496501
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокХимияКонспектыКонспект урока по химии «Неметаллы».

Конспект урока по химии «Неметаллы».

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Наименование учреждения - ГУ СОШ №6 ФИО - Знайденко Вера Владимировна. Должность - учитель биологии. Стаж работы -39 лет. Категория -1 Предмет -химия. Тема : «Краткие сведения о минеральных удобрениях.Азотные ,фосфорные и калийные удобрения.» Класс – 9.

Открытый урок: «Краткие сведения о минеральных удобрениях.Азотные ,фосфорные и калийные удобрения.»

Предмет: химия Класс: 9. Тема курса: «Неметаллы».

Тип урока: урок комплексного применения знаний.

Цели урока: * продолжить формирование у учащихся представления о веществах и их использовании в жизни человека *развивать представление о минеральных удобрениях как о химических веществах *расширять и углублять знания учащихся о соединениях азота, фосфора и калия, применения их в хозяйственной деятельности *воспитывать бережное отношение к природе *учить использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для безопасного обращения с веществами и материалами, экологически грамотного поведения в окружающей среде и в быту

Методы обучения:  беседа, инструктаж, решение задач, работа с тестом, дискуссия, словесный, практический (практические задания), Методы обучения по степени самостоятельности и творчества в деятельности учащихся: объяснительно-иллюстративный метод, репродуктивный метод, метод проблемного изложения. Формы организации учебной деятельности: групповая, фронтальная. Оборудование и материалы :презентация, ИТК, рабочие кейсы -12листов, инструктивная карточка с заданиями – 8 , инструкция по применению удобрений, коллекция минеральных удобрений, лабораторные штативы -4шт. ,пробирки -12 шт. ,стеклянные палочки, стаканы -4 шт., комнатные растения, План проведения урока: Организационный момент. Определение темы, цели и задач урока. Актуализация знаний Создание проблемной ситуации и постановка проблемы Работа в группах. Накопление информации. Выступление групп, обобщение результатов работы. Подведение итогов урока Домашнее задание. Рефлексия .Ход урока. І этап. Организационный. Приветствие, организация внимания учащихся, мотивация их деятельности, формулирование темы и задач урока в сотрудничестве с учащимися 1 слайдhello_html_m4edf50a4.png

Цель этапа: создать условия для быстрого включения учащихся в деловой ритм, воспитания интереса к предмету. 2 СЛАЙД. Эпиграф. «Земля удивительно плодородна» Тацит. Учитель: hello_html_m716969f0.png

Добрый день, ребята и наши гости! Я рада приветствовать вас и начать урок. Эпиграфом к началу нашего занятия я взяла слова древнеримского историка Тацита «Земля удивительно плодородна». Действительно, на нашей планете обитает огромное количество разнообразных организмов, в том числе и растений. Именно, растения являются производителями органического вещества на нашей планете. Именно растения находятся в самом начале любой пищевой цепи. Но и для их питания необходимы различные элементы и вещества. II этап. Актуализация знаний Цель этапа: обеспечить понимание учащимися практической ценности изучаемого материала. 3 СЛАЙД. Состав растений(Открывать по мере ответов на вопросы учащимися).hello_html_24769349.png

Вспомните:

? На какие две группы делятся все вещества? Учащиеся: органические и неорганические вещества, простые и сложные

.?Какие классы органических веществ вам известны? Учащиеся: белки, жиры, углеводы, нуклеиновые кислоты

.? Какие неорганические вещества содержатся в организме растений? Учащиеся: вода и минеральные соли

.?Из каких элементов состоят все упомянутые вещества? Учащиеся: углерод, водород, кислород, азот, фосфор, сера, калий, кальций, магний, железо, медь, марганец, цинк и многие другие. 4 слайд Из каких элементов состоят все упомянутые вещества? hello_html_3b0b93ee.png

?Какие химические элементы наиболее часто встречаются в растениях, т.е. относятся к макроэлементам? Учащиеся: углерод, водород, кислород, азот, фосфор

Учитель:?Подумайте, каковы пути поступления этих элементов в организм растений? Учащиеся: углерод с углекислым газом в процессе фотосинтеза — воздушного питания, водород и кислород с водой в ходе почвенного питания, кислород в процессе дыхания, азот, фосфор в процессе почвенного питания, в виде различных ионов.

5 слайд Откуда растения получают эти элементыhello_html_m3741db90.pnghello_html_774ad71f.png

6 слайд Механизм поступления минеральных веществ в растение

III этап. Создание проблемной ситуации и постановка проблемы

Цель этапа: подвести учащихся к пониманию цели урока.

7 слайд немецкий ученый Ю Либихhello_html_5366e0d4.png

  1. слайд казахстанский ученный А. Бектуровhello_html_m14f3b1ed.png

Учитель:? Как вы думаете, какие элементы могут поступать в растения в недостаточном количестве? Учащиеся: азот, фосфор, калий. 9слайд недостаток питательных элементов Какое влияние оказывает на растение недостаток азотаhello_html_610edb92.png



  1. слайд недостаток азота hello_html_m6f2e1be6.png Какое влияние оказывает на растение недостаток фосфора



11слайд недостаток фосфора hello_html_m1a5b49eb.png Какое влияние оказывает на растение недостаток калия 12 слайд недостаток калия hello_html_m5047d04d.png

? Почему растения могут испытывать дефицит в азоте, фосфоре и калии? Учащиеся: растения, используя эти элементы в процессах своей жизнедеятельности, берут их из почвы, следовательно, в почве запас этих элементов истощается. ? Как мы можем помочь растениям восполнить дефицит в азоте, фосфоре и калии в почве? Учащиеся: удобрить почву, внести удобрения, подкормить. 13 СЛАЙД. «Минеральные удобрения».hello_html_meb9b992.pngЗаписать в тетради 14 слайд Классификация минеральных удобренийhello_html_m488ebdc.png

1V этап. Работа в группах. Накопление информации. Цель этапа: обеспечить восприятие и осмысление изучаемого материала. Учитель:Сейчас вам предстоит коллективная работа в группах. Распределите между собой работу Советуйтесь и обсуждайте промежуточные результаты. Если у вас возникнут какие-то сложности или вопросы по заданиям — обращайтесь. 1задание -изучение удобрений 2задание –решение задач 3задание - работа с комнатными растениями

см. приложение Инструктивная карточка к уроку: «Краткие сведения о минеральных удобрениях. Азотные, фосфорные и калийные удобрения.» 1задание. «Ознакомление с минеральными удобрениями.» Рассмотрите выданные вам три различных минеральных удобрений. Определите к каким удобрениям они относятся. Заполните прейс –листы.

1*Название удобрения и формула 2*По составу - к простым, комплексным, сложным, смешанным . 3*По происхождению – органическим, неорганическим. 4*По наличию элементов – азотные ,фосфорные ,калийные. 5*По агрегатному состоянию – твердые,жидкие. 6*По растворимости – хорошо растворимые ,слаборастворимые. 7*По форме, цвету – гранулированные, порошкообразные, белые, серые ит.д.

9(баллов) Отчеты групп

2 задание.Расчитайте процентное содержание питательного элемента в данных удобрениях. 3(балла) Отчеты групп 3 задание. Определите у какого растения недостаток азота, фосфора, калия. Почему? Каким удобрением лучше подкормить данное растение (5 б Отчеты групп V этап. Выступление групп, обобщение результатов работы. VI этап. Подведение итогов урока. Цель этапа: дать оценку деятельности учащихся на уроке. Вы все сегодня плодотворно поработали на уроке. Ваши оценки следующие…. Группа №1 — Группа №2 - Группа №3 - Группа №4 –Задание на дом пар.21 стр. 96-99 VII этап. Рефлексия. Достигли ли мы поставленной цели? Вы узнали что-то новое и полезное на сегодняшнем уроке? Будете ли вы применять полученные знания в жизни? Что вам понравилось на уроке? А что не понравилось? Учитель: В заключение хотелось бы привести слова таких известных людей как Бернард Шоу  и Мольер и сказать, что знания, полученные в процессе активного, порой долгого и утомительного, мышления приносят удовлетворение от проделанной работы. И только ваше самоудовлетворение говорит о том, что работа сделана достойно. «Единственный путь, ведущий к знанию, — это деятельность». Б. Шоу «Как приятно знать, что ты что-то узнал!» Мольер Всем спасибо за работу! Удачи!








































.





Общая информация

Номер материала: ДБ-047437

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Химия окружающей среды»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс профессиональной переподготовки «Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по химии в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Основы организации рекреационной деятельности и лечебного туризма»
Курс повышения квалификации «Современные образовательные технологии в преподавании химии с учетом ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Техническое сопровождение технологических процессов переработки нефти и газа»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы учета и мониторинга обращения с отходами производства и потребления»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация