Конспект урока по информатике на тему «Информационное общество»

Конспект урока по информатике на тему «Информационное общество»

Цели урока:

·         помочь учащимся получить представление об этапах развития общества, различиях содержания жизнедеятельности в индустриальном и информационном обществах, ввести понятие информационное общество и информационная культура.

·         воспитание информационной культуры учащихся, внимательности, аккуратности, дисциплинированности, усидчивости.

·         развитие мышления, познавательных интересов, навыков работы на компьютере, работы с электронной почтой и Интернет.

Ход урока.

1.      Организационный момент.

2.      Повторение ранее изученной темы.

3.      Изучение новой темы.

4.      Итог урока.

5.      Домашнее задание.

В современном человеческом обществе информация представляет собой наиболее важный, ключевой ресурс. В деятельности всё большего числа людей начинает преобладать именно производст­во, хранение, переработка и реализация (продажа) информации как единственного продукта труда. Эта информация может быть представлена в различных видах — как новостная, справочная, инновационная («ноу-хау»), организационно-управленческая, эко­номическая, научная и т. д. Высшей формой информации явля­ются знания. В качестве примера производства информации для последующей её продажи можно привести создание художествен­ного информационного контента (книги, музыка, фильмы и пр.), а также разработку программного обеспечения. Общество, достиг­шее настолько высокой степени развития, при которой основным ресурсом и результатом труда становится именно информация, а не материальные и энергетические ресурсы, принято называть информационным обществом. Основные признаки информационного общества:

возрастание роли информации, знаний и информационных технологий в жизни общества;

увеличение числа людей, занятых информационными техно­логиями, коммуникациями и производством информационных продуктов и услуг;

рост информатизации общества за счёт использования теле­фонии, радио, телевидения, сети Интернет, а также традици­онных и электронных средств массовой информации (СМИ);

создание глобального информационного пространства, обес­печивающего эффективное информационное взаимодействие граждан различных стран, их доступ к мировым информа­ционным ресурсам и удовлетворение их потребностей в ин­формационных продуктах и услугах;

всё более глубокое проникновение информационных техноло­гий в социальную, политическую и экономическую сферы, в процессы управления государством и взаимодействия органов власти с населением (электронная демократия, электронное государство, электронное правительство).

Примерами реализации концепции «электронного правительст­ва» в России являются сайты Президента РФ (рис. 4.1), Госу­дарственной Думы (рис. 4.2), правительства Москвы (рис. 4.3), министерств и ведомств (рис. 4.4, 4.5), где любой гражданин России или житель другой страны может не только получить всю необходимую нормативную и правовую информацию, но и обратиться с просьбой, предложением или жалобой в соответст­вующее министерство или к должностному лицу.

Существуют также специальные сайты для обслуживания на­селения. Примеры:

Портал городских услуг Москвы (https://pgu.mos.ru, рис. 4.6) — для дистанционного заказа, а в некоторых случаях — и получения в электронной форме тех или иных услуг (на­пример, возможность заказа необходимой справки, получения загранпаспорта или записи в образовательное учреждение), для записи на приём к врачу или в образовательное учреж­дение и т. д.;

сайты «Москва наш город» (http://gorod.mos.ru, рис. 4.7), «Наш Санкт-Петербург» (http://gorod.gov.spb.ru, рис. 4.8) и аналогичные, предназначенные для обращений жителей соот­ветствующих городов с жалобами на те или иные городские проблемы и предложениями по их решению;

сайты для заказа билетов (на самолёт, поезд, в кино или театр) и т. д.

Понятие «информационная культура» характеризует грань жизни людей, связанную с информационным аспектом жизни в услови­ях растущего влияния научно-технического прогресса на общую культуру как общества в целом, так и отдельной личности.

Под информационной культурой понимается:

осознание природы информации, её видов и свойств, опреде­ляющих качество получаемой информации;

знание основных технологий и технических средств получе­ния, хранения, обработки, передачи и представления инфор­мации различных видов и форм представления;

знание надёжных источников достоверной и объективной ин­формации;

умение применять различные технические средства (прежде всего аппаратные и программные средства компьютерной тех­ники) для работы с информацией в профессиональной и по­вседневной бытовой деятельности, а также умение выбирать наиболее оптимальные средства и возможности для решения конкретных задач по работе с информацией;

умение критически оценивать получаемую информацию и выбирать достоверные, объективные сведения, отделяя их от непроверенной и недостоверной информации;

навыки самообучения (самостоятельного получения знаний путём целенаправленного поиска, сопоставления информации и практического экспериментирования);

способность к самостоятельному критическому мышлению, способность осознавать, где и как полученные знания могут быть применены в профессиональной и бытовой деятельнос­ти, способность к творческому мышлению и генерированию новых идей;

морально-нравственные и этические аспекты, связанные с по­лучением, хранением, обработкой, представлением информации и с общением (соблюдение правовых норм, связанных с инфор­мационной сферой и коммуникациями, осознание необходимо­сти соблюдать общепринятые правила общения и поведения в обществе, понимание общечеловеческих моральных и культур­ных ценностей, осознание своей сопричастности к социуму);

формирование и развитие личностных качеств, обеспечивающих коммуникабельность, способность к совместной работе в раз­личных профессиональных сообществах и социальных группах, отсутствие расовой, религиозной, этнокультурной нетерпимости. Более коротко можно сформулировать информационную куль-

туру как такую совокупность качеств личности, благодаря кото­рым другим людям удобно и приятно взаимодействовать (общать­ся, иметь общие дела) с данной личностью.

Вопросы и задания

1.      Что такое информационное общество? Насколько, по вашему мне­нию, современное общество соответствует этому определению?

2.      Как вы понимаете смысл концепции электронного правительства? Приведите примеры её реализации.

3.      Что такое информационная культура? Приведите примеры, свиде­тельствующие, по вашему мнению, о наличии или отсутствии у кон­кретного человека информационной культуры.