Актуализация
опорных знаний
|
7
|
Самостоятельная
работа на тему «Алюминий».
Приложение
1.
|
Ответы к самостоятельной работе.
Приложение
1.
|
Познавательные:
продолжить
формирование умения анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать
факты и явления;
Коммуникативные: оценка
действий партнёра.
Регулятивные: оценка-выделение
и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению.
|
Мотивация
|
3
|
Отрывок из стихотворения Михаила Герасимова «Песнь о железе» В железе есть зовы Звеняще-грозовы, Движенье чугунное масс: Под звоны металла Взбурлило, восстало, Заискрилось в омутах глаз. В железе есть нежность, Игривая снежность, В шлифованном - светит любовь. Закатная алость, Порыв и усталость, В изломе заржавленном - кровь. В железе есть сила - Гигантов взрастила Заржавленным соком руда. Железной ратью Вперед, мои братья, Под огненным стягом труда!
Как вы
думаете, о чем мы будем говорить на уроке?
|
Обдумывание
темы урока.
Железо
|
Познавательные:
выдвижение
предположение о теме урока, формирование учебно-познавательного интереса к
новому учебному материалу
Коммуникативные:
формирование
умение планировать учебное сотрудничество с учителем и учениками.
Регулятивные:
самостоятельно
определять цель учебной деятельности, участвовать в коллективном обсуждении.
|
Изучение
нового материала
|
25
|
План изучения темы
1.Нахождение в природе
2. История металла
3.Положение железа в ПС и строение
4.Физические свойства железа.
5.Химические свойства железа.
1. Железо – один из самых распространенных
элементов в природе. В земной коре содержится 4,65% (по массе) железа.
По распространенности железо занимает 4-е место после кислорода, кремния,
алюминия. Железо входит в состав большинства горных пород. Для получения
железа используют железные руды с содержанием железа 30-70% и более. Чистое
железо находится в космосе: метеориты.
2. Первое железо люди выплавляли из метеоритов в четвертом- третьем
тысячелетиях до н.э. И оно было очень дорогим. Даже победителям Олимпийских
игр наряду с золотыми медалями давали кусок железа. Железный клинок был
обнаружен в гробнице Тутанхамона. Позднее люди научились выплавлять железо
из руд и оно стало массовым.
3. Дайте характеристику химического
элемента железа по его положению в ПСХЭ?
Атомы железа устроены несколько отлично от атомов элементов главных подгрупп.
Как и положено элементу 4-го периода, атомы железа имеют четыре
энергетических уровня, но заполняется у них не последний, а предпоследний
уровень. На последнем же уровне атомы железа содержат два электрона.
Следовательно, распределение электронов по уровням в атомах железа таково: 26Fe 2e-, 8e-, 14e-, 2e-.
Какие свойства
(окислительные или восстановительные) проявляют атомы железа?
-Какую степень окисления при
этом будет проявлять железо?
Часто при химических
взаимодействиях атомы железа отдают не только два электрона с внешнего
уровня, но и один электрон с предпоследнего уровня, при этом степень
окисления атома повышается до +3.
4.Железо-это серебристо-белый блестящий металл. Пластичный. Температура
плавления 1539оС. Обладает способностью намагничиваться и
размагничиваться.
Способен образовывать сплавы
(чугуны и стали)
5.Химические свойства железа
Взаимодействует с:
а) с простыми веществами
б) с кислотами
в) с солями
а)Демонстрация видеоролика «Взаимодействие железа с кислородом» -Что наблюдали? -Напишите уравнение реакции Демонстрация видеоролика «Взаимодействие железа с хлором» -Что наблюдали? -Напишите уравнения реакции С серой железо образует сульфид железа (2). Fe+SàFeS Число электронов, которое атом железа отдаёт при химических взаимодействиях, зависит от окислительной способности реагирующих с ним веществ. б) В разбавленных соляной и серной кислотах железо растворяется, окисляясь ионами водорода, при этом образуются соли железа (2) и водород. Напишите уравнения реакций. в) Демонстрация видеоролика «Взаимодействие железа с раствором сульфата меди (II)» -Что наблюдали? -Напишите уравнения реакции При высокой температуре ( 700-900 С) железо взаимодействует с парами воды: 3Fe + 4H2O → Fe3O4 (FeO · Fe2O3) + 4H2 |
-Железо
– элемент побочной подгруппы VIII группы и 4-го периода ПСХЭ
Д.И.
Менделеева. Порядковый номер – 26. Это означает, что в состав атома железа
входят 26 электронов и 26 протонов (заряд ядра +26). Относительная атомная
масса железа – 56, следовательно в состав ядра входят 30 протонов (56-26=30).
- Подобно
всем металлам, атомы железа проявляют восстановительные свойства.
+2
Железо загорается, забрасывая яркие искры окалины 3 Fe + 2 О2 → Fe3О4
Сосуд наполняется бурыми кристаллами железа. 2 Fe + 3 Cl2 → 2 FeCl3
Fe + 2 HCl → 2 FeCl2
+ H2 ↑
Fe + 2 H2SO4 → FeSO4+ H2 ↑
Часть
железной пластинки окрасилась и выделяется металлическая медь.
Fe + CuSO4 → FeSO4 + Cu
|
Познавательные:
умение
структурировать
знания,
построение логических рассуждений, извлечение необходимой информации.
Коммуникативные:
планирование
учебного сотрудничества, самостоятельное выделение – формулирование
самостоятельной цели, построение монологического высказывание.
Регулятивные:
планирование,
целеполагание, элементы волевой саморегуляции, контроль, коррекция.
|
Закрепление
изученного материала
|
5
|
Выберите
верные утверждения
·
1.Железо – это металл серебристо-белого цвета.
·
2.Железо не обладает способностью намагничиваться.
·
3.Атомы железа проявляют окислительные свойства.
·
4.На внешнем энергетическом уровне атома железа 1 электрон.
·
5.Железо вытесняет медь из растворов ее солей.
·
6.С галогенами образует соединения со степенью окисления +3.
·
7.С раствором серной кислоты образует сульфат железа (II).
·
8.Железо не подвергается коррозии
|
Ответы:
1.Да
2.Нет
3.Нет
4.Нет
5.Да
6.Да
7.Да
8.Нет
|
Познавательные: умение
структурировать знания, построение логических рассуждений, произвольное
построение речевого высказывания.
Коммуникативные:
Выражение
своих мыслей с достаточной полнотой, восприятия на слух вопросов учителя и
ответов учащихся.
Регулятивные:
слушать
в соответствии с целевой установкой, дополнять, уточнять, ответы
одноклассников по существу.
|
Домашняя
работа
|
1
|
§14
«Железо» изучить, выполнить задания в рабочей тетради № 3,4,5 на странице
91,92 .
|
Записывают
в дневниках домашнее задание
|
Познавательные:
работать
с материалом учебника; сравнивать и выделять признаки; объяснять значение
новых терминов;
Коммуникативные:
умение
планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстником
Регулятивные:
умение
самостоятельно ставить цели своего обучения;
|
Подведение
итогов урока, рефлексия оценивание
|
2
|
Мы
сегодня познакомились с элементом и простым веществом – железо; о
физических свойствах, о характерных химических свойствах железа.
1)Что вы
считаете для себя главным на уроке?
2)Что
было трудным?
Выставление
оценок
|
Отвечают
на вопросы, обосновывают своё мнение
|
Познавательные:
владение
изученным материалом, построение рассуждений и обобщений.
Коммуникативные:
умение
с достаточно полнотой и точностью выражать свои мысли
Регулятивные:
оценка-
осознание уровня и качества усвоения, контроль.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.