Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Информатика / Конспекты / Конспект урока по информатике и ИКТ на тему: «Использование буфера обмена для копирования и перемещения текста. Практическая работа: "Работа со списками"»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Конспект урока по информатике и ИКТ на тему: «Использование буфера обмена для копирования и перемещения текста. Практическая работа: "Работа со списками"»

библиотека
материалов

Тема урока «Использование буфера обмена для копирования и перемещения текста. Практическая работа: "Работа со списками"»

Класс 8

Цель урока: Познакомить учащихся с режимом удаления, копирования, перемещения фрагмента текста. Использовать многооканный режим, выполнить поиск заданного фрагмента текста и его замена на другой.

Задачи урока:

Образовательная: Образовательная: научить копировать, удалить, перемещать фрагмент текста, поиск и замена фрагмента текста.

Развивающая: Развить познавательные интересы, навыки работы с мышью и клавиатурой, самоконтроль.

Воспитательная: Воспитание информационной культуры учащихся, внимательности, аккуратности, дисциплинированности, усидчивости.

Тип урока: Формирование новых знаний.

Методы и приемы: объяснение, беседа, презентация, практическая работа.

Оборудование урока: компьютерный класс, демонстрационный экран, презентация.

Используемая литература:

  1. Семакин И. Г. Информатика и информационно - коммуникационные технологии. Учебник для 8 класса.








I. Орг момент.

Здравствуйте, ребята. На предыдущих уроках мы уже познакомились с ТР, их назначением, некоторыми возможностями ТР. Давайте вспомним основные возможности и функции ТР. Это сделаем в виде разминки.


II. Актуализация знаний

Разминка. «Разгадайте кроссворд»

По вертикали:

1. Специальным образом выделенная произвольная последовательность символов текста.

2. Одно из начертаний символов.

3. Times New Roman – это

4. Microsoft Office Word – это текстовый

5. Поименованная область памяти, в которой можно хранить текст, картинки, звук и т. д.

6. Команда меню текстового редактора, с помощью которой можно запи­сать текст на диске.

По горизонтали:

I. Изменение внешнего вида абзаца (левой и правой границы, выравнива­ния текста и т. п.).


III. Новый материал

Сейчас я вам раздам листочки с фрагментом текста, внимательно прочитайте про себя данный фрагмент.

Скажите мне, что надо сделать, чтобы понять, о чем говорится в тексте?


В лесочке над речкой,

Построена дачка.

На дачке живет

Небольшая Собачка.

Собачка довольна

И лесом и дачей,

Но есть огорчения

В жизни собачьей.

Во-первых, Собачку

Слегка раздражает,

Что дачу высокий

Забор окружает.

Ведь если б не этот

Противный забор,

То с кошками был бы

Другой разговор!



Правильно, теперь запишем тему урока: «Использование буфера обмена для копирования и перемещения текста.»


Мы нужную информацию, чтобы не перепечатывать сможем выделить и копировать.

А как вы думаете, куда помещаются данные скопированные фрагменты?


- Буфер обмена — это область памяти компьютера, зарезервированная для временного хранения каких-либо данных.

- Буфер обмена позволяет выполнять операции копирования, вырезания и вставки объектов документов: фрагментов текста, рисунков, таблиц и т.д.

Для увеличения большой наглядности текстового документа необходимо его соответствующим образом структурировать. Одним из таких возможностей является создание Списков.

В рассматриваемом редакторе можно создать маркированные и нумерованные списки.

Маркированные используются при перечислении и выделение отдельных фрагментов текста, а нумерованные используются для определения порядка изложения.

Элементом списка считается абзац текста. Для создания списка необходимо выделить абзацы, которые следует сделать элементами списка или установить курсор в тот абзац, с которого будет начинаться список. Затем вызвать команду Формат / Список


IV. Закрепление нового материала

Практическая работа

Прилагается к конспекту.


V. Итог урока.

  1. Что такое буфер обмена? Какая информация там хранится?

  2. В чем отличие маркированного списка от пронумерованного?


Наш урок подошел к концу. И мне бы очень хотелось узнать ваше мнение о проделанной работе. Естественно, что если я буду выслушивать мнение каждого, то нам не хватит времени, ведь до конца урока осталось совсем немного. Но мы сегодня выполняли практическую работу и поэтому оценку должен получить каждый ученик, ведь все вы старались и работали. Я предлагаю вам оценить себя самостоятельно и для этого использовать смайлики.

На экране слайд с изображением смайликов:

:-) - радостное лицо (J );
;-) – подмигивающая улыбка;

:-( - грустное лицо (L ).

Предлагаю детям нарисовать смайлики в зависимости от того, как они оценивают свою работу на уроке:

;-) – те, кто считает, что поработал на уроке на оценку “5”;

:-) – те, кто считает, что недостаточно хорошо понял тему и поработал на урок на “4”;

:-( - те, кто считает, что ему еще много нужно работать над данной темой.

Урок окончен.

Д/З стр.85-87 прочитать

Стр.84 ответить на вопросы устно


Ученики рассаживаются по местам.



Выполняют разминку







hello_html_4b36ad52.png



hello_html_m6b6aca6e.png













Учащиеся читают текст

В лесочке над речкой,

Построена дачка.


Во-первых, Собачку

Слегка раздражает,

Что дачу высокий

Забор окружает.

Ведь если б не этот

Противный забор,

То с кошками был бы

Другой разговор!


Но есть огорчения

В жизни собачьей.


На дачке живет

Небольшая Собачка.

Собачка довольна

И лесом и дачей,


(Перенести отдельные фрагменты так чтобы получился понятный текст)











Ответы учащихся





Записывают в тетрадь

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА

«РАБОТА СО СПИСКАМИ»


Задание:

1. Напечатать текст в текстовом редакторе Microsoft Office Word используя шрифт “Times New Roman” размер 14пт.

Звезды видели мы днем

За рекою, над Кремлем.


Дятел жил в дупле пустом,

Дуб долбил, как долотом.


Жук упал, и встать не может,

Ждет он, кто ему поможет.


Бегемот разинул рот:

Булки просит бегемот.


Гриб растет среди дорожки —

Голова на тонкой ножке.


Воробей влетел в окно

Воровать у нас пшено.


Аист с нами прожил лето,

А зимой гостил он где-то.


Ель на ежика похожа:

Еж в иголках, елка — тоже.


Иней лег на ветви ели,

Иглы за ночь побелели.


С. Маршак



2. Используя операцию перемещения, расположить двустишия в алфавитном порядке и пронумеровать. Сохранить работу на рабочем столе компьютера в папке «Практическая работа» .


Автор
Дата добавления 14.04.2016
Раздел Информатика
Подраздел Конспекты
Просмотров645
Номер материала ДБ-031099
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх