Инфоурок / Информатика / Конспекты / Конспект урока по информатике на тему "Формирование изображения на экране компьютера" (7 класс)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Конспект урока по информатике на тему "Формирование изображения на экране компьютера" (7 класс)




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

городского округа Тольятти

«Гимназия №9»







План-конспект

открытого урока информатики по теме:

«Формирование изображения на экране монитора»





Тип урока: урок изучения нового материала

Класс: 7 «А»

Дата проведения: 24.12.2015





Учитель информатики:

Разуваева Наталья Викторовна








Тема урока: «Формирование изображения на экране компьютера»

Тип урока: урок изучения нового материала.

Используемые технологии: технология кооперативного обучения, метод проектов, информационно-коммуникационные технологии, здоровьесберегающие технологии.

Цель: организация условий достижения учащимися образовательных результатов по заданной теме

Задачи урока, направленные на достижение:

1. Личностных результатов

  • развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;

  • наличие мотивации к познавательной деятельности, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

2.Метапредметных результатов

(Регулятивные УУД)

  • формировать умения принимать и сохранять цель и учебные задачи совместной деятельности;

  • формировать умения планировать, координировать, контролировать и оценивать свою деятельность;

(Познавательные УУД)

  • способствовать развитию умений учащихся обобщать полученные знания, проводить анализ, синтез, сопоставление, обобщение, классификации, делать необходимые выводы;

  • самостоятельное создание способов решения проблем творческого характера;

(Коммуникативные УУД)

  • формировать умение грамотного построения речевых высказываний в соответствии с поставленными задачами в устной и письменной формах;

  • развивать умение чётко и связно выражать свои мысли;

  • формировать умение работать в группах, распределять функции в условиях совместной деятельности;

  • формировать умения слушать и слышать собеседника.

3. Предметных результатов

  • получение знаний о формировании изображений на экране монитора. Планируемые результаты учебного занятия:

Предметные:

  • получить теоретические знания о пространственном разрешении монитора, о цветовой модели RGB, кодировании изображений в памяти компьютера, о понятии глубины цвета.

  • закрепить знания при работе с компьютерными тренажерами, отражающими сущность пространственного разрешения и особенности цветовой модели RGB;

  • закрепить теоретические знания при решении задач на определение глубины цвета монитора.

Метапредметные:

Познавательные:

  • умение извлекать необходимую информацию из беседы, рассказа;

  • умение делать выводы из предоставленной информации;

  • умение работать по алгоритму.

Регулятивные:

  • анализировать условия достижения цели на основе учета выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале;

  • планировать пути достижения целей.

Коммуникативные:

  • работать в группе — устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации;

  • задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;

  • осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Личностные:

  • умение провести самооценку на основании выработанных критериев.


Формы работы: индивидуальная, работа в парах.

Методы обучения: объяснение, демонстрация презентационного материала, работа с компьютерными аннотациями.


Оборудование:

- персональные компьютеры;

- учительский компьютер;

- мультимедийный проектор;

- интерактивная доска;

- экран.


Наглядно-дидактический материал:

- интерактивная анимация «Изображения на компьютере»;

- интерактивная анимация «Цветовая модель RGB»;

- презентация к занятию.





Содержательная часть урока:

1.Организационный момент.



Создать благоприятный психологический настрой на работу

Учитель приветствует учащихся и просит их занять свои места.

Проверка организации рабочего места учащихся.

Учащиеся настраиваются на работу. Проверяют как организованно рабочее место.

Регулятивные УУД:

-саморегуляция;

-контроль;

-коррекция.

2. Мотивация учебной деятельности учащихся. Постановка цели и задач урока.


Постановка цели урока, подготовка учащихся к

восприятию нового учебного материала

Включение учащихся в целенаправленную учебную деятельность

Скажите, ребята, сколько различных цветов мы видим на экранах наших мониторов и телевизоров?

А из чего состоит изображение на наших экранах?

Окончательно разобраться с этими вопросами – цель нашего урока.

Запишите сегодняшнее число и тему нашего урока «Формирование изображения на экране монитора»(Слайд 1).

Учащиеся отвечают на вопросы.

Познавательные УУД:

-осознанное и произвольное построение речевого высказывания

Коммуникативные УУД:

- учет разных мнений и умение обосновать собственное


3. Изложение нового материала



(применение ИКТ - технологий)



































Проведение динамической паузы

(применение здоровьесберегающих технологий)

Обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания обучающимися изучаемой темы.



































Эмоциональная разгрузка



Для того чтобы ответить на эти вопросы просмотрим компьютерную демонстрацию «Изображения на компьютере».

http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/62179c51-6025-497a-ab4c-4ca86e6bfe78/114399/?interface=catalog&class[]=44&class[]=49&class[]=53&subject=19.

Для того чтобы лучше понять как образуются различные цвета на экране компьютера воспользуемся компьютерным тренажером «Цветовая модель RGB»

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/2899799f-7e7d-49bc-b9b5-a8a988cdb3c0/rgb.swf. (Слайд 2)

Пересаживайтесь, пожалуйста, за компьютеры и откройте файл с презентацией на рабочем столе и перейдите по ссылке на втором слайде.

Теперь мы с вами знаем, из чего состоит изображение на экране мониторе и как образуются разные цвета. Но в памяти компьютера вся информация хранится в двоичных кодах. Как же кодируются пиксели в памяти компьютера?

Для того чтобы ответить на этот вопрос, закодируем сначала восемь базовых цветов с помощью палитры RGB (Слайд 3).

Мы получили восьмицветную палитру. Но на экранах мы видим миллионы цветов. Как же кодируются эти цвета?

К каждому из выше перечисленных кодов добавляются двоичные коды интенсивности каждого из цветов.

На самом деле количество всевозможных цветов, которое может иметь пиксель, и длина двоичного кода связаны формулой (Слайд 4):

, где N – количество цветов (цветовая палитра);

i – длина двоичного кода, который используется для кодирования цвета пикселя - глубина цвета.

Измеряется глубина цвета в битах.


Физкультминутка

https://www.youtube.com/watch?v=SAWr-KZhD0E


Смотрят демонстрацию, отвечают на вопросы, работают с компьютерной моделью RGB,

записывают в тетрадь определения и выводы.












Рисуют таблицу в тетрадях и заполняют ее.





Высказывают догадки, логически рассуждают.



Записывают определение в тетрадь.



Выполняют упражнения физкультминутки.


Познавательные УУД.

-анализировать и обобщать, делать выводы, строить логически обоснованные рассуждения.

Личностные УУД:

- осознавать неполноту знаний, проявлять интерес к новому содержанию




4. Первичная проверка понимания


Установить, усвоили или нет учащиеся связь между фактами, содержание новых понятий, закономерностей, устранить обнаруженные проблемы


Итак, ребята, сейчас вы будите работать в парах. Каждому из вас нужно будет придумать по одному вопросу по нашей теме и задать друг другу. Запишите эти вопросы – они пригодиться нам для последующей работы.


Отвечают на вопросы друг друга, записывают вопросы.



Познавательные УУД:

-извлекать необходимую информацию из прослушанных текстов;

-структурировать знания;

- корректировать знания.

Коммуникативные УУД:

- вступать в диалог, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Предметные УУД:

-давать определения новым понятиям темы;

-определять алгоритм действий.

5. Практическая работа

Обеспечить осмысленное усвоение и закрепление знаний


Мы продолжаем работать в парах за компьютерами. Здесь нам также нужно будет вспомнить степени числа 2.

Перейдите по ссылке на следующем слайде (Слайд 5) на приложение

http://learningapps.org/display?v=p1rbz9jtj16


Теперь вам предстоит зайти под своим паролем в это приложение и в парах создать небольшой кроссворд (из 5-6 слов) по тем понятиям, которые вы сегодня узнали. При этом вы можете пользоваться поисковыми системами Интернета.

Выполняют решение задач и отвечают на вопросы в парах.










Составляют вопросы, ищут информацию в Интернете, работают с Интернет-приложением.

Предметные УУД:

-получить практические навыки работы с Интернет-приложениями,

- осуществлять поиск необходимой информации;

Познавательные УУД:

- самостоятельное создание способов решение проблем творческого характера;

Регулятивные УУД:

- составление плана и последовательности действий.

6.Подведение итогов.

Рефлексия.

(Оценка, самооценка)


Осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего класса.


Наше занятие подходит к концу.

Нравится ли вам ваш проект?

Как вы оцениваете свою работу сами?

Что бы хотели изменить в проектах?

Мне очень нравятся ваши кроссворды.

Думаю, что теперь вы использовать свои навыки по составлению кроссвордов с помощью Интернет-приложений не только на предмете «информатика».

Дома вы внимательно должны прочитать параграф в учебнике №3.1 (1,2) («Информатика. 7 класс» Л.Л. Босова) и выполнить упражнения в рабочей тетради № 131, 132, 133. А так же попробуйте разработать Интернет-приложение «Найди пару» на основе упражнения №128 в рабочей тетради.

hello_html_1dad7149.gif

Выбирают начало фразы и формулируют ответ.

Отмечают наиболее трудные и наиболее понравившиеся эпизоды урока, высказывают оценочные суждения. Определяют степень своего продвижения к цели.

Коммуникативные УУД:

-умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

Регулятивные УУД:

-умение оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки

Личностные УУД:

-готовность к личностному самоопределению Познавательные УУД:

- рефлексия способов, оценка процесса и результата деятельности




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-142598
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>