495508
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИнформатикаКонспектыКонспект урока по информатике на тему "Информационные модели"

Конспект урока по информатике на тему "Информационные модели"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.













Разработка урока по теме


«Информационные модели»


Класс: 7

Предмет: Информатика и ИКТ




Учитель информатики
Музычук Юлия Викторовна




















Список источников информации, использованных при разработке урока:

  1. Л.Босова, «Информатика и ИКТ» (5-7 классы), БИНОМ, Лаборатория знаний, Москва, 2010г.

  2. Л.Л.Босова, А.Ю.Босова, «Методическое пособие 5-7, Информатика и ИКТ», Бином, Лаборатория знаний, Москва, 2010г.

  3. CD-ROM, Бином, Лаборатория знаний, Москва, 2010г.

  4. Материалы сайта http://school-collection.edu.ru, Российский образовательный портал

  5. Л.Л.Босова, учебник «Информатика 7», Бином, Москва, 2013г.



































Цель урока:
ввести определение информационной модели, развить и уточнить представления учащихся об информационных моделях.


Задачи урока:


Образовательные

  • Формирование представлений учащихся о моделях и моделировании;

  • Знакомство с классификацией информационных моделей по способу представления;

  • Развитие практических умений и навыков создания информационных моделей различных видов.


Развивающие –

  • формирование интереса к предмету, повышение мотивации учащихся путём использования межпредметных связей и регионального компонента на уроке;

  • развитие коммуникативности, навыков фронтальной, индивидуальной и самостоятельной работы;

  • развитие логического и алгоритмического мышления, расширение кругозора учащихся.


Воспитательные:

  • воспитание творческого подхода к выполняемой работе, культуры общения, усидчивости, способности к самоорганизации.



Тип урока изучение нового материала

Методы обучения: словесные, наглядные, фронтальная и индивидуальная работа, проектный метод.

Межпредметные связи: информатика, математика, физика

Оборудование урока

ПК, медиапроектор, экран

ЦОР: «Информационные модели» http://www.Lbz.ru binom@Lbz.ru

http://files.school-collection.edu.ru/


Учебная таблица «Представление информации», Рабочие тетради, раздаточный материал для проведения самостоятельной работы, принадлежности для выполнения проекта по созданию предметных и информационных моделей, заготовки для проведения практической работы.







План урока:

I. Организационный момент. Объявление темы и цели урока – 1мин.

II. Актуализация и проверка усвоения материала прошлого урока – 7 мин

III. Изучение нового материала -15 мин

IV. Проектная деятельность учащихся -17 мин

V. Физкультминутка -1мин

VI. Рефлексия -2 мин

VII. Домашнее задание - 2 мин











ХОД УРОКА


I Организационный момент.

1. Приветствие

2. Проверка готовности к работе на уроке

3. Вместе с учащимися вспомнить, что изучалось на прошлом уроке и объявить, чем предстоит заняться на сегодняшнем уроке.


II Проверка домашнего задания и актуализация знаний учащихся:


1.Фронтальная работа с классом:
а) Что такое модель?;
б) Какие виды моделей Вы знаете? (натурные и информационные);
в) Ребята, я называю реальный объект - человек; учащиеся первого ряда называют возможные натурные модели, а второго ряда – информационные модели.
Проверка или дополнение ответов учащихся:

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/d3f971ba-ac57-437b-a1ab-4574e0b82ce2/9_56.pps#256


(Рассматриваются интерактивные модели различных агрегатных состояний воды. Причина создания моделей: малые размеры, невозможность зафиксировать характер связей и скорость движения в реальном процессе. Из темы «Агрегатные состояния вещества», физика 7).

http://somit.ru/now_lab/virtualka23.htm (Рассматривается модель силы стихии. Попросить ребят ответить на вопрос: Какую природную стихию имитирует эта модель? Причина создания модели?)



III Изучение нового материала

1. Рассказать учащимся о том, что первые информационные модели создавались ещё древними людьми в форме наскальных рисунков, изображений на глиняных табличках и папирусе. Эта информация позволяет нам судить о том, как жили и чем занимались люди. В настоящее время информационные модели строятся и исследуются с использованием современных компьютерных технологий, чем нам с вами предстоит заниматься в течение ряда занятий.

На сегодняшнем уроке мы рассмотрим классификацию информационных моделей.

2. Используя ЦОР «Информационные модели», ввести определение информационной модели, провести классификацию информационных моделей.

Презентация.


Дать понятие о знаковых, образных и смешанных моделях

В ходе беседы с учащимися выясняем отличия в информационных моделях знакового, образного и смешанного типа, с помощью таблицы «Представление информации» обсуждаем, в каких предметных областях мы используем графики, диаграммы, схемы, таблицы, рисунки.

Сделать вывод о том, учащиеся используют и строят информационные модели при изучении практически всех школьных предметов.


  1. Построение информационных моделей.
    Рассматривается задача: «Из Городовиковска в Элисту выезжает рейсовый автобус со скоростью 60км/ч. Одновременно из Элисты в Городовиковск отправляется маршрутное такси, скорость которого 80 км/ч. Через сколько часов они встретятся, если расстояние между городами равно 280 км»

Учитель: ребята, о каком реальном объекте идёт речь в задаче? (объект-процесс движения автобуса и такси).

Давайте рассмотрим различные способы представления этого объекта, т.е. построим различные информационные модели. В ходе беседы с учащимися выясняем, что можно построить следующие модели:


Знаковая (записанная на языке математических формул)


V1 - скорость автобуса,

V2 - скорость такси,

S – расстояние, t - ? время движения.

t = S : (V1 +V2)


образная (отрезок – расстояние между городами, стрелки – скорости и направление движения, флажок – место встречи)


hello_html_36af6af7.gif

hello_html_m3745af24.gifhello_html_m5d2d2d8a.gif

hello_html_m696e059e.gif

hello_html_m756a18de.gif


Смешанная



280

60

?

Такси

80


  1. В ходе беседы с учащимися выяснить, какие информационные модели они используют при изучении школьных предметов. (физика, биология – плакаты, фотографии, рисунки; география, история – карты, схемы, таблицы и т.д.)

IV Закрепление изученного материала

  1. Проектная деятельность учащихся: Ребята, в этом году вы начали изучение новых предметов - геометрии и физики. При изучении этих предметов вам постоянно приходится создавать различные виды моделей. Сейчас вам предстоит построить модели к одной из аксиом геометрии и определению из физики. Учащимся раздаются карточки-задания. (Заранее подготовлены картон, ножницы, пластилин или бусы разных цветов для изготовления натурных моделей).






ВАРИАНТ I


Основное свойство принадлежности точек и прямых на плоскости: Какова бы ни была прямая, существуют точки, принадлежащие этой прямой, и точки, не принадлежащие ей.

Через две точки можно провести прямую, и только одну.

Задание: Постройте натурную и информационную образную модель
этого свойства.





ВАРИАНТ II


Основное свойство принадлежности точек и прямых на плоскости: Какова бы ни была прямая, существуют точки, принадлежащие этой прямой, и точки, не принадлежащие ей.

Через две точки можно провести прямую, и только одну.

Задание: Постройте натурную и информационную смешанную модель этого свойства.











ВАРИАНТ III


Основное свойство принадлежности точек и прямых на плоскости: Какова бы ни была прямая, существуют точки, принадлежащие этой прямой, и точки, не принадлежащие ей.

Задание: Постройте информационную знаковую модель
этого свойства.










IV Практическая работа (по описанию




ВАРИАНТ IV

Определение диффузии: Явление, при котором происходит взаимное проникновение молекул одного вещества между молекулами другого, называют диффузией.


Задание: Постройте натурную и информационную образную модель
диффузии трёх различных веществ.











Обсуждение результатов. Возможные решения для составления информационных моделей:


ВАРИАНТ I ВАРИАНТ II


hello_html_m5097f423.gifhello_html_m5097f423.gif



ВАРИАНТ III ВАРИАНТ IV

hello_html_m5097f423.gifhello_html_m5097f423.gif







Физкультминутка (проводится во время проведения практической работы)
1. И.П. сидя на стуле, выровнять спину, руки в замочек, поднять руки над головой, потянуться. Повторить 3 раза.

2.И.П. сидя, откинувшись на спинку стула, 3-4 сек. смотрим вниз; поднять глаза кверху, сделать 3-4 круговых движения по и против часовой стрелки;

3. крепко зажмурить глаза на 3-4 сек., открыть – на 3-4 сек., повторить упражнение 5-6 раз.

V Рефлексия и подведение итогов урока:

1. Обобщение знаний, полученных на уроке;

2. Подведение итогов деятельности учащихся на уроке и оценка их деятельности;

VI Домашнее задание: §2.2. задание №3 – учебник.




















Общая информация

Номер материала: ДБ-157778

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Основы создания интерактивного урока: от презентации до видеоурока»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Облачные технологии в образовании»
Курс «1С: Предприятие 7.7»
Курс профессиональной переподготовки «Информационные технологии в профессиональной деятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Введение в программирование на языке С (СИ)»
Курс профессиональной переподготовки «Управление в сфере информационных технологий в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания дисциплины «Информационные технологии» в условиях реализации ФГОС СПО по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Современные языки программирования интегрированной оболочки Microsoft Visual Studio C# NET., C++. NET, VB.NET. с использованием структурного и объектно-ориентированного методов разработки корпоративных систем»
Курс повышение квалификации «Применение интерактивных образовательных платформ на примере платформы Moodle»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация