Логотип Инфоурока

Получите 10₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Химия КонспектыКонспект урока по химии на тему: «Аммиак. Строение, свойства, получение и применение». 9 класс

Конспект урока по химии на тему: «Аммиак. Строение, свойства, получение и применение». 9 класс

Скачать материал
библиотека
материалов

Урок по теме: «Аммиак. Строение, свойства, получение и применение». 9 класс

Сыркашева Любовь Николаевна

Химия
Класс: 9деж
Тип урока: комбинированный

Форма организации деятельности: фронтальная, групповая, в парах.

Цель: изучение качественного и количественного состава аммиака, зависимости свойств вещества от строения и состава, проведение опытов, характеризующих свойства аммиака и составление уравнений химических реакций.

Планируемые результаты:

предметные – Характеризуют качественный и количественный состав аммиака. Пространственное строение молекулы. Объясняют основные свойства аммиака наличием в атоме азота не поделённой пары е. Составляют структурную формулу. Объясняют сильные восстановительные свойства аммиака, в котором азот находится в низшей степени окисления. Составляют уравнения химических реакций, характеризующих свойства аммиака на основе опыта.

метапредметныесравнивают свойства, самостоятельно выбирают критерии для сравнения; описывают химические реакции, распределяют обязанности и и взаимно контролируют друг друга.

личностные -  установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

Методы обучения: частично-поисковый, исследовательский, проблемный.

Формы организации деятельности учащихся: фронтальная, групповая, выполнение познавательных заданий.  

Средства обучения:

Учебник 9 класс: учебник / О.С.Габриелян. – 2-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2016. – 319 с. Дополнительный материал по теме. Презентации по темам.

Используемое оборудование: Мультимедиа проектор, интерактивная доска, выход в ИНТЕРНЕТ, ЭОР.






Технологическая карта с дидактической структурой урока

Дидактическая структура урока*

Деятельность учеников

Деятельность учителя

Планируемые результаты

Предметные

УУД

Организационный момент

 Настраиваются на учебную работу.

 Здравствуйте! Сегодня на уроке мы продолжаем наши исследования строения и свойств веществ.

 

 

Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

 Формулируют тему и познавательные цели урока, выдвигают гипотезу.

Работают с текстом учебника: с рисунками №128-132 на с.210-214.

 Демонстрация опытов «Фонтан» https://www.youtube.com/watch?v=T5mIcDa6lEI, ««Дым без огня». с.212. и, рассматривают рис.128-130 на с.210-212 учебника.

Какова же тема урока сегодня?

 

 Р:Целеполагание. Л:самоопределение, смыслообразование.П: формулирование познавательной цели выдвижение гипотез и их обоснование

Актуализация знаний.

 Отвечают на проблемные вопросы, на основе знаний темы «Азот. Строение атома и молекулы, свойства простого вещества». Выполняют №1,№2 на с.209. Круговорот азота в природе:

http://fcior.edu.ru/card/5666/krugovorot-azota-v-prirode.html

 Ставит вопросы: Какие процессы поддерживают баланс азота в природе?

Кислород и азот простые вещества неметаллы –компоненты воздуха.. Почему они не взаимодействуют между собой здесь в комнате?

 

Составляют уравнения реакций, объясняют свойства азота.


 Обобщают и повторяют знания, делают обоснованные выводы связи между строением и свойствами вещества.

Первичное усвоение новых знаний.

Изучают И-ЭОР: +Получение и применение аммиака. Соли аммония

http://fcior.edu.ru/card/11005/poluchenie-i-primenenie-ammiaka-soli-ammoniya.html

Моделируют строение молекулы аммиака.






Организует работу учащихся.

Ставит вопросы: Из каких элементов состоит аммиак? Какова геометрия молекулы аммиака? Какова особенность строения молекулы аммиака? Каковы физические свойства аммиака? Как связаны строение молекулы вещества и его химические свойства? Как образуется ковалентная связь по донорно-акцепторному механизму?


Сравнивают электронное строениеаммиака и азота. Называют сходство и различие.

Называют способ промышленного получения аммиака Габера. Характеризуют циркуляционный принцип.

Характеризуют восстановительные свойство аммиака.

Сравнивают и формулируют ответы на проблемные вопросы.

Первичная проверка понимания

Лаборат. опыт №30 на с.212.

Организует работу учащихся.

Называют свойства аммиака. Характеризуют свойства и применение

Правильное использование химической терминологии и символике по теме.

Первичное закрепление

Выполняют задания в парах: Выполняют №9,8. С.216.

Организует работу учащихся.

Составляют уравнения реакций.


Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.


 Выполняют тест К-ЭОР: Тесты по теме "Азот и его соединения" (вариатив)

http://fcior.edu.ru/card/6973/testy-po-teme-azot-i-ego-soedineniya-variativ.html


 Организует работу учащихся.

 Отвечают на вопросы теста.

 

Самооценка и оценка знаний.

Оценивают свою работу на уроке по всем этапам

Организует самооценку и оценку работы учащихся.


Уметь оценить степень успешности своей индивид. деятельности

Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

 §29. Выполнить: с.215, №4,5. Составить рекомендации по использовании аммиака в быту


 

 

 

Рефлексия

 Узнал новое….

Выяснял зависимость …

Проводил сравнение….

 

 

 Рефлексируют, оценивают результаты деятельности.









  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Цель: изучение качественного и количественного состава аммиака, зависимости свойств вещества от строения и состава, проведение опытов, характеризующих свойства аммиака и составление уравнений химических реакций.

Планируемые результаты:

предметные – Характеризуют качественный и количественный состав аммиака. Пространственное строение молекулы. Объясняют основные свойства аммиака наличием в атоме азота не поделённой пары е. Составляют структурную формулу. Объясняют сильные восстановительные свойства аммиака, в котором азот находится в низшей степени окисления. Составляют уравнения химических реакций, характеризующих свойства аммиака на основе опыта.

метапредметные- сравнивают свойства, самостоятельно выбирают критерии для сравнения; описывают химические реакции, распределяют обязанности и и взаимно контролируют друг друга.

личностные - установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

Методы обучения: частично-поисковый, исследовательский, проблемный. Формы организации деятельности учащихся: фронтальная, групповая, выполнение познавательных заданий.

Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Химия», Габриелян О.С.
Тема: § 29. Аммиак

Номер материала: ДБ-553291

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Химия окружающей среды»
Курс профессиональной переподготовки «Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по химии в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс повышения квалификации «Современные образовательные технологии в преподавании химии с учетом ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Техническое сопровождение технологических процессов переработки нефти и газа»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы учета и мониторинга обращения с отходами производства и потребления»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.