Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Конспекты / Конспект урока по ИКН Наши соседи. Известные памятники истории и культуры соседних республик.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Другое

Конспект урока по ИКН Наши соседи. Известные памятники истории и культуры соседних республик.

библиотека
материалов

Конспект урока по марийскому (государственному) языку

Приветствие.

-Поро кече, йоча-влак!

-Поро кече!

- А теперь передайте эти добрые слова нашим гостям.

- Ончалза,таче адак тыланда могай мотр кече шыргыжеш. Тудо тыланда мом тыланынеже?

- Посмотрите на слайд, какое красивое солнце снова вам улыбается. Что оно хочет нам пожелать?

1.1. Работа с анаграммой.

- Что здесь зашифровано?

-Пашада ушныжо!

(Чтение хором)

-Тау!

- Поро сай кумыл дене урокнам туналына.

  • Формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности. (Л)

  • Формировать умение проявлять доброжелательность. (Л)

  • Формировать волевую саморегуляцию. (Р)

  • Формирование умения оформлять мысли в устной форме (К)

  1. Формулировка темы и цели урока.


-Ребята, напомните, пожалуйста, тему прошлого урока.

-Могай темым каенна?

-Пайрем-влак.

- Таче ме мом ыштышаш улына?


  1. Актуализация знаний по теме «Пайрем-влак»

3.1.Проверка домашнего задания.

3.1.1 Соедини названия праздников и сроки проведения.

-Айста шарналтена марла пайрем лӱм-влакым.

(Работа на интерактивной доске, ИС «Выбор соответствия»).

2.2.2. Проверка слов

(ИС «Мозаика»)

- Кажне пайремлан мом кӱэштыт?

ӱяча- масленичные колобки

перемеч – ватрушки

когыльо – пирог

мелна - блины

2.2.2. Скажи, так ли это.

(Проверка ИС «Всплывающие вопросы»).








  • Формировать умение прогнозировать предстоящую работу. (Р)

  • Формировать умение планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками. (К)

  • Формировать интерес и позитивное отношение к марийскому языку.(Л)

  1. Работа над новым материалом.


































































  1. Закрепление первичного восприятия.

























5. Подведение итога урока

3.1. Введение в тему.

-Тиде пайрем-влак кокла гыч могай пайрем шукерте огыл эртыш?

Айста видеофильмым ончалына.

Задание: внимательно посмотреть, определить тему сегодняшнего урока.

(Просмотр фильма)

- Тиде могай пайрем?

- Тугеже мемнан темына могай?

- Ӱярня.

- А эше кузе лумдаш лиеш? Уярня пайрем годым мом ямдылат?

-Уярня кочкыш.

3.1. Речевая гимнастика.

Ӱярня йор-йор,

Йылме йыр-йыр,

Мелна гыж-гыж,

Йол льып-льып.

-Ребята, что обозначает это звукоподражание?

-На масленицу катаются на санках и слышим йор- йор.

- Все веселятся и много общаются между собой. Йыр- йыр.

Блины на сковородке жарятся гыж-гыж.

Снег сырой и в обуви вода шлёпает льып-льып.

- Когда это это бывает?

- Тиде кунам лиеш?

Давайте ещё раз прочитаем все вместе.

    1. Словарная работа.

- Мы сказали: «Мелна гыж-гыж». А что используют для выпекания блинов?

Блины- солнце

- Мелна кӱэшташ мо кӱлеш?

(интерактивное средство

- Мелна кӱэшташ ложаш, шӧр, шинчал, сакыр, ӱй, муно кӱлеш.

3.3. Просмотр видеофильма.

Задание: Фильмыште могай мелнам куэштыт?

- Айста видеофильмым ончалына.

(Просмотр видеофильма)

    1. Беседа по вопросам, составление предложений.



- Фильмыште могай мелнам куэштыныт?

- Мелна мыняр лончан? (Лончо- слой)

Команмелна ышташ мо кулеш?

- Тиде мелнам кушан куэштыт?

- Коман мелнам мо дене кочкыт?

Упр.

- А тый мелнам мо дене кочкаш йӧратет?

- А теперь спросите друг у друга как пекут блины и с чем любите есть блины.

3.4.1. Работа в парах

диалог

-Миша, мелнам кузе куэштыт?

-…

- Миша, тый мелнам мо дене кочкаш йоратет?

- Мый умбал дене мелнам кочкаш йоратем, а тый?

-Мый –варене дене.



















4.1. Работа по учебнику

4.1.1. Упр.2 с. 99

Изменение по лицам выражения: «Мый мелнам кӱэштам». (Работа на интерактивной доске).

4.1.2..Упр. 5 с.100

- Ребята, а как сказать во все лицах, если у нас есть только желание испечь блины?

(работа на интерактивной доске).

Какой суффикс обозначает желание выполнить что-либо? (-не).

4.1.3.Упр. 3 с. 100

Задание: отгадать загадки

4.2.Составление предложений .

- Уярня пайрем годым эше мом куэштыт?

( Кроме блинов что ещё пекут на масленицу?)

- Ӱяча, когыльо, перемеч, мелна ышташ мо кӱлеш?

Руаш кӱлеш.

4.3. Закрепление лексики

ИС «Генератор»

4.3.1.Задание на карточках

Выбрать слова, обозначающие продукты, которые необходимы для выпекания м. – колобков, д - ватрушки.

4.4. Работа по стихотворению

- Тамле Уярня кочкыш нерген палыдыме поэт тыгай почеламутым возен. Мый тыланда лудын пуэм.

Заданий: Почеламутын тун шонымашыже могай?

(допускается ответ на русском языке)







Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 20.09.2016
Раздел Другое
Подраздел Конспекты
Просмотров60
Номер материала ДБ-204481
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх