Класс:
8а, 8б, 8в
Дата
проведения урока: 23.09.13, 24.09.13
Урок
«Кодирование информации»
Тип
урока: изучения нового материала
Цели:
·
Образовательная
ü Показать
учащимся многообразие кодов
ü Отметить
роль кодирования
ü Сформировать
систему знаний по теме и основные понятия «код», «кодирование» ,
«декодирование»
ü Выработать
умение пользоваться таблицей
ü Показать
работу с таблицей в текстовом редакторе
·
Развивающая
ü Развивать
внимание, наблюдательность, воображение,
ü Вырабатывать
умение логически мыслить, сравнивать, соотносить.
·
Воспитательная
ü Воспитывать
умение работать в коллективе
I
этап. Организационный момент.
Приветствие,
учащиеся занимают рабочие места, каждый получает карточку с заданиями для
урока.
II этап. Повторение.
Проверка
домашнего задания, актуализация знаний по ранее пройденным темам(используется
компьютерная презентация). Тема «Информация» – слайд № 2, «Передача информации»
- слайд № 3.
III этап. Объяснение нового материала
(используется компьютерная презентация).
Для
того, чтобы произошла передача информации от источника к приемнику, необходимо,
чтобы приемник мог не только получить информацию, но и понять, расшифровать ее.
Передача
информации происходит с помощью знаков самой разной природы. Сигнал может быть
световым, звуковым, в виде жеста, движения, условного знака. Одинаковые, на
первый знак, сигналы могут носить разную информационную нагрузку. Например,
звонок будильника – пора вставать, звонок в дверь – кто-то пришел, школьный
звонок - начало или конец урока.
Для
того, чтобы не путаться, необходимо договариваться, как понимать те или иные
знаки или сигналы, т.е. разработать код. Любая информация всегда храниться в
виде кодов. Когда мы пишем в тетради, мы кодируем информацию с помощью
специальных знаков, символов. Эти символы всем знакомы, они называются буквами.
И система кодирования всем известна, она называется азбукой. Жители других
стран имеют свою систему кодирования, у них своя азбука. Существует еще более
сложный способ кодирования информации, когда каждый символ заменяет слово –
иероглиф.
Можно
кодировать и звуки. С одной из таких систем кодирования вы тоже хорошо знакомы:
мелодию можно записать с помощью нот. Это не единственная система кодирования
музыки. В древние времена на Руси музыку записывали с помощью так называемых
крюков – это особая форма записи.
Хранить
можно на только текстовую и звуковую информацию. Если посмотреть на рисунок с
помощью увеличительного стекала, то видно, что он состоит из точек. Это так
называемый - растр.
С
целью засекречивания информации применяется ее кодирование, с незапамятных
времен появились коды в виде криптограмм (по гречески – тайнопись).
Самый
известный код связан с именем изобретателя телеграфного аппарата Самюеля Морзе
и известен как азбука Морзе. Каждой букве или цифре ставится в соответствие
последовательность кратковременных(точка) и длительных(тире) звуковых сигналов.
Кодирование
информации – переход от одной формы представления
информации к другой, более удобной для хранения.
Код-система
знаков для представления информации.
Декодирование
– процесс обратный кодированию.
Способ
кодирования зависит от цели, ради которой оно осуществляется: сокращение
записи, шифровка(засекречивание) информации, удобство обработки и т.п.
Существуют
три основных вида кодирования текста:
ü
Графический –с помощью специальных
рисунков.
ü
Числовой –с помощью чисел
ü
Символьный – с помощью символов тогоже
алфавита, что и исходный текст.
Полный
набор символов, используемых для кодирования текста называют алфавитом или
азбукой.
IV этап. Применение изученного.
Учащиеся
переходят к работе на компьютере, загружают файл с заданием и выполняют его.
Предварительно, можно объяснить ход выполнения задания используя презентацию.
1. Дана
простейшая кодовая таблица
А-1
|
Б-2
|
В-3
|
Г-4
|
Д-5
|
Е-6
|
Ж-7
|
З-8
|
И-9
|
Й-10
|
К-11
|
Л-12
|
М-13
|
Н-14
|
О-15
|
П-16
|
Р-17
|
С-18
|
Е-19
|
У-20
|
Ф-21
|
Х-22
|
Ц-23
|
Ч-24
|
Ш-25
|
Щ-26
|
Ъ-27
|
Ы-28
|
Ь-29
|
Э-30
|
Ю-31
|
Я-32
|
ПРОБЕЛ-33
|
ТОЧКА-34
|
ЗАПЯТАЯ-35
|
Расшифруй
фразу
13
28 33 9 8 20 24 1 6 13 33 9 14 21 15 17 13 1 19 9 11 20 34
Впиши
полученную фразу:
2. Известно,
что кто-то расположил все буквы алфавита по кругу и заменил каждую букву
исходного сообщения на следующую после нее, декодируй сообщение
ФТМЬЩБМ
ИБВЬМ
ФГЙЕЖМ
ИБРПНОЙМ
ТЕЖМБМ
РПОАМ
3.
Продолжи предложения
Чтобы
рубить дрова, нужен 14,2,3,2,7
А
чтобы полить огород 10,4,5,1,6
Рыбаки
сделали во льду 3,7,2,7,8,9,11 и стали ловить рыбу
Самое
колючее животное в лесу 12,13
Разгадай
код и прочитай пословицу
1,2,3,4,5,1,6
7,8,9,10,11 9,4,7,13,12,4
Учащиеся
вставляют расшифрованные фразы, поднимают руку.
V
этап. Разминка для глаз.
Выполняется
с помощью презентации
VI этап. Подведение итогов
Проверка
выполнения практического задания проводится с помощью проектора.
Обобщение
и актуализация ранее полученной информации.
Должны
знать
Основные
понятия:
ü Код
ü Кодирование
ü Декодирование
ü Типы
кодирования
|
Должны
уметь
ü Кодировать
информацию
ü Декодировать
информацию
ü Вносить
информацию в компьютер
|
Оценивание
учащихся, домашнее задание. П.1.2.3
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.