Конспект урока по хозяйственно-бытовому труду в 7 классе «Практическая работа. Уход за одеждой».

Конспект открытого урока

по хозяйственно-бытовому труду в 7-в классе

(индивидуальное обучение)

«Практическая работа. Уход за одеждой»

Цели:

обучающие: - изучить правила ухода за одеждой; - научить правильно осуществлять чистку одежды; - дать понятия о подготовке к стирке одежды и её сортировке. коррекционно-развивающие: - развитие мелкой моторики; - учить выполнять задание по предложенному алгоритму;

воспитательная:

- прививать навыки самостоятельного повседневного ухода за одеждой.

- воспитывать бережное отношение к одежде.

Оборудование:

Различные виды одежды.

Одёжные щётки.

Наглядный материал.

Используемые технологии, методики, методы:

1.     Здоровьесберегающие (танцевальная физкультминутка, гигиеническое просвещение). £

2.     Современный образовательные технологии: £

·        Осуществление межпредметных связей (инсценированное чтение, разгадывание загадок);

·        Игровые (игра «Приготовь вещи к стирке»);

·        Интерактивные (блиц - викторины);

·        Психолого-педагогические (игра «Моё настроение»).

·        Дифференцированное обучение в соответствие с индивидуальными

     учебными возможностями.

·        Технология сотрудничества (совместная деятельность «учитель-ученик»).

Ход урока

I. Организационный момент.

1. Психолого-педагогическая игра «Моё настроение» (самоанализ учащегося своего настроения, позитивный настрой  учащегося на занятие). £

2. Объявление поощрения. £

- Сегодня на занятии ты можешь получить фишки за правильные ответы на вопросы, за выполнение заданий. В конце занятия мы проведем подсчёт.

II. Основная часть.

1. Сравнительный анализ 2-х картинок с изображением одного и того же мальчика в чистой и в грязной одежде. £

- Скажи, чем отличаются эти 2 картинки? (чистая/грязная одежда)

2. Объявление темы урока.

- Внешний вид – это то, что сразу бросается в глаза и очень многое говорит о человеке. Сегодня мы поговорим о внешнем виде человека, о его одежде, об уходе за одеждой. Занятие наше называется «Уход за одеждой». Как бы не был нарядно одет человек, но если у него на одежде есть грязные пятна, вряд ли он будет выглядеть опрятно и красиво.

- А на какой картинке тебе мальчик больше нравится. (ответ учащегося)

- Действительно, опрятный человек всегда вызывает симпатию, а грязный и неаккуратный – нет!

- А как пачкаются вещи? (неаккуратный приём пищи, плохое поведение на прогулке и т.д.)

- Что нужно делать, чтобы очистить вещи? (почистить щёткой для одежды, постирать) 

- Отгадай, пожалуйста, загадку. £

                   Кто назвать меня не сможет?

                   Я на ёжика похожа.

                   Я от пыли и от пятен

                   Охраняю ваши платья.   (щётка для одежды)

2. Практическая работа.                            

- Покажи и расскажи, как нужно чистить щёткой одежду? (показ и рассказ учащегося с помощью учителя) £

- Давай проверим, как быстро и аккуратно ты сложишь свои вещи на свою полку в шкафу. Вспомни, как нужно хранить брюки? (практическая работа учащегося).  £

3. Блиц-викторина  «Всё об одежде».  £

·  Можно ли убирать в шкаф грязную одежду? (нет)

·  Как называется шкаф для одежды? (платяной шкаф, шифоньер)

·  Как можно назвать человека в грязной одежде? (неаккуратный, неряшливый, неопрятный)

·  Кто должен следить за одеждой человека? (сам человек)

4. Инсценированное чтение.  £

                         Неряха

Ученик:   Тротуар ему не нужен.

                   Расстегнувши воротник

                   По канавам и по лужам

                   Он шагает напрямик.

Учитель:  Сумку он нести не хочет,

               По земле её волочит.

               Сполз ремень на левый бок,

               Из штанины вырван клок.

Ученик:    Мне, признаться, не понятно,

               Что он делал? Где он был?

               Как на лбу возникли пятна,

               Фиолетовых чернил.

Учитель:   Почему на брюках глина,

               Почему фуражка блином?

               И расстегнут воротник -

               Как зовут его все люди?    («Неряха!»)

5. Физкультминутка. Танец «Стирка».  £

- Каким образом можем удалить большие загрязнения. (стиркой)

- Рассмотрим поэтапный процесс стирки. Какие принадлежности нам нужны для стирки. (ответы учащегося)

6. Блиц-викторина «Стирка». £

·        Небольшая кадка с ушами. (таз)

·        Что в решете не унесёшь и без чего не постираешь? (вода)

·        Место, запачканное чем-либо? (пятно)

·        С этим стирают, появляется пена. (мыло, порошок)

·        Машина, в которой стирают? (стиральная)

- Всё ли бельё стирают вместе? (нет)

- А почему? Может, сложим в таз, в стиральную машину всё вместе? (нет, нельзя, бельё может окраситься)

- Давай сформулируем золотые правила стирки.

                    Золотые правила стирки

·        Белые вещи не стирать с цветными.

·        Белые вещи стирайте первыми, тёмные в последнюю очередь.

·        Стирая, чаще меняйте воду.

·        Не перекладывайте моющих средств.

·        Поласкайте постиранные вещи несколько раз.

7. Игра «Приготовь бельё к стирке».  £

-   Поиграем в интересную игру «Приготовь бельё к стирке»:

·        сортировка предложенных вещей по цвету;

·        определение порядка стирки предложенных вещей.

III. Подведение итогов урока.

1. Закрепление темы.

- Нужно ли ухаживать за своей одеждой?

- Что нового ты узнал на уроке?

2. Подсчёт наградных фишек. £  Оценка за урок.