Инфоурок / Химия / Конспекты / Конспект урока по химии на тему "Оксиды" (8 класс)

Конспект урока по химии на тему "Оксиды" (8 класс)

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Оксиды. Состав молекул, классификация, получение, значение.

Оксиды в природе.

Веселова Надежда Александровна, учитель химии

ГБОУ Школа №1286

Тема урока: Оксиды и их свойства.

Тип урока: отработка знаний и умений

Форма проведения: урок

Цели:

Образовательная:

  • Познакомить учащихся с оксидами, их составом и классификацией, рассмотреть названия оксидов, способы их получения, распространение в природе и применение;

Развивающая:

  • Развивать умения составлять уравнения химических реакций,

  • Сформировать представления о физических и химических свойствах оксидов;

Воспитательная:

  • Воспитывать умение работать в группе, желание помогать друг другу;

Любовь к предмету химии, заинтересованность процессами, происходящими вокруг в окружающем мире.


Оборудование и материалы: оксид кальция, вода, фенолфталеин, чашки Петри.

Тип урока: усвоение новых знаний.

Методы обучения: частично-поисковые, специфические (лабораторная работа)

Форма организации: групповая, индивидуальная ,коллективная.


Ход урока

1. Организация класса.

Передайте д/з с последних парт на первые. Оценки за д/з вы узнаете на следующем уроке.

2. Актуализация познавательной деятельности.

Рассказ учителя

Сейчас мы переходим к уроку. Перед тем как узнать тему урока, мы с вами вспомним вещества, с которыми встречаемся каждый день. И они же нам помогут определить тему нашего занятия.

Наверное, сложно переоценить значение веществ, которые мы будем сегодня изучать, для нашей планеты и для людей. Там где нет этих веществ, нет жизни. Эти вещества образуют минералы, руды, глины, жидкий минерал.

Что же это за вещества вы ответите мне через несколько минут, когда разгадаете три загадки.

Загадка №1. слайд 1,2

Древний философ Фалес из Милета еще в VI веке до нашей эры назвал это вещество первым началом и сущностью всего. (Милета-древний ныне несуществующий город на территории современной Турции).

Она и дождь, и град, и снег,
Туман и гололед,
Носитель благ, предвестник бед -
И радуга и лед.

Что это за вещество?

(учащиеся дают ответ)

Ответ прост – это вода

  • Вода покрывает 71% площади поверхности Земли, или 361 млн. км2

  • Объем воды на планете составляет 1,5 млрд. км3 или 71%.

Запишите формулу воды в тетрадь.

Загадка №2 слайд 3,4

Подсказка №1

Это газ, необходимый растениям для фотосинтеза.

Подсказка №2

Это газ, выделяемый нами при выдохе.

Ответ готов?

(учащиеся дают ответ)

Верно, это углекислый газ


  • Содержание углекислого газа в атмосфере относительно невелико, всего 0,04—0,03%.

  • Растения, благодаря фотосинтезу, усваивают углекислый газ из атмосферы, превращая минеральные вещества в органические — глюкозу, крахмал.

  • В воздухе, выдыхаемом человеком, углекислого газа 4%.

Запишите формулу углекислого газа.

И последняя загадка слайд 5,6 . Для того, чтобы разобраться, что же в ней, послушайте отрывок из стихотворение А. Ахматовой:

На рукомойнике моем
позеленела медь,
Но так играет луч на нем,
Что весело глядеть

? Что произошло с медью? Она окислилась. Что означает - окислилась?

Напишите уравнение реакции окисления меди и получите ответ!

2Сu + O2->2CuO

Вы разгадали три загадки. Получили три разных вещества. Первое – вода – жидкость, без которой немыслимо существование жизни на земле.

Второе вещество – углекислый газ, газ необходимый растениям для фотосинтеза, а значит для питания и жизни.

Третье вещество твердое – оксид меди.

? Что же между ними общего?

Учащиеся выдвигают предположение о схожести состава молекул

  1. Состоят из двух элементов

  2. В состав молекул обязательно входит кислород

Такие соединения называют оксидами. Слайд 7

3. Объяснение нового материала

Объявление темы урока. ( И вот мы подошли к основной теме нашего урока).

Запишите тему: Оксиды, их классификация, получение, применение. Слайд 8.

? Так что же такое оксиды?

(Учащиеся формулируют правило)

Оксиды – сложные вещества, состоящие из двух элементов, один из которых кислород.

Дидактическая задача. Определить лишнее вещество и обосновать, почему эти вещества вы считаете лишними. Слайд 9

А) N2O5 , CaO , CO2

Б) SiO3 , K2O , SO3

В) BaO , P2O5 , Cl2O7

Основные оксиды. Слайд 10.

CaO

K2O

BaO


А почему называют их основными? Для этого проведём опыт.

Т/б. При работе с оксидами выделяется теплота, поэтому воду приливаем понемногу!

Информация учителя. У вас на столах в чашках Петри оксид кальция, в стакане вода, приливайте по каплям воду, затем фенолфталеин ( индикатор).

Так, что образовалось при взаимодействии оксида кальция с водой.

-Основание. Добавили фенолфталеин, он стал малиновый.

Учитель : - С чем взаимодействуют основные оксиды? Слайд 11.

Напишите уравнения реакций. Слайд 12.

Выполним самопроверку, использую критерии оценки, и сами в оценочных листах выставите баллы. Слайд 13.

CaO+H2O


K2O+HCl


BaO+CO2


Учитель:- Основные оксиды при (н.у.) твердые вещества, имеют немолекулярное строение.

Дидактическая задача: Из следующего перечня выписать оксиды, у которых валентность элемента IV, V, VI. Слайд 14.

Перед тем, как перейти к этому заданию, вспомним валентность.

Fe2O3, P2O5, CO2, Na2O, BaO, SO3.

Кислотные оксиды.

P2O5

CO2

SO3

Потому-то им соответствуют кислоты.

Учитель: - Как вы думаете, с чем взаимодействуют кислотные оксиды? Слайд 16.-17

P2O5+H2O→


NaOH+CO2


CaO+SO3

Запишите уравнения реакций. Осуществите взаимопроверку, выставите оценку в оценочный лист.

Учитель: - И третья группа оксидов, амфотерные которые мы рассмотрим на следующем уроке. А сейчас небольшая самостоятельная работа.

Дидактическая задача. Из следующего перечня выписать основные и кислотные оксиды.

SiO2, MnO, FeO, SO3, Cu2O, MgO, P2O5, Cl2O7

( у доски один ученик, остальные самостоятельно, затем проверка ) Слайд 19

Дидактическая задача. Это упражнение было написано таинственными чернилами, они лежали на солнце и формулы их выгорели, восстановите запись. Слайд 21.

  • C +…………. → CO2

  • CH4 + ……… → CO2 + H2O

  • Cu(OH)2 →………+ H2O

  • Na2CO3 →………+ CO2


Учитель: - Так какими способами получают оксиды? Ответить на этот вопрос нам помогут уравнения химических реакций, которые мы с вами сейчас разобрали. При горении простых и сложных веществ, при разложении нерастворимых оснований, карбонатов. Оксиды, которые имеют переменную валентность, могут окисляться.

Применение. Оксиды широко применяются в различных отраслях экономики. Особый интерес представляют оксиды, которые широко применяются для производства стекла, фарфора, фаянса.

5.Давайте с вами подведем итог урока. Что вы сегодня нового узнали?

(Мы познакомились с новыми сложными веществами - это оксидами, какими они бывают по составу, их классификацией, познакомились с их химическими свойствами, их получением и применением).

6.Д/з § 14, задания № 2,3,6


Оценочный лист________________________________________

1-задание.

CaO + H2O


K2O + HCl


BaO + CO2

Оценка:



2 -задание.

H2O + P2O5


NaOH + CO2


CaO + SO3

Оценка:




Оценочный лист________________________________________

1-задание.

CaO + H2O→


K2O + HCl→


BaO + CO2

Оценка:



2-задание.

H2O + P2O5


NaOH + CO2


CaO + SO3

Оценка:














Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 29 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-567272
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>