Инфоурок / Химия / Конспекты / Конспект урока по химии "Решение задач по органической химии"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Конспект урока по химии "Решение задач по органической химии"

библиотека
материалов

Муниципальное образовательное учреждение

Весьегонская средняя общеобразовательная школа






Урок химии


в 10 классе


по теме

«Решение задач

с использованием ИКТ»







Учитель: Снеткова Л.А.









2015 год

Тема «Решение задач»

Урок применения теоретических знаний на практике.

Цель:

Уметь применять теоретические знаний о химических свойствах органических веществ, качественных реакциях и способах получения органических получений на практике для решения расчетных и экспериментальных задач, соблюдая при этом правила техники безопасности.


Задачи:

образовательная - углубить знания учащихся о генетической связи органических веществ, продолжить формирование умений, устанавливать причинно-следственные связи, анализировать знания и формулировать выводы;

развивающая – формировать интерес к предмету, развивать умение логически рассуждать, грамотно выражать свои мысли;

воспитательная – формировать следующие компетентности: информационную, коммуникативную, ценностно-смысловую, компетентность личностного совершенствования;

валеологическая – привитие учащимся навыков стремления заботиться о своём здоровье;


Оборудование: мультимедиа, спиртовки, держатели для пробирок, штативы с пробирками, реактивы: растворы (FeCl3, CuSO4, NaOH, глицерина, этилового спирта, уксусной кислоты, фенола, глюкозы), универсальная индикаторная бумага).


Ход урока:

I Организационный момент.

  • Приветствие.

  • Подготовка учащихся к работе.

  • Мотивация учебной деятельности: сообщение темы, цели занятия, значимость данной темы ( Слайд 1,2 ).



II Этапы урока ( Слайд 3).

Учитель.

Генетическая связь – связь между веществами разных классов соединений, основанная на их взаимных превращений и отражающая единство их происхождений.

Генетическая связь реализуется в генетических рядах.

Основу генетического ряда в органической химии составляют вещества с одинаковым числом атомов углерода в молекулах.

Работа со схемой (Слайд 4): Мы изучили 3 класса органических веществ: углеводороды, кислородосодержащие и азотосодержащие.

I-я строка углеводороды:

-H2 -H2 тримеризация

алканы ↔ алкены ↔ алкины → арены

+H2 +H2

Слева направо: реакции дегидрирования (катализатор - платина)

Справа налево: реакции гидрирования (катализатор никель)

Особая реакция: тримеризация.

Вопрос: Для какого вещества и какой катализатор используется?

Ответ: тримеризация ацетилена – получение бензола, катализатор – активированный уголь. Записывают реакцию в тетради, один ученик у доски.

II-я строка кислородосодержащие:

  1. 2

Спирт ↔ альдегид ↔ кислота карбоновая

Слева направо: реакции окисления

1 – реакция медного зеркала (качественная реакция на одноатомные спирты)

2 – реакция серебреного зеркала (качественная реакция на альдегиды)

Справа налево: реакции восстановления (+ H2)

III-я строка Азотсодержащие → аминокислоты → полипептиды

реакция поликонденсации.

Связи между классами:


  1. Получение спиртов:

- из галогенпроизводных алканов( водный раствор щелочи)

- из алкенов (гидратация);


2. Получение альдегидов: из алкинов ( реакция Кучерова –гидратация, катализатор соли двухвалентной ртути);


3. Получение алкенов: -внутримолекулярная дегидратация спиртов( t> 140°С, кат. H2SO4);


4.Получение галогензамещенных: алкан+ галоген(свет) –галогенирование - алкен + галогеноводород –гидрогалогенирование

спирт + галогеноводород

5. Получение галогенпроизводных карбоновых кислот:

Карбоновая кислота + галоген (кат. фосфор красный);


6. Получение аминокислот: галогензамещенная карбоновая кислота + NH3

Задание по схеме: осуществить превращение из этана получить аминоуксусную кислоту.

Маршрут по схеме: ( ученик у доски):


C2H6 → C2H5Cl → C2H5OH → CH3COH → CH3COOH → CH2COOH→

Cl

CH2COOH

NH3



II. Задачи на нахождение молекулярной формулы органического вещества.

Учитель. Для нахождения молекулярной формулы необходимо найти количественный состав ( сколько атомов каждого химического элемента содержит молекула – иначе определить индексы).

СxHyOz x: y: z= n(C) : n(H) : n(O) → цель найти количество вещества каждого атома , входящего в молекулу.

Сегодня повторим два типа задач:

I тип – известны только массовые доли химических элементов ( по универсальной формуле);

II тип - расчет по уравнения химической реакции с применением общих формул гомологических рядов.

Задача №1 домашнее задание- желающие оформить задачу на доске.

Задача №2 ( Слайд №5) решают все учащиеся в тетрадях.

Массовые доли: углерода-48,649%; водорода – 8,1156%; кислорода – 43,243%.Вещество представляет собой бесцветную жидкость. С металлическим натрием не взаимодействует, но при нагревании с водным раствором щелочи дает ацетат натрия. К какому классу веществ относится, составить структурную формулу.

Решение: x : y : z = hello_html_m716d2911.gif : hello_html_m2275ef14.gif : hello_html_6132d2c5.gif

x : y : z = hello_html_m6fe6eb7c.gif : hello_html_m318ca86a.gif : hello_html_2805737c.gif

x : y : z = 4.0541 : 8.1156 : 2.7027 (делим на наименьшее)

x : y : z = 1.5 : 3.0 : 1 (переходим к целым числам, *2)

x : y : z = 3 : 6 : 2

Формула вещества С3Н6О2 – это может быть сложный эфир или изомерный ему гомологический ряд карбоновых кислот.

По условию задачи вещество не взаимодействует с металлическим натрием, значит оно относится к классу эфиров и при реакции омыления дает ацетат натрия. Следовательно формула эфира

СН3- С=О

\ О- СН3 метиловый эфир уксусной кислоты ( метилацетат).

Решаем задачу на доске(обсуждаем план решения):

1.СпН2пО2 + NaOH = CnH2n-1O2Na + H2O

2.п(NaOH)= hello_html_798f1770.gif= 0.25 моль

3. п(СпН2пО2) = п(NaOH)= 0.25 моль

4.М( кислоты) = hello_html_m57216867.gif= 74 г/моль

5. 12п+2п+32=74 п=3 формула кислоты С3Н6О2 – пропановая кислота





III. Физкультминутка (Слайд №6)

Снимем напряжение с глаз_ зрение надо беречь!

Найдите точку А и по часовой стрелке следим глазом по красному контуру 2 раза, теперь в обратную сторону тоже 2 раза.

Найдите точку Б( синий контур) следим туда и обратно по 2 раза

Найдите точку В(зеленый контур) то же самое 2 раза туда и обратно

Коричневая горизонтальная линия(вправо –лево 2раза)

Коричневая вертикальная линия (вверх- вниз 2раза).

Закрыть глаза ладонями и досчитать до5).




IV. Экспериментальные задачи ( работа в парах)

  1. Техника безопасности: работаем аккуратно, над столом, правильно нагреваем пробирку, направляя ее отверстие от людей, на столе соблюдаем порядок.

  2. Задание: Идентифицировать вещества. (Слайд №7)

  3. По цвету маркера на капельницах спишите со слайда какие у вас вещества и определите с помощью качественных реакций в какой капельнице что находится. Оформите результаты в таблицу. Кто решит- поднимает руку.

  4. Ответы:

Чёрный маркер: №1 уксусная кислота; №2этиловый спирт; №3фенол

Красный маркер:№1 глицерин; №2 глюкоза;№3этиловый спирт

Синий маркер: № 1 фенол; №2 глицерин; №3 глюкоза;

Зеленый маркер: №1 глюкоза; №2 уксусная кислота; №3 этиловый спирт




V. Подведение итогов; оценки в журнал.





VI. Домашнее задание (Слайд № 8)



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-250364

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"