Конспект урока по информатике для 6 класса на тему "Компьютерные объекты"

Урок по информатике по теме «Компьютерные объекты»,

6 класс

Тема урока: Компьютерные объекты.

Тип урока: урок выведение новых знаний.

Цели урока:

1. Образовательно-развивающие цели:

1. 1. Выведение новых понятий: файл, имя файла, папка, размер файла.

   2. Применение обучающимися опорных понятий: объект, имя объекта, свойства объекта.

   3. Развитие у обучающихся универсальных учебных действий:

• познавательных: смысловое чтение, анализ объектов с целью выделения признаков (существенных и несущественных); подведение под понятие; выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов; построение логической цепи рассуждения, осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; выдвижение гипотез и их обоснование.

• регулятивных: определение познавательной цели, оценка и самооценка результатов учебного труда.

• коммуникативных: постановка вопросов, выражение своих мыслей в соответствии с задачами и условиями коммуникации, владение речью в соответствии с нормами языка.

1. 4. Развитие у обучающихся предметных умений:

формулировать определение понятия «компьютерный объект» и его видов; определять вид конкретных компьютерных объектов по изображению; устанавливать соответствие между конкретными компьютерными объектами и их видами, распознавать объекты операционной и файловой систем, определять размеры конкретных объектов (файлов).

2. Воспитательные цели:

   1. Формирование у обучаемых мировоззрения на основе выявления философских категорий: причина-следствие, единство-многообразие.

   2. Развитие личностных УУД: личностное самоопределение, объективная самооценка учебных достижений на уроке, нравственно-этическое оценивание действий одноклассников.

Заявка на оценку ( 25 обучающихся в классе)

«5» - 18 баллов и более.

«4» - 15-17 баллов.

«3» - 11-14 баллов.

1. Организационный момент:

Знакомство учащихся с заявкой на оценку. Планирование учащимися оценки. Назначение арбитров по рядам.

2. Работа по теме урока.

Формулирования учащимися целей урока на основе его темы.

Задание №1. На рисунке (Приложение 1) показаны различные объекты, определить среди них лишние, пояснить. Ответ: Объекты: компьютер, диск, значки и т.д., так как элементы данного множества не принадлежит к природным объектам, они искусственные и относятся к компьютерным технологиям, это компьютерные объекты.

Вопрос: Какие цели нужно поставить для дальнейшего изучения темы? Ответ: вспомнить, что такое объект; повторить назначение объектов – устройств компьютера; узнать больше о компьютерных объектах.

Задание №2.

Сформулировать к понятиям объект, множество, элемент, общее имя, единичное имя, свойства объекта, действие объекта, поведение объекта, состояние объекта вопросы, используя карточку №1. Ответить в форме суждений (вопрос-понятие – 1 б., ответ – 2 б.).

Ответы:

Что является объектом? (Объект – это любая часть окружающей действительности (предмет, процесс, явление), воспринимаемая человеком как единое целое. Примеры: телефон, стол – объекты-предметы; учёба, поездка – объекты-процессы; гроза, снегопад – объекты-явления). Что понимается под множеством? (множество – это совокупность, набор, коллекция объектов. Пример: множество ударников в классе, множество натуральных чисел). Что считается элементами? (Элементы – объекты составляющие некоторое множество). Что является общим именем? (Общее имя обозначает множество объектов. Например: (Ачинск, Новосибирск, Красноярск – имеют общее имя «город»). Что выражает единичное имя? (единичное имя выражает конкретный объект в некотором множестве. Пример: «береза» в множестве всех растений в мире). Что такое собственное имя? (собственное имя – имя, используемое для сокращения длинных единичных имен. Например: великий русский поэт – Пушкин А.С., шестая планета от солнца – Сатурн, город на крайнем севере – Воркута). Что называется свойствами объекта? (свойства объекта – это то, что отличает один объект от другого и определяется величиной и значением. Пример: жёлтый, чугунный, острый, 4 м.).

Задание №3. Прочитать текст «Файлы и папки», ответить на вопросы.

1. Каким образом представлена информация в долговременной памяти компьютера (ответ: в виде файлов, которые группируются в папки).

2. Что такое файл (файл – это информация, хранящаяся в долговременной памяти как единое целое и обозначенная именем).

3. Каким образом формируется имя файла? (имя файла состоит из двух частей, разделенных точкой: имя фала и расширение, которое указывает на тип файла).

4. Что понимается под характеристикой файлов? (файлы характеризуются такими свойствами как тип, размер, дата создания, дата последней модификации)

5. Каким образом файлы хранятся в памяти компьютера? (файлы хранятся в определенной системе: в папках (каталогах), которые могут «вложенными» в другие папки).

6. Вследствие чего, система хранения файлов напоминает хранение большого количества книг в библиотеке? (также как и книги, которые хранятся на полках по разделам, файлы собраны в одном месте, в папках).

7. В чем заключается сущность работы на компьютере с файлами? (с файлами можно проводить такие операции, как модификация, копирование, удаление и перемещение). (2 балла за ответ)

8. В каком случае нельзя удалять или перемещать файлы? (если файлы находятся в папке прикладной программы)

Задание №4. Используя раздаточный материал, найти соответствие между типом фалов и их расширением (4 балла, индивидуальный труд):