Конспект урока по химии на тему "Сероводород.Сульфиды" в 9 классе

Конспект урока по химии в 9 классе по теме:

«Сероводород. Сульфиды»

Цель урока:

 1.Ознакомить учащихся со свойствами и применением соединений серы со степенью окисления -2;

2.Обратить внимание на ядовитость сероводорода и его окислительно- восстановительные свойства;

Технология: критическое мышление.

                                                     Ход урока

                                                        ВЫЗОВ

Прием  «Верю не верю».

Игра. Ответить на вопросы и обосновать свое мнение.

                    - сероводород имеет запах тухлых яиц и ядовитый  (да)

                   -  сероводород не горит на воздухе (нет)

                   -  известно 2 ряда солей серовородной кислоты (да)

                   -  сероводород с галогенами проявляет свойства окислителя (нет)

                   - водный раствор сульфида натрия имеет кислую среду (нет)

                   - натрий в реакции с серой выступает в роли окислителя  (нет)

                   -  сера в реакции с водородом выступает в роли восстановителя (нет)

                                                      ОСМЫСЛЕНИЕ

Прием  «Пометки на полях»

Учащиеся читают текст  «с карандашом в руке» и делают пометки на полях страницы специальными значками: V- уже знаю; + - новое; -  думал иначе; ? – не понял;

Прием  «Маркировочная таблица»

Учащиеся возвращаются к тексту и заполняют таблицу:

V	+	-	?

Материал обсуждают в парах, один из которых сообщает информацию для всех. Учитель фиксирует ее на доске. Вся информация подлежит обсуждению.

                                                     РЕФЛЕКСИЯ

Прием  «Взаимообучение»

Взаимообучение происходит в паре. Все работают с текстом. Учащиеся по очереди играют роль учителя, которая требует выполнения определенных действий:

1.       Придумывает вопрос к абзацу и просит другого ученика ответить на него;

2.       Растолковывает то, что для другого непонятно;

3.       Дает задание на чтение следующего абзаца и передает свою роль учителя другому;

Краткое описание документа:

Современный ученик не готов к самостоятельной жизни, и родители, и сами педагоги, как правило, не удовлетворены результатами обучения, т.к. потенциал ребенка раскрывается не в полной мере. С чем же это связано? Традиционный урок не обеспечиавает полной включенности каждого школьника в учебный процесс, поскольку ребенок не является активным субъектом, а скорее объектом воздействия. Таким образом, ребенок, оставаясь пассивным, не имеет возможности проявлять самостоятельность, развивать личностные качества.

Для того чтобы учиться с интересом и увлечением, учащиеся должны быть вовлечены в

разнохарактерную деятельность на основе личного опыта. В этом может помочь использование технологии критического мышления.