Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физкультура / Конспекты / Конспект урока по химии на тему "Физические и химические свойства средних солей" (11 класс)

Конспект урока по химии на тему "Физические и химические свойства средних солей" (11 класс)


  • Физкультура

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: физические и химические свойства средних солей.

Цели урока:

Дидактические: углубить знания учащихся о химических свойствах классов неорганических соединений на примере средних солей.

Развивающие: развивать умения и навыки составлять уравнения химических реакция на примере свойств средних солей ; развивать умения анализировать, обобщать, делать выводы; способствовать формированию коммуникативной, информационной, самообразовательной компетентностей.

Воспитательные: развивать у учащихся умение активно овладевать знаниями, применять их; способствовать расширению кругозора учащихся, воспитывать чувство коллективизма и взаимоподдержки.

Тип урока: комбинированный.

Формы работы: групповая, парная, самостоятельная работа с дополнительной литературой.

Девиз урока: «Спрашивайте и отвечайте – это девиз познания и учения»

Ход урока

  1. Организационный этап. Учащиеся разбиваются на группы по 4-5 человек в каждой группе.

  2. Актуализация опорных знаний.

    1. Беседа

      1. Какие вещества называются солями?

      2. Записать на доске общую формулу солей.

    2. Работа в группах.
      Используя предложенные схемы, составить формулы солей и назвать их:
      hello_html_492299d4.gif

Представители группы записывают на доске формулу одной соли и называют ее.

  1. Изучение нового материала

    1. Физические свойства солей. Учащиеся в группах рассматривают образцы солей и делают вывод:
      *соли твердые кристаллические вещества
      *различаются по цвету; t плавления, растворимости.
      Работа с таблицей растворимости. Игра «Ты - мне , я - тебе».
      Группа называет формулу соли и передает право другой группе определить растворима соль или нет и т.д.

    2. Химические свойства солей
      * взаимодействие с металлами;
      * взаимодействие с кислотами;
      * взаимодействие с щелочами;
      * взаимодействие с другими солями;
      Демонстрация видеороликов.
      Учитель на доске записывает уравнения реакций.

  2. Закрепление изученного материала

    1. Работа в группах
      "Мозговой штурм".
      Составление общих схем химических свойств солей, обсуждение результатов работы.

    2. Работа в парах.
      Вычеркни лишнее.
      Какой металл не будет реагировать с Cu(NO3)2:

Zn; Fe; Hg; Ni

  • Какое основание не вступит в реакцию с CuCl2:
    NaOH; KOH; Mg(OH)2; Ba(OH)2

  • Дописать недостающий элемент. Составить уравнение реакции

а)

hello_html_m2450c710.gifб)hello_html_77d54ff7.gif

  1. Подведение итогов урока, оценивание учащихся.

  2. Рефлексия.

  3. Домашнее задание.

    1. Прочитать §19.

    2. Задание группам.

  1. Провести домашний эксперимент.
    Домашний эксперимент

Иногда в магазинах можно встретить йодированную соль.

В неё специально добавляют соли ,содержащие йод, т.к. йод очень важный микроэлемент .

Проведя несложный опыт, докажите содержание йода в соли.

Насыпьте в стакан чайную ложку соли, залейте её чайной ложкой воды и перемешайте. Затем добавьте полчайной ложки уксуса и столько же раствора перекиси водорода. Через несколько минут насыпьте в стакан немного крахмала . Опишите свои наблюдения.

  1. Выполнить вычисления.
    Известно, что человек в день употребляет 12-15 г. соли.

Выполнить расчёт употребления соли, взяв за основу:

15 г. в сутки;

15х30 =450 г. за месяц;

450х 12=5400 г. за год .

Сколько соли вы съели за свою жизнь?

  1. Определить о какой соли идет речь и указать области применения этой соли.

Это единственное минеральное сырьё , которое человек употребляет в чистом виде . Без него невозможна жизнь растений , человека и животных .

О нём говорят :

<<Меня одну не едят , а без меня мало едят. >>

<<В воде родилась , в огне крестилась, на воду пала и пропала >>

  1. Определить о какой соли идет речь и указать области применения этой соли.

Это основа строительной индустрии ,и зубной порошок, и школьный мел .

Используется как строительный материал ; идёт в работу скульпторам.

На земле живут три брата

Из семейства карбонатов.

Старший брат - красавец мрамор.

Славен именем Карара,

Превосходный зодчий он

Строил Рим и Парфенон .

Всем известен известняк ,

Потому и назван так.

Знаменит своим трудом

Возводя за домом дом .

И способен и умел

Младший братец мел,

Как рисует ,посмотри,

Это___________


Автор
Дата добавления 29.01.2016
Раздел Физкультура
Подраздел Конспекты
Просмотров178
Номер материала ДВ-393147
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх