веществ выпишите только формулы оксидов и определите степени окисления элементов:

К2O, HNO3, CaO, СL2O7, KOH, H2SO4,P2O5, OF2, CaCO3, HF, HNO3, Al(OH)3, SO3.

Выпишите цифры, обозначающие положительные степени окисления.


Названия оксидов состоят из двух слов:

первое слово – "оксид", второе – название образующего оксид элемента.

В скобках указывают значение степени окисления элемента, образующего оксид, если элемент может образовывать соединения с разными степенями окисления.


Задание 2.

Составьте формулы природных минералов по названиям.

  1. Корунд – оксид алюминия

  2. Жженая магнезия – оксид магния

  3. Горный хрусталь – оксид кремния (IV)

  4. Гематит – оксид железа (III)

  5. Пиролюзит – оксид марганца (IV)


Задание 3.

Основными продуктами извержения вулканов являются вулканические газы, лава и пепел.

При извержении вулканов в 2010 году исландского вулкана Эйяфьядлайёкюдль в состав лавы входили SiO2, P2O5, AL2O3, FeO, MnO, CaO, MgO, Na2O, K2O, TiO2, а вулканические газы содержали H2O, CH4, N2, CO2, CO, , HCL, NH3, HF, H2S, CL2 SO, SO3. Выпишите формулы оксидов и назовите эти соединения. (1 вариант – оксиды неметаллов, 2 вариант оксиды металлов).



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 25.11.2015
Раздел Химия
Подраздел Конспекты
Просмотров189
Номер материала ДВ-186035
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх