Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Конспекты / Конспект урока по информатике "Информация – компьютер – Информатика"

Конспект урока по информатике "Информация – компьютер – Информатика"

  • Информатика

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок 1.

Тема урока: Информация – компьютер – Информатика.

Техника безопасности и организация рабочего места



Класс: 5

Раздел программы: Компьютер для начинающих

Цели и задачи урока:

  • познакомить учащихся с учебником и рабочей тетрадью

  • дать представление о предмете изучения

  • познакомить учащихся с техникой безопасности

Тип урока: ознакомление с новым материалом

Оборудование: доска, компьютер, проектор, компьютерная презентация «Информация. Информатика. Компьютер».



Ход урока:

  1. Организационный момент

Приветствие, проверка присутствующих.

2. Знакомство с учебником, рабочей тетрадью.

3. Объяснение нового материала



hello_html_m77770c22.pngСлайд №1

Почему на этом слайде написаны эти 3 слова?

1Слайд №2

Каждый день вы узнаете что-то, чего не знали раньше, - получаете новую информацию. Что такое информация? (отвечают дети…) 



Информация – это знания, получаемые вами от учителя в школе, это сведения, которые вы черпаете из книг, телепередач, это новости, которые вы слышите по радио или от людей, с которыми общаетесь.

БезымянныйСлайд №3

Первичную информацию об окружающем мире – о температуре, цвете, запахе, вкусовых качествах, физических свойствах предметов – люди и другие живые существа получают через органы зрения, слуха, вкуса, осязания, обоняния, через вестибулярный аппарат и нервную систему. Необходимо вписать маркерами недостающую информацию в таблицу.

БезымянныйСлайд №4

Животные также получают информацию с помощью своих органов чувств, но значимость того или иного органа чувств для разных животных различна. Какое, по вашему мнению, чувство является самым главным и наиболее развитым у представленных на экране животных (слова передвигают под рисунок соответствующего животного – установлены триггеры – достаточно указать на любое животное и слово к нему подлетит). У орла наиболее развито зрение, у волка – обоняние, у летучей мыши – слух, у дельфина – слух, у крота – обоняние.

Безымянный

Слайд №5

Учитель: Но можем ли мы полностью доверять своим органам чувств? Больше всего информации мы получаем с помощью зрения. Взгляните на рисунки. Что вы видите? Что вы можете сказать о размере и форме фигур?


4. Работа в тетради.

Задание № 2. Учитель: Для получения более точной информации в дополнение к органа чувств человек издавна использует различные устройства и приборы. Перечислите их? (линейка, транспортир, термометр, барометр, весы, компас, телескоп, микроскоп и др.)


5. Работа с учебником.

Полученную информацию человек может представить в виде записей, изображений, звуков и так далее (работа с учебником с.8-9 таблица «Виды информации по форме представления»).



6. Закрепление нового материала.

БезымянныйСлайд №6

На закрепление материала работа со страницей №6 – правильно заполнить таблицу.


Безымянный

Слайд №7

Ответ: на картинки заданы триггеры перемещения.

 

С давних времён люди всегда стремились облегчить свой труд. Они придумали подъемный кран, автомобиль, самолет и множество других машин, механизмов и приспособлений, усиливающих их физические возможности.

Безымянный

Слайд №8

В ХХ веке были созданы компьютеры. Они облегчают умственный труд человека, усиливают его интеллектуальные способности, помогают справиться с гигантскими объемами информации.

БезымянныйСлайд №9

Сегодня компьютеры – обычное явление в учреждениях, банках, магазинах, больницах и наших домах.

С помощью компьютера человек не только выполняет математические расчеты, управляет сложным оборудованием, но может рисовать, слушать мелодии, смотреть мультфильмы и делать многое другое.

БезымянныйСлайд №10

А какими будут компьютеры в ближайшем будущем? Давайте посмотрим.


hello_html_50b5fa4e.gif

Слайд №11

Учитель: Задание №2 - провести аналогию между функциями органов человека и функциями устройств компьютера (для пошаговой подачи информации используются триггеры).



7. Знакомство с новыми терминами и понятиями

Учитель: Информацию, представленную в форме, пригодной для хранения, передачи и обработки компьютером, называют данными. Например: тексты, числа, картинки, видеофрагменты, звуковые фрагменты и т.д.

Изучением всевозможных способов передачи, хранения и обработки информации с помощью компьютера занимается наука информатика.



8. Правила техники безопасности

hello_html_m2da49dc5.gif

Слайд №11

 Учитель: Чтобы работать в компьютерном классе, необходимо знать правила техники безопасности. Познакомимся с ними: Правила техники безопасности.

hello_html_a9ae0e1.gifСлайд №12


hello_html_614daf77.gifСлайд №13

Эти правила представлены в учебнике п. 2.2 стр. 67-68

hello_html_m6a952894.gif

Слайд № 14

Домашнее задание:

п.1.1, вопросы и задания 1-3, 5-6 стр. 11.

п. 2.2, стр. 67-68

рабочая тетрадь: №1, 3 на стр.3



Вопросы учеников

Ответы на вопросы учащихся.

Итог урока

  • Расскажите, что вы узнали сегодня про информацию.

  • Что изучает наука информатика?

  • Для чего человеку нужен компьютер?

  • Выставление оценок.

Урок окончен.



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 27.09.2015
Раздел Информатика
Подраздел Конспекты
Просмотров237
Номер материала ДВ-012799
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх