1161624
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокХимияКонспектыКонспект урока по химии на тему: ""Бензол"

Конспект урока по химии на тему: ""Бензол"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

гимназия № 14имени первого летчика-космонавта Юрия Алексеевича Гагарина города Ейска Муниципального образования Ейский район, Краснодарского края










Конспект урока по теме:

«Бензол».






















Шульга Г.П.

учитель химии и биологии

МБОУ гимназии №14 г.Ейска










Урок по теме: Бензол.

Класс: 10

Цели урока:

Образовательные:

  • Формировать знания о строении бензола, сформировать представления об ароматических углеводородах; рассмотреть причинно-следственную зависимость между составом, свойствами и применением; узнать, физические и химические свойства бензола.

Развивающие:

  • Продолжить развивать умения сравнивать, анализировать.

  • Способствовать развитию речи: обогащению и усложнению словарного запаса.

  • Формировать умение работать индивидуально и в группе

Воспитательные:

  • Способствовать воспитанию добросовестного отношения к труду: ответственное выполнение домашних заданий, подготовка своего рабочего места, дисциплинированность и собранность, честность и усердие.

  • Способствовать формированию естественно-материалистического мировоззрения, развитию познавательного интереса, расширения кругозора учащихся.

Входной контроль

Цель: определить исходный уровень знаний необходимых для изучения модуля; переключать, вырабатывать умения быстро находить верные и отвергать неверные суждения.


Вариант 1.


А1.  Метан – углеводород, для которого характерно

1) наличие sp-гибридизации орбиталей атома углерода

2) наличие sp2-гибридизации орбиталей атома углерода

3) тетраэдрическое строение молекулы

4) плоское строение молекулы

А2. Реакция присоединения бромоводорода возможна для

1) циклопропана 2) пропана 3) бензола 4) гексана

А3.Остаток от перегонки нефти называется

1) бензином 2) керосином 3) газойлем 4) мазутом

А4.Пропан от пропена можно отличить с помощью

1) гидроксида меди (II) 2) этанола 3) раствора лакмуса 4) бромной воды

А 5.Составить формулы органических веществ: 1) 3-этилгептан; 2) 2,3-диметилпентен-1; 3) циклопентан;

А6.Осуществить цепочку превращений: CH4C2H2C2H4C2H5ClC2H4


Вариант 2.

А1. Верны ли следующие суждения об углеводородах?

А. Пропан и бутан являются гомологами.

Б. Общая формула гомологического ряда алканов CnH2n.

1) верно только А 2) верно только Б

3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

А2.Гексан и гексен-2 можно различить с помощью

1) раствора серной кислоты 2) бромной воды

3) аммиачного раствора Ag2O 4) лакмуса

А3. Процессом первичной переработки нефти является

1) крекинг 2) риформинг 3) перегонка 4) пиролиз

А4. В реакцию полимеризации вступает

1) циклогексан 2) бутан 3) пропанол-1 4) пропилен

А5. Составить формулы органических веществ: 1) 2,3-диметилпентен-1; 2) 2,4,5-триметилгексан; 3) циклопропан;

А6.Осуществить цепочку превращений: Al4С3CH4C2H4C2H6C2H4    



Организация восприятия материала


Цель, познакомить учащихся с историей открытия ароматических углеводородов.


Впервые это вещество описал немецкий химик Иоганн Глауберг 1649 г. В результате перегонки каменноугольной смолы. Но ни название вещество не получило, ни состав его не был известен. Поэтому второе свой рождение бензол получил благодаря работам выдающегося ученого физика химика Майкла Фарадея.

В начале XIX в. на улицах больших городов – Лондона, Петербурга, Берлина – появилось газовое освещение. В специальных фонарях горел светильный газ, получаемый из китового и трескового жира. Газ хранился в железных баллонах под давлением 30 атм. Зимой яркость свечения уменьшалась, а в баллонах образовывался жидкий конденсат. Именно из такого конденсата Фарадей получил в 1825г углеводород .

Девять лет спустя то же вещество получил Э. Мичерлих путем нагревания бензоцной кислоты с гидроксидом кальция. Название нового вещества несколько раз менялось. Фарадей назвал его”” карбюрированный водород”, Митчерлих – бензилом. В 18837г. Лоран обнаружил его в светильном газе и назвал фен (греч. – освещать).

Предположите о каком веществе идет речь?


Строении, состав номенклатураи изомерия Аренов.

1. Назовите простейших ароматический УВ, приведите его молекулярную формулу (приложение 1).

2. Какие структурные формулы приемлемы для изображения молекулы бензола?

3. Опишите электронное строение молекулы бензола.

4. Охарактеризуйте пространственное строение молекулы бензола.

5. Что такое “бензольное кольцо” ?

6. Какая связь называется ароматической?

7. Какой вид изомерии характерен ароматическим углеводородам? Приведите примеры двух гомологов бензола.

8. Дайте названия дизамешенными производными бензола? (по алгоритму)

9. Расскажите об использовании терминов орто-, мета- и пара- для обозначения, взаимного расположения заместителей в дизамещённых производных бензола.


Физические свойства

1. Дайте характеристику физических свойств аренов.

а) по отношению к воде;
б) агрегатное состояние, запах;
в) температура кипения, температура плавления;
г) дайте определение понятию экстракции.


Получение бензола.

Укажите способы получения бензола.


Химические свойства аренов.

1. Какой тип реакции наиболее характерен для ароматических углеводородов?

2. Какие фарты свидетельствуют о непредельном характере бензола?

3. Какие свойства сближают бензол с предельными углеводородами?

В чем причина несоответствия молекулярной формулы бензола и его химических свойств.

4. Найдите сходства и отличия между процессами дегидрирования циклоалканов и ароматизации алканов.

5. Почему в результате реакции галогенирования и нитрования бензола образуется один продукт, а у толуола – смесь двух изомеров.

6. Напишите уравнения реакции гидрирования толуола и хлорирования бензола? Назовите продукты реакции, укажите условия их проведения.

7. В отличие от бензола его гомологи окисляются раствором марганцовки при нагревании. Какие продукты получаются при окислении толуола?

8. Качественной реакцией на арены является?

9. Напишите уравнения реакций алкилирования бензола бромэтаном. Укажите катализатор.


Рефлексия.


При сжигании органического вещества массой 3,9 г получен CO2 объёмом 6.72 л и вода массой 2,7г.Плотность паров по воздуху 2,69.Определить формулу этого вещества.

      

Домашнее задание.

П.16 упр.5,6,7.

Общая информация

Номер материала: ДВ-173347

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Химия окружающей среды»
Курс профессиональной переподготовки «Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по химии в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Современные образовательные технологии в преподавании химии с учетом ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Техническое сопровождение технологических процессов переработки нефти и газа»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы учета и мониторинга обращения с отходами производства и потребления»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.