1077340
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокХимияКонспектыКонспект урока по химии на тему "Степень окисления"

Конспект урока по химии на тему "Степень окисления"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема урока: «Степень окисления»

Тип урока: Получение новых знаний, проводимый с применением проблемно-диалоговой системы.

Место в системе образовательного процесса: Данная тема изучается в разделе «Соединения химических элементов» первым уроком.

Методы преподавания: объяснительно-иллюстративный с элементами беседы, инструктивно-практический, объяснительно-побуждающий (эвристический).

Цель: Раскрыть понятие «степени окисления», научить её определять, записывать формулы веществ по степени окисления, подвести к осознанию принципа построения молекулярных формул веществ.

Оборудование: периодическая система Д.И. Менделеева, «Медиа»-проектор, набор слайдов, выполненных в программе Power point, у каждого на столе приложения № 1 и № 2, ЦОР.

Ход урока



Этапы урока.

Деятельность учителя.

Деятельность обучающихся.

1 Организационный момент.

Приветствие учащихся. Проверка присутствующих (отсутствующих), наличия принадлежностей.

Приветствие учителя.

II Мотивацион-но-целевой.

-Когда-то и я, будучи ученицей открывала для себя химические формулы. Сейчас я знаю их много, но мне не надо их заучивать.

А вы никогда не задумывались над тем, почему формулы веществ записываются именно так, а не иначе?

(Записывает на доске : К2O; MgO; СО 2. )

Предлагаю вам элементы: N; O и индексы 2, 5.

Запишите формулу вещества, зная элементы и количество каждого элемента.

Итак, что у вас получилось?

Согласитесь, что это не просто!

Вы можете сказать какая же из формул верна?

Почему вы не можете сказать какая из формул верна?


-Чему мы будем сегодня учиться?


Вы согласны с тем, чтобы записать правильно формулу следует знать определённую закономерность или характеристику вещества?

Чтобы разобраться в нашем вопросе, давайте вспомним строение атомов Na и Cl

Na0 +11 2е,8е,1е

Cl0 +17 2e,8e,7e

Натрий - Ме, хлор - неМе, какая связь может образоваться между ними?

За счет чего она образуется?

Запишите схему образования связи

Na0 + Cl0 > Na+ + Cl- -> Na+Cl-

В соединении один ион натрия нейтрализуется одним ионом хлора - вещество не имеет заряда, т.е. 0

Поваренная соль - бинарное соединение, т.к. состоит из двух элементов.

На первом месте всегда пишут "обделённый" элемент, у которого отобрали электроны,т.е. с зарядом "+",на втором тот кто принимает электроны т.е. с зарядом "- "

-Давайте рассмотрим данный механизм схематично:

Итак, когда появляется заряд?


-Итак, что мы повторили, о какой же характеристике вещества пойдет сегодня речь?


-Действительно, заряд атома, количество отданных или принятых электронов это краткое определение такого химического понятия как «степень окисления».

Вы знаете как ее определять?

Предлагаю познакомиться!

И так какова тема нашего сегодняшнего урока?

(Учитель корректирует «Степень окисления» и предлагает записать в тетрадь.

Зачем мы будем учиться определять с.о.?





Записывают формулы веществ и предлагают варианты предположений.






Пытаются записать формулу вещества.


Записывают варианты.



Нет.


Видимо чего-то не знаем.


Составлять формулы веществ.


Соглашаются.








Комментируют.





Ионная.


За счет того, что натрий отдает электроны, а хлор принимает.

Комментируют.




















Когда атом отдает или принимает электроны?

О зарядах, об «отданных» и «принятых» электронах, об окислении







Нет.


Формулируют тему: «Степень окисления»

Записывают в тетрадь тему урока.


Чтобы правильно писать формулы веществ.

III Процессу-

ально-деятель-

ностный.

За счёт чего атомы объединяются в молекулы?

В веществах с ионной связью Ме отдает. неМе принимает электроны. Ме (+), неМе (-)

Давайте вспомним, как образуется молекула хлороводорода

За счет чего дополняется внешний уровень у ковалентных соединений?

Какие заряды приобрели бы атомы водорода и хлора, если бы электрон совсем перешел от водорода к хлору?

А теперь вспомним образование молекулы хлора.

Какой в ней вид связи?

За счет чего образуется?


Можно ли сказать конкретно какой из атомов хлора отдал, а какой принял электроны, для образования общей электронной пары?

Образуются ли заряды у атомов хлора? Почему?

В таких ситуациях степень окисления равна 0. Это наблюдается во всех простых веществах.


Вводим определение с.о.

Степень окисления - это условный заряд атомов химических элементов в соединении, вычисленный на основе предположения, что все соединения состоят из ионов


-Давайте рассмотрим правила определения степеней окисления.

  • С.о. атомов в простых веществах = 0

  • С.о. фтора = -1

  • С.о. кислорода = -2 (кроме

  • Н 2О 2-1, O+2F2)

  • С.о. водорода = +1 (кроме МеН-1)

  • С.о.Ме I, II, III групп = номеру группы

  • С.о.неМе «+» = номеру группы

  • С.о.неМе «-» = 8 – номер группы

Тренажер (ЦОР)

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Проверочная работа


Алгоритм (ЦОР)


Алгоритм составления формулы химического элемента.

  • Определить формулу вещества

  • ОКСИД АЛЮМИНИЯ

  1. Записать химические знаки элементов Al O

  2. Определить с.о. элементов

  3. Электроотрицательность элементов

Al+3O-2

4. Найти НОК записанных чисел и определить индексы.

  • Al+3O-2

  • ЗАПОМНИТЕ ПРАВИЛО:

  • Суммарная степень окисления элементов в соединении равна нулю.

  • (+3)∙2 + (-2)∙3 = 6 - 6 = 0

Самостоятельная работа в паре.

Задание.

Составить алгоритм т.е. вывести правила нахождения индексов в химической формуле вещества.

За счёт химической связи .

За счёт неспаренных электронов.



Комментируют.



За счёт общих электронных пар.




+1 и -1




Ведут записи в тетради.

Ковалентная неполярная.

За счет общей электронной пары.





Нет.

Потому, что нет «отдачи» и «приема» электронов. Эта пара одинаково притягивается атомами.



Ведут записи в тетради.
























Определяют с.о. химических элементов в соединениях.

Обучающиеся сверяются и исправляют ошибки (если есть).




Ведут записи, отвечают на поставленные вопросы определяют степени окисления, «помогая учителю».



Определяют.


Ученики по желанию записывают на доске результаты, комментируют их.


Ученики сверяются и исправляют ошибки (если есть).

Ведут записи, отвечают на поставленные вопросы определяют степени окисления, «помогая учителю».




IV Контрольно-оценочный (применение и закрепление знаний).

А теперь составьте формулу вещества из элементов, предложенных вначале урока: N; O, индексы 2, 5 у вас достаточно знаний для этого. (Проверяет и корректирует ошибки (если есть).



Так зачем изучается в школе степень окисления?

Определяют.



Обучающиеся сверяют результаты, исправляют ошибки.

Составляют формулу. Предлагают для поверки.

Чтобы правильно вести запись формул веществ

V Домашнее задание.

Дома вы потренируетесь определять степени окисления в веществах по индивидуальным карточкам, прочитав § 17.

(сообщается алгоритм оценки)

Запись домашнего задания.

VI Рефлексивно-оценочный.

Детям предлагается проанализировать свою работу на уроке. И ответить на вопросы листа рефлексии.

Этим временем учитель выставляет оценки за работу на уроке, комментирует оценки.

Учитель подводит итог урока.

Работают с листами рефлексии (см. приложение № 2)



ПРИЛОЖЕНИЕ № 2


ЛИСТ РЕФЛЕКСИИ.

  1. Для чего, на ваш взгляд, нужны знания о степени окисления? Понадобились ли эти знания Вам сегодня?

  2. Оцените свою работу на уроке. В полную ли меру Вы работали?

  3. Какие замечания и предложения Вы хотели бы сделать учителю?











Общая информация

Номер материала: ДБ-400160

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Химия окружающей среды»
Курс профессиональной переподготовки «Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по химии в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Современные образовательные технологии в преподавании химии с учетом ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Техническое сопровождение технологических процессов переработки нефти и газа»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы учета и мониторинга обращения с отходами производства и потребления»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.