Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Химия КонспектыКонспект урока по химии на тему "Соли " (8 класс)

Конспект урока по химии на тему "Соли " (8 класс)

Конспект урока по химии 8 класс.

Тема Соли как производные кислот и оснований.

Тип урока урок закрепления знаний

Цели:

Образовательная: способствовать формированию знаний обучающихся о солях как производных кислот и оснований;

Развивающая: развить представления обучающихся о классах неорганических соединений;

Воспитательная: формирование навыков поведения в коллективном и индивидуальном учебном труде.

Деятельностная: формирование у обучающихся умений определять соли на основе их состава; давать название солям; применять эти умения в нестандартных ситуациях.

Содержательная: расширить понятийную базу по классам неорганических соединений - ион, заряд иона, степень окисления элемента, кислотный остаток.

Задачи:  

1. изучить состав и названия солей; продолжить формирование умений различать и обозначать на письме заряды ионов и степень окисления элемента (предметный результат);                                                                                                                                                                                                      2. продолжить развивать умения:   формирование гипотез, выявлять причинно-следственные связи, работать в группах.(метапредметный результат);                                                                                                                                                                                                                                           3. сформировать умения управлять своей учебной деятельностью, помочь в подготовке к осознанию выбора дальнейшей образовательной траектории (личностный результат).

Методы и методические приемы:  проблемный, эвристический, наглядный.

Оборудование и реактивы для учителя: ноутбук, проектор мультимедийный;  растворы карбонат натрия,  хлорида бария, сульфата натрия, сульфата меди (II), сульфата железа (II),хлорида лития; железные скрепки, медная проволока, соляная кислота, гидроксид натрия.

1

2

Организационный момент  

1 мин.

 

Самодиагностика

4 мин.

- Здравствуйте ребята! Сегодня у нас необычный урок, к нам пришли гости. Я прошу вас поприветствовать их и улыбнуться тем, кто пришел на урок с хорошим настроением.

- Желаю вам на сегодняшнем уроке подняться на новую ступеньку в познании окружающего мира

Ребята, скажите, о чем мы разговаривали на прошлом уроке?

- Преждечем продолжить, давайте повторим основные понятия  о солях. Я предлагаю разгадать кроссворд:

6                4


К

И

С

Л

Ы

Е

1


А


Р



3

7

Б

Е

Р

Ц

Е

Л

И

У

С



Б


Д



О


О

Н

8

Л


С


Н

И


И


У


А

Е

И


2

Э

Л

Е

К

Т

Р

О


Л

И

Т

Ы


Ь



Р




Ф



А



А


Т



Т



  1. Вещества, состоящие из катионов металла и анионов кислотного остатка

  2. Вещества, которые проводят электрический ток

  3. Фамилия химика, сформулировавшего определение солей как продуктов реакций кислот с основаниями

  4. Соли, как продукты полного замещения атомов водорода в кислоте на металл.

  5. Соли, как продукты неполного замещения атомов водорода в кислоте на металл.

  6. Соль угольной кислоты

  7. Соль серной кислоты

  8. Соль азотной кислоты

- Давайте проверим ваши ответы.

- Ребята, что мешало/ помогло вам справиться с этим заданием?

улыбаются

Благодарят, садятся

Соли, их классификация и свойства

Самостоятельно выполняют задание

По очереди отвечают на вопросы кроссворда,  выписывают неправильные ответы, озвучивают их

заполняют лист самооценки

3

Самоопределение

4 мин.

Ребята, мы с вами изучили классификацию солей, их названия, физические и химические свойства. Что нам осталось рассмотреть?

Какие цели мы можем обозначить на этот урок?(Спрашиваю 5-6 человек)

Е. Е. выбрал дополнительное д.з. на сегодняшний урок и подготовил презентацию. Давайте ее посмотрим.

(Рассказ о солях, которые человек использует в повседневной жизни)

Ваша задача во время просмотра презентации записать 1-2 вопроса

- Практическую значимость солей

Записывают тему урока и цели урока

Записывают вопросы, задают их отвечающему

4

Самореализация

8 мин.

 -Вспомните, с какими веществами могут взаимодействовать соли?

-Что мы должны вспомнить, прежде чем вы будете выполнять практическое задание?

Ребята, вы понимаете, что кабинет химии - специфический кабинет, и у вас нет возможности разбиться на группы, поэтому я предлагаю вам поработать в парах. Экспертов попрошу сесть отдельно и оказывать помощь при необходимости

Опыт 1: Взаимодействие солей с кислотами. Карбонат натрия и соляная кислота

Опыт 2. Взаимодействие солей с металлами. Сульфат меди (II), железные скрепки.

Опыт 3. Взаимодействие солей со щелочами.  Сульфат железа (II), гидроксид натрия.

Опыт 4. Взаимодействие солей с солями. Хлорид бария, сульфат натрия.

С солями, кислотами, щелочами, металлами

Правила ТБ

  1. Пробирку закреплять в пробиркодержателе как можно ближе к горлышку;

  2. Спиртовку зажигать спичкой, а гасить колпачком;

  3. Наливать вещества не более ¼ пробирки;

  4. Пробирку сначала прогреть всю, а потом только ту часть, в которой находятся вещества

Выполняют практическую работу

5

Самооценка

10 мин.

Вызываю по очереди к доске. Дети рассказывают суть опыта и что они наблюдали.

По очереди выходят к доске, рассказывают что увидели, записывают уравнение химической реакции, заполняют лист самооценки

6

Самоутверждение

1 мин.

- Ребята, давайте вернемся к целям урока.

Достигли ли мы цели урока?

- Какие вы узнали виды солей?

-Что нового вы узнали на уроке?

Подводят итог проделанной работы исходя из поставленных целей в начале урока

7

Домашнее задание

1 мин.

§42 повторить.

У кого ошибки в кроссворде – задание №1 после §

Те, кто не справился с уравнениями реакций – задание №2 после §

На дополнительную оценку, я предлагаю вам исследовать состав минеральной воды, используя ее этикетку. (Раздаточный материал)

Используя этикетку от минеральной воды, исследуйте ее солевой состав:

  1. сделайте заголовок – название воды;

  2. найдите химический состав, в тетради запишите отдельно катионы (ионы +) и анионы (ионы - )

  3. составьте из ионов формулы солей (+) например:

  4.  2Na+ + SO42- Na2SO4

  5. подчеркните формулы кислых солей, назовите их.

  6. подсчитайте общее число получившихся формул солей

Обсудить полученные результаты.

  1. Где расположен источник?

  2. С какой глубины происходит подъем воды?

  3. К какому типу минеральных вод она относится?

  4. Какая еще информация есть на этикетке?

  5. Личное отношение к минеральным водам.

Выбирают домашнее задание, записывают

8

Рефлексия

1 мин.

Продолжите предложение:

Сегодня на уроке я:

Научился…

Мне показалось важным…

Я понял, что…                              

Я почувствовал, что…

Своей работой на уроке я:

Доволен…

Не совсем доволен…

Я не доволен, потому что…

Отвечают на вопросы



Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать тест к материалу

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 505 775 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Другие материалы

Практическая работа «Приготовление растворов солей с определённой массовой долей растворённого вещества»
  • Учебник: «Химия», Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г.
  • Тема: § 35. Практическая работа 5. Приготовление раствора с определённой массовой долей растворённого вещества (соли)
«Химия», Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г.
  • 23.09.2020
  • 2821
  • 38
Технологическая карта урока химии на тему "Практическая работа №2. Очистка загрязненной поваренной соли" (8 класс)
  • Учебник: «Химия», Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г.
  • Тема: § 5. Практическая работа 2. Очистка загрязнённой поваренной соли
«Химия», Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г.
  • 10.09.2020
  • 816
  • 73

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    Скачать тест к материалу
    • 23.09.2020 107
    • DOCX 24.3 кбайт
    • 4 скачивания
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Карсакова Анна Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Карсакова Анна Юрьевна
    Карсакова Анна Юрьевна
    • На сайте: 6 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 5060
    • Всего материалов: 2