I. Орг момент.
Здравствуйте,
ребята. На предыдущих уроках мы уже познакомились с ТР, их назначением,
некоторыми возможностями ТР. Давайте вспомним основные возможности и функции
ТР. Это сделаем в виде разминки.
II. Актуализация знаний
Разминка. «Разгадайте кроссворд»
По вертикали:
1. Специальным
образом выделенная произвольная последовательность символов текста.
2. Одно из начертаний символов.
3. Times New Roman – это…
4. Microsoft Office Word – это текстовый
…
5. Поименованная
область памяти, в которой можно хранить текст, картинки, звук и т. д.
6. Команда меню
текстового редактора, с помощью которой можно записать текст на диске.
По горизонтали:
I. Изменение внешнего вида абзаца (левой и правой границы,
выравнивания текста и т. п.).
III. Новый материал
Сейчас я вам
раздам листочки с фрагментом текста, внимательно прочитайте про себя данный
фрагмент.
Скажите мне, что
надо сделать, чтобы понять, о чем говорится в тексте?
В лесочке над
речкой,
Построена
дачка.
На дачке живет
Небольшая
Собачка.
Собачка
довольна
И лесом и
дачей,
Но есть
огорчения
В жизни
собачьей.
Во-первых,
Собачку
Слегка
раздражает,
Что дачу высокий
Забор окружает.
Ведь если б не
этот
Противный забор,
То с кошками был
бы
Другой разговор!
Правильно,
теперь запишем тему урока: «Использование
буфера обмена для копирования и перемещения текста.»
Мы нужную
информацию, чтобы не перепечатывать сможем выделить и копировать.
А как вы
думаете, куда помещаются данные скопированные фрагменты?
- Буфер обмена — это область памяти
компьютера, зарезервированная для временного хранения каких-либо данных.
- Буфер обмена позволяет выполнять операции копирования, вырезания
и вставки объектов документов: фрагментов текста, рисунков, таблиц и т.д.
Для увеличения большой наглядности текстового документа необходимо
его соответствующим образом структурировать. Одним из таких возможностей
является создание Списков.
В рассматриваемом редакторе можно создать
маркированные и нумерованные списки.
Маркированные используются при перечислении
и выделение отдельных фрагментов текста, а нумерованные используются для
определения порядка изложения.
Элементом списка считается абзац текста. Для
создания списка необходимо выделить абзацы, которые следует сделать
элементами списка или установить курсор в тот абзац, с которого будет
начинаться список. Затем вызвать команду Формат / Список
IV.
Закрепление нового материала
Практическая работа
Прилагается к конспекту.
V. Итог
урока.
- Что такое буфер
обмена? Какая информация там хранится?
- В чем
отличие маркированного списка от пронумерованного?
Наш урок подошел к
концу. И мне бы очень хотелось узнать ваше мнение о проделанной работе. Естественно,
что если я буду выслушивать мнение каждого, то нам не хватит времени, ведь до
конца урока осталось совсем немного. Но мы сегодня выполняли практическую
работу и поэтому оценку должен получить каждый ученик, ведь все вы старались
и работали. Я предлагаю вам оценить себя самостоятельно и для этого
использовать смайлики.
На экране слайд с изображением смайликов:
:-) - радостное лицо (J );
;-) – подмигивающая улыбка;
:-( - грустное лицо (L ).
Предлагаю детям нарисовать смайлики в зависимости от того, как они
оценивают свою работу на уроке:
;-) – те, кто считает, что поработал на уроке на оценку “5”;
:-) – те, кто считает, что недостаточно хорошо понял тему и поработал
на урок на “4”;
:-( - те, кто считает, что ему еще много нужно работать над данной
темой.
Урок окончен.
Д/З стр.85-87
прочитать
Стр.84 ответить на
вопросы устно
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.