Инфоурок Информатика КонспектыКонспект урока по информатике

Конспект урока по информатике

Скачать материал

Конспект урока информатики в 5 классе.

ФИО: Окатова Ольга Владимировна

Должность: учитель информатики МБОУ «СОШ» с. Визинга

Тема урока: «Главное меню. Запуск программ».

Тип урока: урок открытия нового знания

Аннотация: Конспект урока по теме: «Главное меню. Запуск программ». Урок открытия новых знаний при реализации системно - деятельностного подхода. Содержит индивидуальную работу на компьютере.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Формы работы учащихся: фронтальная, парная, индивидуальная.

·        Цель урока: сформировать у учащихся представление о компьютерных меню, ввести понятие окно и отработать навыки запуска программ.

Задачи:

1.     Образовательные:

·         дать представление о компьютерных меню;

·         познакомить с возможностью запуска программ через главное меню;

·         ввести понятие окно;

·         познакомить учащихся с основными элементами окна программы;

·         отработать навыки запуска программ.

 

2.     Воспитательные:

·         активация взаимодействия между учащимися

·         воспитание у учащихся навыков самостоятельности, ответственности за себя и других членов коллектива.

3.     Развивающие:

·         развитие логического мышления, познавательного интереса.

 

Прогнозируемые результаты

личностные:

·         учить проверять себя;

·         учить давать оценку своим действиям;

метапредметные:

·         учить анализировать и выделять общее;

предметные:

·         формирование информационной и алгоритмической культуры;

  • овладение системой теоретических и практических знаний по теме «Главное меню»;
  • формирование умений и навыков открывать меню компьютера, открывать окна .

Дидактические средства: учебник, памятки, карточки с заданиями. Интерактивный тесты (приложение 1, приложение 2).

Оборудование: Проектор, ПК учителя, маркерная доска, компьютеры для учеников.

Литература: Л.Л. Босова, А.Ю. Босова « Информатика 5 класс». Бином. 2015, Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. Методическое пособие. 5 класс

Структура урока:

1) Организационный этап.

2) Постановка цели и задач урока.

3) Первичное усвоение новых знаний.

4) Физкультминутка.

5) Актуализация знаний. Индивидуальная работа на компьютере.

6) Подведение итогов

7) Информация о домашнем задании.

8) Рефлексия.

 

Этап урока

Виды работы, формы, методы, приемы

Содержание педагогического взаимодействия

Формируемые УУД

Планируемые результаты

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

 

Организационный момент

 

 

 

Мотивация к учебной деятельности

 

Учитель приветствует учащихся, проверяет их готовность к уроку. Организует внимание детей.

Здравствуйте, дорогие ребята!

Садитесь!

Почтальон Печкин принес Письма для учащихся. (Выполнение самостоятельной работы. Каждому свое задание).

 (Демонстрация презентации, 1слайд)

Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.

Личностные УУД:

-  формирование навыков самоорганизации

Регулятивные  УУД:

- формирование осознанного подхода к оценке деятельности

Организовать детей.

Проверить готовность к уроку.

 

 

 

Создать позитивное настроение

 

Постановка учебной задачи

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Объяснение темы)+ запись примеров

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Формулирование  темы и целей  урока

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Разгадайте ребус: 100 см = ?'' http://festival.1september.ru/articles/570460/img.jpg'  O  Ю (меню)

Кто догадался, какая тема урока?
Тема урока: главное меню, запуск программ из меню.

Какая цель урока:

Рассмотрите рисунки.
. (Пример нескольких меню.)

§  Что видите?

§  По какому признаку объединены объекты?

§  Как можно назвать, одним словом?

§  Как понимаете что такое меню?

§  Какие ассоциации приходят в голову с этим словом?

Заглянем в словарь Ожегова. "Меню – это подбор кушаний, а также листок с перечнем их".
Меню - это перечень всех блюд. Возможность выбора.

§  Где встречаетесь с меню?

§  Перечень чего ещё бывает?

§  Где можно что-то выбрать?

И так, разновидности меню: перечень блюд, программа телепередач; театральная афиша; оглавление книги и др.

Творческая работа: придумайте меню для кафе "Сластёна". Так как самый распространенный вид меню - это перечень блюд.

http://festival.1september.ru/articles/570460/img1.jpg

 

 

У компьютера тоже есть своё меню, благодаря которому можно управлять компьютером, выбирая нужную команду из заранее заготовленных вариантов – меню.
1. С какой кнопки начинаем работу на компьютере? (пуск)
2. Где она располагается? (на панели задач)
Щелкнув на кнопке ПУСК, пользователь даёт команду компьютеру открыть главное меню.
А из чего состоит меню компьютера?
Найдите на компьютере кнопку Пуск и запустите главное меню.
Передвигая курсор мыши вверх и вниз, просмотрите главное меню компьютера.
Что видите в появившемся меню? (программы и действия)

Меню – список команд или программ, выбирая которые, пользователь может управлять компьютером.
Таким образом управлять компьютером можно через главное компьютерное меню, которое состоит из команд, которые можно выбирать из ранее приготовленных вариантов.
Каждая команда или программа обозначает пункт меню.
Сравните пункты меню между собой. Есть ли разница между ними? Что заметили?

Рядом с некоторыми пунктами меню имеются дополнительные символы: черный треугольник-стрелка и многоточие.
Черный треугольник-стрелка означает, что данный пункт при наведении указателя мыши открывает вход в следующее меню (вложенное). Работа с этими меню напоминает игру с матрёшками: чтобы добраться до самой маленькой, необходимо открыть все предыдущие.
Многоточие после пункта означает, что перед выполнением команды у пользователя будет запрошена дополнительная информация.

http://festival.1september.ru/articles/570460/img2.jpg

Для выбора пункта меню следует подвести к этому пункту указатель мыши и щелкнуть левой кнопкой мышки.
Выберите в главном меню пункт меню – Программы. Рассмотрите, какие программы установлены на вашем компьютере? Какие программы уже знаете? Для чего они используются?

Например, для открытия программы Блокнот следует в главном меню выбрать пункт - Программы, постепенно следующие пункты вложенных меню: Стандартные > Блокнот, предназначенная для создания простейших текстов. Чтобы запустить программу Блокнот, надо щёлкнуть на её названии, тогда на Рабочем столе откроется окно программы.

Мы открыли программу Блокнот. Что появилось на рабочем столе? (прямоугольная область) Эту прямоугольную область в информатике называют окном программы.
Окно - это прямоугольная область экрана, которую занимает на Рабочем столе конкретная работающая программа. Когда программа запущена, то говорят, что ее окно открыто.
Рассмотрите внимательно окно запущенной программы. Какие элементы данного окна вам уже знакомы?

 

-меню

 

 

- главное меню, запуск программ из меню.

- познакомиться с главным меню и научиться запускать программы из главного меню.

 

 

 

 

 

 

- перечисляют примеры;

 

 

 

 

- Работают в рабочей тетради;

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

-пуск

 

 

-на панели задач

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Коммуникативные УУД:

- развитие  навыков общения со сверстниками и взрослыми в процессе деятельности.

Личностные УУД:

-  формирование математического мышления

Регулятивные УУД:

- умение ставить учебную задачу, называть цель, формулировать тему в соответствии с нормами русского языка,

Познавательные УУД:

- развитие познавательной активности

Личностные УУД:

-  формирование навыков грамотного письма,  формирования навыков поиска информации в имеющемся источнике.

Познавательные УУД:

- развитие познавательной активности

Личностные УУД:

-  формирование навыков решения задач

Регулятивные УУД:

-умение использовать полученные знания на практике

 

подтолкнуть детей к осознанию необходимости в получении новых знаний.

Этап первичное осмысление и закрепление знаний.

 

 

 

 

В рабочей тетради задание №45 соедините стрелками надписи с соответствующими им основными элементами окна программы.

 

http://festival.1september.ru/articles/570460/img3.jpg

Основные элементы окна:

  • cтрока заголовка – название программы;
  • сворачивающая кнопка – если программа не используется можно убрать с рабочего стола и оставить в виде кнопки на панели задач, чтоб восстановить щёлкнуть на кнопке с программой на панели задач;
  • разворачивающая кнопка – увеличивает окно программы на весь экран;
  • закрывающая кнопка – закрывает окно программы;
  • строка меню – выбираем команды для работы с программой;
  • рабочая область – область, где выполняются действия;
  • полосы прокрутки;
  • рамки окна - границы.

 

- выполняют задание в рабочей тетради;

 

Закрепить полученные знания на практике.

Физкультминутка

 

Физкультминутка: 

Проследите за мячом, не отрывая глаз. Зажмурьте глаза. Откройте их потихоньку.

 

Выполняют гимнастику для глаз

Актуализация знаний

 

Закрепление

 

Индивидуальная работа на компьютере.

 

 

 

Программа, в которой сначала тренировочные задания по диалоговым окнам, а потом с заданиями на оценку. Программа сама выставляет оценку. (Приложение электронное Управление компьютера с помощью меню)

- Тестовое электронное задание по меню компьютера. (Приложение электронное Тренажер по работе с меню)

 

Выполняют задания на компьютере

 

Актуализировать знания детей

Подведение итогов

Итоги урока,

Игра «Да-нетка»
Согласны ли вы с утверждениями? Да – не поднимаете руку, нет - поднимаете.

  • Главное меню открывается с помощью кнопки Пуск. (да)
  • Существует только Главное меню. (нет)
  • В меню есть возможность выбора. (да)
  • Чтобы запустить программу нужно в меню выбрать соответствующий пункт и нажать на нем левую кнопку мыши. (да)
  • При запуске программы открывается дверь программы. (нет)
  • Основные элементы окна: строка меню, рамка окна и открывающая кнопка. (нет)

 

-играют игру устно

 

Информация о домашнем задании.

 

 

Придумать и изобразить своё меню для компьютера. Читать записи в тетради, знать основные элементы окна.

 

 

 

Рефлексия деятельности на уроке.

выставление оценок.

http://festival.1september.ru/articles/570460/img4.gifНа уроке было всё понятно, урок понравился;
http://festival.1september.ru/articles/570460/img5.jpgМногое на уроке было не понятно, урок не понравился;
http://festival.1september.ru/articles/570460/img6.gifНекоторые моменты на уроке не понятны, но было интересно.

- ребята рисуют в тетрадь смайлик

 

 

Самоанализ урока информатики, проведенного в 5  классе МБОУ «СОШ» с. Визинга

учителем информатики Окатовой О.В.

 

Класс: 5

Предмет: информатика

Тип урока: урок освоения новых знаний.

Цели урока: сформировать у учащихся представление о компьютерных меню, ввести понятие окно и отработать навыки запуска программ.

Задачи урока:

4.     Образовательные:

·         дать представление о компьютерных меню;

·         познакомить с возможностью запуска программ через главное меню;

·         ввести понятие окно;

·         познакомить учащихся с основными элементами окна программы;

·         отработать навыки запуска программ.

5.     Воспитательные:

·         активация взаимодействия между учащимися

·         воспитание у учащихся навыков самостоятельности, ответственности за себя и других членов коллектива.

6.     Развивающие:

·         развитие логического мышления, познавательного интереса.

Технологии системно-деятельностного подхода: технология сотрудничества, групповые технология, ИКТ-технология, здоровье сберегающая технология.

Дидактические средства: учебник, памятки, карточки, Интерактивный тесты (Программа сама выставляет оценку. (Приложение электронное Управление компьютера с помощью меню, Приложение электронное Тренажер по работе с меню)

Оборудование:

Проектор, ПК учителя, маркерная доска, компьютеры для учеников.

Тема урока: «Главное меню. Запуск программ».

Вид урока: комбинированный. Урок опирается на уже имеющиеся знания и навыки, содержит новый материал, практическая работа с интерактивным тренажером «Управление компьютера с помощью меню» и «Тренажер по работе с меню» способствует закреплению знаний на практике.

Методы и формы обучения на уроке учитывают специфику предмета информатики. Самостоятельная практическая работа.

Использование опорных конспектов, раздаточного материала экономит время на уроке, приучает к самостоятельной работе.  Считаю удачной выбранную структуру урока.

Сегодняшний урок шестой в разделе уроков по теме «Компьютер – универсальное устройство обработки информации».

Урок также призван способствовать развитию у учеников находчивости, умения преодолевать трудности для достижения намеченной цели.

Это по типу комбинированный урок, он включает в себя 8 этапов:

1) Организационный этап.

2) Постановка цели и задач урока.

3) Первичное усвоение новых знаний.

4) Физкультминутка.

5) Актуализация знаний. Индивидуальная работа на компьютере.

6) Подведение итогов

7) Информация о домашнем задании.

8) Рефлексия.

 

На первых этапах урока предусмотрены организационный момент, происходит настрой на работу, формирование навыков самоорганизации.

В начале урока детям легко дается концентрация внимания.

На этапе формулирования темы и целей урока развиваются навыки общения со сверстниками и учителем в процессе деятельности (технология сотрудничества - переход от педагогики требований к педагогике отношений) – коммуникативные УУД, формируется логическое мышление – личностные УУД, вырабатывается умение ставить учебную задачу, называть цель, формулировать тему в соответствии с нормами русского языка.

Для объяснения правил перевода я использовала презентацию, переработанную мною, из электронного приложения к учебнику, что сделало объяснение более наглядным и занимательным, а значит повысило усвоение нового материала.

Для снятия статического напряжения проводится физкультминутка – здоровьесберегающая технология для снятия утомления.

Когда внимание детей начинает рассеиваться, им предлагается другой вид деятельности – практическая работа, в которой требуется и внимание, и знания, полученные ранее.  В этом заключается логическая связь между этапами урока. А также поддерживается высокая работоспособность детей на уроке. Перегрузок нет, так как постоянно идет смена учебной деятельности.

Этап практической части предполагает выполнение заданий интерактивного тренажера. При этом формируется умение использовать интерактивные задания для изучения материала (ИКТ технологии).

Учебная работа на уроке была разнообразна: индивидуальная работа, опрос, работа с раздаточным материалом, практическая работа с интерактивным тренажером.

Темп работы спокойный. Создан нужный для работы психологический микроклимат, характер общения с учащимися доброжелательный. Психологическая атмосфера поддерживается непринужденной беседой, разговором, обсуждением.

Контроль усвоения знаний был организован через результаты работы с тренажером. Многие ученики успешно справились со всеми заданиями тренажера. Так же на этапе рефлексии ребята рисовали смайлики, оценивая себя, всё ли  на уроке было понятно.

Мне было легко вести урок, ученики активно включились в работу. Внимание учеников привлекала информация, выводимая на слайдах презентации.

Считаю, что цель урока достигнута. Учащиеся открыли новые знания и применили их при самостоятельном решении задач.

Атмосфера на уроке благоприятная.

Считаю, что цель урока достигнута. Обучающиеся получили новые знания, смогли их применить при самостоятельном решении задач. Уровень усвоения достаточный на данном этапе изучения темы.  

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока по информатике"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Инструктор по тяжелой атлетике

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 245 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 13.03.2022 881
    • DOCX 147.4 кбайт
    • 26 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Окатоа Ольга Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Окатоа Ольга Владимировна
    Окатоа Ольга Владимировна
    • На сайте: 7 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 1265
    • Всего материалов: 2

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Няня

Няня

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Управление сервисами информационных технологий

Менеджер по управлению сервисами ИТ

600 ч.

9840 руб. 5900 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 27 человек из 19 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Теория и методика обучения информатике в начальной школе

Учитель информатики в начальной школе

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 95 человек из 33 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Разработка и сопровождение требований и технических заданий на разработку и модернизацию систем и подсистем малого и среднего масштаба и сложности

Системный аналитик

600 ч.

9840 руб. 5900 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 63 человека из 33 регионов

Мини-курс

Техническое обслуживание и диагностика сельскохозяйственной техники

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Стратегии клиентоориентированного бизнеса

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Современные медиа: экономика, системы и технологии

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе