Инфоурок Информатика КонспектыКонспект урока по информатике и ИКТ на тему: «Использование буфера обмена для копирования и перемещения текста. Практическая работа: "Работа со списками"»

Конспект урока по информатике и ИКТ на тему: «Использование буфера обмена для копирования и перемещения текста. Практическая работа: "Работа со списками"»

Скачать материал

Тема урока   «Использование буфера обмена для копирования и перемещения текста. Практическая работа: "Работа со списками"»

Класс     8

Цель урока: Познакомить учащихся с режимом удаления, копирования, перемещения фрагмента текста. Использовать многооканный режим, выполнить поиск заданного фрагмента текста и его замена на другой.

Задачи урока:

Образовательная: Образовательная: научить копировать, удалить, перемещать фрагмент текста, поиск и замена фрагмента текста.

Развивающая: Развить познавательные интересы, навыки работы с мышью и клавиатурой, самоконтроль.

Воспитательная: Воспитание информационной культуры учащихся, внимательности, аккуратности, дисциплинированности, усидчивости.

Тип урока: Формирование новых знаний.

Методы и приемы: объяснение, беседа, презентация, практическая работа.

Оборудование урока:  компьютерный класс, демонстрационный экран, презентация.

Используемая литература:

1.     Семакин И. Г. Информатика и информационно - коммуникационные технологии. Учебник для 8 класса.

 

 

 

 

 

 

 


I. Орг момент.

Здравствуйте, ребята. На предыдущих уроках мы уже познакомились с ТР, их назначением, некоторыми возможностями ТР. Давайте вспомним основные возможности и функции ТР. Это сделаем в виде разминки.

 

II. Актуализация знаний

Разминка. «Разгадайте кроссворд»

По вертикали:

1. Специальным образом выделенная произвольная последовательность символов текста.

2. Одно из начертаний символов.

3. Times New Roman – это

4. Microsoft Office Word – это текстовый

5. Поименованная область памяти, в которой можно хранить текст, картинки, звук и т. д.

6. Команда меню текстового редактора, с помощью которой можно запи­сать текст на диске.

По горизонтали:

I. Изменение внешнего вида абзаца (левой и правой границы, выравнива­ния текста и т. п.).

 

III. Новый материал

Сейчас я вам раздам листочки с фрагментом текста, внимательно прочитайте про себя данный фрагмент.

Скажите мне, что надо сделать, чтобы понять, о чем говорится в тексте?

 

В лесочке над речкой,

Построена дачка.

На дачке живет

Небольшая Собачка.

Собачка довольна

И лесом и дачей,

Но есть огорчения

В жизни собачьей.

Во-первых, Собачку

Слегка раздражает,

Что дачу высокий

Забор окружает.

Ведь если б не этот

Противный забор,

То с кошками был бы

Другой разговор!

 

 

Правильно, теперь запишем тему урока: «Использование буфера обмена для копирования и перемещения текста.»

 

Мы нужную информацию, чтобы не перепечатывать сможем выделить и копировать.

А как вы думаете, куда помещаются данные скопированные фрагменты?

 

- Буфер обмена — это область памяти компьютера, зарезервированная для временного хранения каких-либо данных.

- Буфер обмена позволяет выполнять операции копирования, вырезания и вставки объектов документов: фрагментов текста, рисунков, таблиц и т.д.

Для увеличения большой наглядности текстового документа необходимо его соответствующим образом структурировать.  Одним из таких возможностей является создание Списков.

В рассматриваемом редакторе можно создать маркированные и нумерованные списки.

Маркированные  используются при перечислении и выделение отдельных фрагментов текста, а нумерованные используются для определения порядка изложения.

Элементом списка считается абзац текста. Для создания списка необходимо выделить абзацы, которые следует сделать элементами списка или установить курсор в тот абзац, с которого будет начинаться список. Затем вызвать команду Формат / Список

 

IV. Закрепление нового материала

Практическая работа

Прилагается к конспекту.

 

V. Итог урока.

  1. Что такое буфер обмена? Какая информация там хранится?
  2. В чем отличие маркированного списка от пронумерованного?

 

Наш урок подошел к концу. И мне бы очень хотелось узнать ваше мнение о проделанной работе. Естественно, что если я буду выслушивать мнение каждого, то нам не хватит времени, ведь до конца урока осталось совсем немного. Но мы сегодня выполняли практическую работу и поэтому оценку должен получить каждый ученик, ведь все вы старались и работали. Я предлагаю вам оценить себя самостоятельно и для этого использовать смайлики.

На экране слайд с изображением смайликов:

:-) - радостное лицо (J );
;-) – подмигивающая улыбка;

:-( - грустное лицо (L ).

Предлагаю детям нарисовать смайлики в зависимости от того, как они оценивают свою работу на уроке:

;-) – те, кто считает, что поработал на уроке на оценку “5”;

:-) – те, кто считает, что недостаточно хорошо понял тему и поработал на урок на “4”;

:-( - те, кто считает, что ему еще много нужно работать над данной темой.

Урок окончен.

Д/З  стр.85-87 прочитать

Стр.84 ответить на вопросы устно

 

Ученики рассаживаются по местам.

 

 

Выполняют разминку

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Учащиеся читают текст

В лесочке над речкой,

Построена дачка.

 

Во-первых, Собачку

Слегка раздражает,

Что дачу высокий

Забор окружает.

Ведь если б не этот

Противный забор,

То с кошками был бы

Другой разговор!

 

Но есть огорчения

В жизни собачьей.

 

На дачке живет

Небольшая Собачка.

Собачка довольна

И лесом и дачей,

 

(Перенести отдельные фрагменты так чтобы получился понятный текст)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ответы учащихся

 

 

 

 

Записывают в тетрадь

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА

«РАБОТА СО СПИСКАМИ»

 

Задание:

1. Напечатать текст в текстовом редакторе Microsoft Office Word используя шрифт “Times New Roman” размер 14пт.

Звезды видели мы днем

За рекою, над Кремлем.

 

Дятел жил в дупле пустом,

Дуб долбил, как долотом.

 

Жук упал, и встать не может,

Ждет он, кто ему поможет.

 

Бегемот разинул рот:

Булки просит бегемот.

 

Гриб растет среди дорожки —

Голова на тонкой ножке.

 

Воробей влетел в окно

Воровать у нас пшено.

 

Аист с нами прожил лето,

А зимой гостил он где-то.

 

Ель на ежика похожа:

Еж в иголках, елка — тоже.

 

Иней лег на ветви ели,

Иглы за ночь побелели.

 

С. Маршак

 

 

2. Используя операцию перемещения, расположить двустишия в алфавитном порядке и пронумеровать. Сохранить работу на рабочем столе компьютера в папке «Практическая работа» .

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока по информатике и ИКТ на тему: «Использование буфера обмена для копирования и перемещения текста. Практическая работа: "Работа со списками"»"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Социальный работник

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 624 810 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 14.04.2016 4068
    • DOCX 220 кбайт
    • 40 скачиваний
    • Рейтинг: 5 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Иванова Олимпиада Артемовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Иванова Олимпиада Артемовна
    Иванова Олимпиада Артемовна
    • На сайте: 9 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 39650
    • Всего материалов: 12

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Методист-разработчик онлайн-курсов

Методист-разработчик онлайн-курсов

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 66 человек из 34 регионов

Курс повышения квалификации

Методика преподавания информатики в начальных классах

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к сдаче ЕГЭ по информатике и ИКТ в условиях реализации ФГОС СОО

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 107 человек из 40 регионов

Курс повышения квалификации

Теоретические и методологические основы преподавания информатики с учётом требований ФГОС ООО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 153 человека из 51 региона

Мини-курс

Фундаментальные принципы здоровья и двигательной активности

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Проектный подход к рекламе: эффективные стратегии и инструменты

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Фитнес: особенности построения смешанных групповых тренировок

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе